周祥洪

[摘要]建設數(shù)字化校園電視臺歸根到底是要應用于教學，為師生服務。學校電視臺的創(chuàng)辦和發(fā)展，對學校營造健康向上的校園文化氛圍，拓寬學校教育新渠道、新方法，促進學生良好行為習慣的形成，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)起到了重要作用，為構建特色學科、特色學校打下堅實基礎。

[關鍵詞]校園影視 校園電視臺 核心素養(yǎng)

校園電視臺是現(xiàn)代中小學校校園文化傳播的重要途徑和媒介，在校園文化建設和培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面起著非常重要的作用。它既能豐富校園文化娛樂生活，培養(yǎng)學生綜合能力，又能構建學校特色學科、特色文化，從而為形成特色學校發(fā)揮重要作用。

一、錄播原生態(tài)的校園生活，營造健康向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)學生自信自愛，堅韌樂觀，積極健康的心理品質

（一）植根學校文化，傳播校園正能量

學校電視臺應該是學校自主建設，自主管理，學生積極參與、學習的陣地和平臺。校園電視應該具有簡單的錄播中心、攝錄編系統(tǒng)等電視臺設備設施。校園電視臺根植學校文化，錄播校園生活，以生動直觀、有聲有色、師生喜聞樂見的節(jié)目形式傳播校園正能量，營造健康向上的校園文化氛圍。

（二）規(guī)范管理，有計劃有目的發(fā)揮電視臺教育功能，培養(yǎng)學生人文積淀、人文情懷和審美情趣

1.以固定的播放時間，定期開展教育活動

學校電視臺應有固定的播放時間，有計劃地結合學校文化和教育主題，師生共同參與，定期開展活動。

2.以原生態(tài)的校園生活，引導學生向善向美

校園電視臺，通過錄播校園豐富多彩的文娛活動，排遣學生學習生活的枯燥乏味，豐富學生的課余文化生活，提高生活情趣，營造一種積極向上的生活、學習氛圍。比如，電視臺推出本校在學習、文娛、體育、學生工作等方面優(yōu)秀的學生，通過跟蹤拍攝的方式，截取他在學校、家庭生活的各種精彩鏡頭，或把他請到節(jié)目現(xiàn)場，通過人物訪談的形式，讓他與同學進行面對面地交流。從而提高學生接受教育的積極性和實效性，為學生樹立了良好的學習榜樣。

3.以不斷優(yōu)化的搭建形式，為學校教育教學活動提供便利

隨著學校校園網(wǎng)的建設和廣泛應用，學校將電視臺與校園網(wǎng)內(nèi)部有線電視網(wǎng)聯(lián)通，實現(xiàn)在各教室內(nèi)及終端計算機上可以直接收看錄播室內(nèi)的示范課教學過程。校園電視臺的音像資料也可通過百度云管家進行下載播放。

二、聚焦校園熱點事件，拓寬學校教育新渠道、新方法。培養(yǎng)學生樂學善學、勤于反思、勇于擔當?shù)膬?yōu)良品質

（一）辦好學生自己的節(jié)目，促進學生養(yǎng)成良好行為習慣

1.寓教于樂，多彩欄目貼近童心

校園電視臺作為現(xiàn)代化學校一項重要的硬件設施，通過聲音、畫面、文字三者的完美結合，產(chǎn)生整體效應，給人留下深刻印象，達到不同尋常效果。學校應立足于電視網(wǎng)絡的傳播資源，開拓教育教學新渠道，創(chuàng)辦學生自己的電視節(jié)目，貼近學生的學習生活，體現(xiàn)學生的共性與個性；立足于學校實際，解讀校園現(xiàn)象；立足于社會，在學校與社會兩者中搭建橋梁，思考社會熱點，培養(yǎng)學生的社會責任感。比如，校園電視臺可設有“校園采風”“佳作欣賞”“小眼睛聚焦”“知識窗”“班級動態(tài)”等欄目。欄目的主題內(nèi)容都比較貼近學生生活，內(nèi)容涵蓋學生的各個方面，富有校園特色，又融知識性、趣味性、教育性于一體。

2.聚焦熱點，習慣養(yǎng)成常抓不懈

學生良好行為習慣的養(yǎng)成是學校常抓不懈的重點工作。由于學校學生眾多，常規(guī)管理的壓力很大，可以充分利用校園電視臺這一陣地，協(xié)助進行常規(guī)管理。針對校園常見的隨地丟垃圾、亂扔亂畫等不文明行為，開設“小眼睛聚焦”欄目，在傳統(tǒng)的口頭說教、行為規(guī)范、監(jiān)督崗監(jiān)督、班級評比等方式外又新增了“現(xiàn)場抓拍”“微電影”等視頻節(jié)目，以看、說、議等方式展開班級討論活動，引導學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

