陳海麗

摘要：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，在網(wǎng)球教學(xué)中，教師可運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法和現(xiàn)代教學(xué)法。本文對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過(guò)程中接觸到的這兩種方式進(jìn)行了綜合分析，以期激發(fā)學(xué)生的興趣，提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球 ? 傳統(tǒng)教學(xué)法 ? 現(xiàn)代教學(xué)法 ? 運(yùn)用

在義務(wù)教育階段，很少有學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)球課程，大多是高校開(kāi)設(shè)的課程。不同于乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)機(jī)制的成熟，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在我國(guó)還處在初級(jí)階段，教學(xué)方法不夠完善，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采取何種教學(xué)方式一直爭(zhēng)論不休。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因，是傳統(tǒng)教學(xué)法和現(xiàn)代教學(xué)法各有千秋。

一、傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法的概念

傳統(tǒng)教學(xué)法是教師按照教學(xué)大綱，通過(guò)課堂授課的形式向?qū)W生講解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的所有規(guī)則，并向?qū)W生示范基本的動(dòng)作要領(lǐng);現(xiàn)代教學(xué)法以學(xué)生主動(dòng)參與并探究為主，教師更多的是引導(dǎo)，在這個(gè)不斷探尋的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的更好開(kāi)展。

二、網(wǎng)球傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法的比較

1.傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法培養(yǎng)目標(biāo)的一致性

作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，比賽時(shí)各種狀況都有可能發(fā)生，教師如果只傳授網(wǎng)球的各項(xiàng)技術(shù)，沒(méi)有提前有針對(duì)性地模擬現(xiàn)場(chǎng)狀況、制定一些對(duì)策，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)入賽場(chǎng)后就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)對(duì)不當(dāng)?shù)那闆r。因此，在網(wǎng)球教學(xué)中，教師必須確保目標(biāo)明確、方法得當(dāng)，突出學(xué)生的主體地位。教師只有對(duì)學(xué)生網(wǎng)球技能的培養(yǎng)更加全面，才能使體育教學(xué)更加實(shí)用。

2.傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法的差異性

傳統(tǒng)教學(xué)法作為競(jìng)技體育的延伸，培養(yǎng)的終極目標(biāo)是讓學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)，這樣的要求可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是，傳統(tǒng)教學(xué)法忽視了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中雖然收獲了一定的知識(shí)，卻很難獲得樂(lè)趣。

3.傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法的類同性

現(xiàn)代教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法的目標(biāo)是一致的，都是為了完成網(wǎng)球教學(xué)大綱的要求，在實(shí)施教學(xué)方法時(shí)都必須按照教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的思想理念。兩者的教學(xué)內(nèi)容也有很多相同之處，如學(xué)生都需要掌握網(wǎng)球的基本理論知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，還需要一定的學(xué)習(xí)能力。

三、網(wǎng)球教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法結(jié)合的策略

1.制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，安排完善的教學(xué)內(nèi)容

制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，是為了有效落實(shí)網(wǎng)球課中需要學(xué)生掌握的基本知識(shí)，為教學(xué)效果的提高提供切實(shí)可行的條件及保障。教學(xué)方法的創(chuàng)新，離不開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新，特別是對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，在專業(yè)性的體育教學(xué)基礎(chǔ)上，教師要利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮教學(xué)理念的實(shí)效性，充分吸引學(xué)生的注意力。

2.突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

除了常規(guī)的灌輸式教學(xué)法，教師還可以探究學(xué)生主動(dòng)參與式的多種體育教學(xué)方法。只要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)有效性的方法，教師都可以運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中。如對(duì)于一些簡(jiǎn)單的擊球動(dòng)作，教師可以直接示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿;對(duì)于一些非常規(guī)動(dòng)作或者具備特殊的技術(shù)要領(lǐng)，在教學(xué)示范中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)不斷的改進(jìn)和修正，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，或者讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生引導(dǎo)自己發(fā)展問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.合理運(yùn)用多元評(píng)價(jià)的策略

按照以學(xué)生為主體的教育觀點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師還需要為學(xué)生制定科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)內(nèi)容可以展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新。

四、結(jié)語(yǔ)

由于在大專院校中非體育專業(yè)的網(wǎng)球?qū)W習(xí)者都是初次接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，對(duì)于技術(shù)和能力的理解比較有限，加上受場(chǎng)地條件和教師教學(xué)水平的限制，學(xué)生很難在體育素養(yǎng)上得到提高。但是，筆者相信隨著傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法的不斷融合與革新，高校網(wǎng)球教育一定會(huì)制訂出適合學(xué)生發(fā)展的方式，最終可以提高高校學(xué)生整體的體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余貞凱，陶發(fā)祥.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（9）.

[2]王冠.網(wǎng)球教學(xué)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，（18）.

（作者單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）