李曉平

英語作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)影響是非常深遠(yuǎn)的。近年來，我國英語新課程改革逐漸不斷深化發(fā)展，提出了許多課程改革方案，對(duì)教師的要求也在持續(xù)提高。目前，英語還是全球最普及的語種之一，為了提高我國的人才質(zhì)量，初中英語教師一直在致力于保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。因此，為了提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，本文主要深入分析初中英語教學(xué)存在的問題，提出有效的建議對(duì)癥下藥，促進(jìn)初中英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、初中英語教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)觀念、教學(xué)手段不夠創(chuàng)新

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，是知識(shí)的主要傳授者，教師的教學(xué)觀念以及在課堂所采取的教學(xué)手段直接影響著教學(xué)效果。目前，許多初中英語教師本身存在觀念落后，教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新等問題。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多教師都停留在“填鴨式”、“一棍掃”的教學(xué)模式下，對(duì)于新課改提出的“自主學(xué)習(xí)”、“情境教學(xué)”等新型教學(xué)觀念難以理解，無法貫徹實(shí)施到實(shí)際的課堂教學(xué)中，長期在枯燥無味的傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高會(huì)受到限制，而且初中英語教學(xué)目標(biāo)更難以實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)缺乏合理性

新課改背景下，初中英語課本教材內(nèi)容有一定的大變動(dòng)，這要求初中英語教師必須及時(shí)更改課堂教學(xué)內(nèi)容，才能符合新課程改革教學(xué)目標(biāo)。然而，當(dāng)前初中英語教學(xué)內(nèi)容與形式卻呈現(xiàn)出僵硬、單一化，很多教師在課堂的教學(xué)內(nèi)容都是以課本和教材資料作為參考，但是很多資料的知識(shí)已經(jīng)過于落后了，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也不適應(yīng)新課改背景下的英語教學(xué)需要，缺乏合理性，這樣不僅會(huì)影響到初中英語教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)降低學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣提高，對(duì)學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)影響是深遠(yuǎn)的。

3.學(xué)生興趣難以提高

學(xué)生學(xué)習(xí)擁有積極性是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，初中英語教師積極的培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)更愿意投入時(shí)間主動(dòng)的參與英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到高效提高。但是，實(shí)際的初中英語教學(xué)中很多教師比較重視填鴨式的知識(shí)灌輸，課堂教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得不到培養(yǎng)和提高。同時(shí)，教師在教學(xué)中沒有正確的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性，沒有采取有效的興趣培養(yǎng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏積極性。

二、鑒于初中英語教學(xué)中存在的問題提出教學(xué)建議

1.更新教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)手段

落后的教學(xué)觀念約束了初中英語教學(xué)，使得初中英語教學(xué)水平長期得不到提高。因此，新課程改革下，初中英語教師必須深刻研究新課改的要求，主動(dòng)檢視自身的觀念，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，提高初中英語教學(xué)的有效性。同時(shí)教師在課堂教學(xué)中不要局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征積極的引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語能力為主線，靈活的應(yīng)用各種教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生效率的改善，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。例如，在初中英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，教師可以給學(xué)生布置課堂任務(wù)，要求學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，積極的討論配合，開展英語對(duì)話展示，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開口講英語，教師通過這種任務(wù)式教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的英語口語能力，從而促進(jìn)初中英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.完善科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

初中英語知識(shí)很重視英語的聽說能力，新課改下，對(duì)初中的英語教學(xué)要求也越來越多，對(duì)教師的要求更加高。教師只有充分完善各種教學(xué)手段，才能抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。所以面對(duì)初中英語的高要求教學(xué)，教師應(yīng)該完善自己的教學(xué)手段，滿足學(xué)生在課堂上的不同需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。比如，在初中英語課堂教學(xué)中講解關(guān)于旅游的文章時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境法提問學(xué)生“同學(xué)們，讓你們印象深刻的一次旅游是哪一次呢，為什么呢？”要求學(xué)生談?wù)勛约旱穆糜谓?jīng)歷，最后在由淺入深的導(dǎo)入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。

3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

每個(gè)學(xué)生都具有不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以初中英語教師都要深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式、因材施教，全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，以此來抓住學(xué)生的需求點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還需要重視課堂氛圍的營造，不能只追求形式化上的，更重要的是要深化初中英語課程知識(shí)，將活躍的氣氛合理的利用到英語教學(xué)中來，提高課堂氣氛。例如，初中英語教師在講解英語單詞時(shí)，可以給學(xué)生10分鐘的時(shí)間來現(xiàn)場(chǎng)記單詞，然后邀請(qǐng)5個(gè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)默寫，誰默寫得多就有獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的方式來提高學(xué)生的參與度和英語學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語

社會(huì)的迅速發(fā)展，英語在全球的作用越來越重，我國為了推動(dòng)國民能夠與世界的正常交流，對(duì)英語的教育非常重視。當(dāng)前的初中英語教學(xué)依然存在許多發(fā)展弊端，阻礙著初中英語教學(xué)水平，為了改變這樣的教學(xué)困境，必須重視對(duì)發(fā)展弊端的分析和研究，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，保證教學(xué)手段的適用性，以此來提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 劉志紅. 新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J]. 才智，2015（05）：211.

（作者單位：山東省濱州市濱城區(qū)北城英才學(xué)校）