（二）記錄校園活動，搭建學生展示交流舞臺

學校通常都有豐富的科技、藝術、體育活動，可以利用現(xiàn)場記錄、知識介紹、典型引領等方式，通過校園電視臺為學生提供才藝展示的舞臺，校園文化傳承的平臺。通過校園電視臺節(jié)目的承辦、錄制，不僅使學生記者、學生編輯、學生錄像等電視臺的小成員們有了收獲，學校的其他同學也在觀看中不斷得到啟迪、分享快樂，受益匪淺。

三、師生廣泛參與，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力

（一）影視教學改變師生學習、研究方式

1.教學方式變灌輸型為滲透型，培養(yǎng)學生理性思維、批判質疑、勇于探究等自主學習能力

校園電視臺優(yōu)化了學校教育教學方式和手段，變灌輸型為滲透型，變陳舊式為現(xiàn)代化，容易使學生留下深刻難忘的記憶。比如：學校體育教學中，學習新廣播體操、韻律操的時候，就可利用校園電視臺，將標準的動作、做法錄制下來，利用學校午會時間或體育課時間進行播放和視頻教學，幫助學生盡快熟悉和掌握。視頻的可重復播放性，為不同學習習慣的學生提供了差異學習、反復學習、自主學習的可能。

通過電視節(jié)目的制作和在校園范圍的傳播，拓寬了傳統(tǒng)教育教學工作的渠道。通過網(wǎng)絡和海報的形式征集學生關心、感興趣的熱點話題，改變了以往主題由教師選擇、擬定，內(nèi)容通常由簡單的例子堆砌，枯燥、缺乏說服力的局面；學校電視臺還能廣泛地聯(lián)系師生，貼近師生生活，并可編制富有特色的思想政治教育電視節(jié)目。

2.教研方式更為豐富便捷

學校可以利用校園電視臺、錄播室、多媒體設備設施組織教師進行網(wǎng)上備課、賽課、開展教學交流，使教師教學效率和教學水平穩(wěn)步提升。同時鼓勵教師開展校園電視臺、信息技術與學科整合相關課題研究，以促進信息技術與學科的融合應用。學校還可以根據(jù)本校的實際情況，有選擇性地參與各級科研課題，如區(qū)級課題“運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學”，省級課題“電教視聽閱讀欣賞實驗研究”，中央電教館“十五”教育技術重點課題“探索信息技術與學科教學整合，構建新型教學模式的研究”等，為后期校園電視臺研究工作的開展提供豐富的資源。

（二）學生自編自導促進創(chuàng)新能力提升

1.鼓勵學生在參與中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學精神

信息技術在教育中的應用為學生和教師創(chuàng)造了一個現(xiàn)代化的生存環(huán)境，其目的是為了提高學生和教師的生命質量，促進人的全面發(fā)展。校園電視臺的建設和運用，成為學生成長過程中重要的實踐基地和學習平臺。從崗位設置來說，有編輯、記者、宣傳、攝像、主持等，這些崗位讓學生參與進來，既便于校園電視臺工作的開展，又可以制作出更符合師生口味的節(jié)目。從主題內(nèi)容選擇，到撰稿、編輯、采訪、拍攝、錄音，直到最后節(jié)目的錄制，學生都是其中的主角。電視臺節(jié)目的制作是一個群體的工作，在參與節(jié)目制作的過程中，學生能深深體會到團結協(xié)作、互相幫助的重要性，其競爭意識、合作精神、寬容態(tài)度、健康心態(tài)和堅強意志等品質得到了有效培養(yǎng)。

2.鼓勵學生在交流中提升創(chuàng)新能力

學生作為一個有思想的獨立個體，他們在課堂內(nèi)外有自己選擇、創(chuàng)造學習資源的意愿和主動性。因此，可將校園電視臺搭建為一個開放的信息中心，學生在節(jié)目制作過程中可以獲得大量的信息，他們在生生互動交流中，師生對話交流中，能夠不斷觸發(fā)靈感，從而在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)揮創(chuàng)造力。例如，高年級學生通過在信息技術課中學習視頻錄制、編輯知識、動漫制作技術等，能夠逐漸獨立完成學校電視臺的所有工作，成為學校電視臺的骨干。

校園電視臺已成為學校對外宣傳、對內(nèi)教育的平臺，這與學校的建設和發(fā)展密不可分。校園影視在學校培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，使學生具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格方面發(fā)揮著重要作用，校園電視臺的建設和發(fā)展順應了時代發(fā)展的需要。有效運用現(xiàn)代化媒體技術手段，必能為學校教育教學工作撐起一方多彩的天空。endprint