王銳

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，閱讀占據(jù)了很大一部分比重，加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的趣味性，有助于學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，不斷增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信性，從而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升語(yǔ)言能力以及應(yīng)用水平，促使初中生的英語(yǔ)能力得到顯著提升。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 閱讀 趣味性

寓教于樂(lè)的教學(xué)方法是我們英語(yǔ)教學(xué)中一直倡導(dǎo)的方法，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)課堂，以及通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)閱讀文章，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧，有助于學(xué)生更加快速的融入課堂教學(xué)環(huán)境中，同時(shí)在這種教育環(huán)境下，不斷增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言思維點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生的綜合能力得到提升。下面就初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的趣味教學(xué)法進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

一、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍，寓教于樂(lè)

在英語(yǔ)課堂授課中，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍十分必要，學(xué)生在一個(gè)輕松愉快地環(huán)境下開(kāi)展學(xué)習(xí)，更加有助于學(xué)生保持著良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到快速的發(fā)揮，所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)授課的過(guò)程中，就要善于組織課堂，通過(guò)多種教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，教師可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解知識(shí)。還可以適當(dāng)?shù)亟M織一些英語(yǔ)課前活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快地氛圍下開(kāi)展趣味性英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)。具體淶水，學(xué)生可以在課前進(jìn)行部分的英語(yǔ)小演講，學(xué)生自主主持，然后由學(xué)生進(jìn)行課下評(píng)價(jià)，在學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)閱讀演講的過(guò)程中，組織語(yǔ)言以及思維能力就會(huì)得到快速的提升，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到快速的發(fā)揮，學(xué)生在演講的過(guò)程中，可以有效地創(chuàng)設(shè)一定的閱讀氛圍，在這種閱讀氛圍的激勵(lì)下，學(xué)生的思維可以得到快速的發(fā)揮，從而使得學(xué)生的閱讀能力也得到提升。例如在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)天氣這類的語(yǔ)言，就可以讓學(xué)生先觀看一組天氣的照片，然后教導(dǎo)學(xué)生掌握基本的表示天氣的單詞，cold/sunny/windy/snowy/cloudy。在學(xué)生掌握單詞之后，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一些簡(jiǎn)單句型，Whats the weather like？或者Whats the weather like in…？Its cold/sunny/windy/snowy/cloudy.通過(guò)這種問(wèn)題式情境的導(dǎo)入中，可以充分利用書(shū)中的圖片，教師PPT的音樂(lè)，等等，幫助學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用這些句型，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程中，可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生的自信心以及集體精神得到充分的發(fā)揮，在這樣教學(xué)氛圍的創(chuàng)造下，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣可以得到快速的提升，同時(shí)學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提高，有助于寓教于樂(lè)，不斷優(yōu)化初中英語(yǔ)閱讀課堂。

二、開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，因材施教

在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異性，教師一定要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生開(kāi)展因材施教，只有在教學(xué)過(guò)程中教師多多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生才能與教師建立起良好的友誼，與教師形成良好的關(guān)系，從而拉近教師與學(xué)生之間的距離。這樣一來(lái)，教師開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就會(huì)更加的高效、趣味、針對(duì)。教師在閱讀中注意對(duì)學(xué)生閱讀方式的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)性的，教師把握住學(xué)生的思維起點(diǎn)，就能夠更加快速的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)就會(huì)更加具備啟發(fā)意義，例如在學(xué)生學(xué)習(xí)My hero的過(guò)程中，在學(xué)生了解課文后，就可以對(duì)學(xué)生提出一定的問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提問(wèn)一些具有思維深度的問(wèn)題，促使學(xué)生進(jìn)一步思考，對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行誘導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，在閱讀中產(chǎn)生一定的閱讀障礙，理解問(wèn)題不夠透徹，這時(shí)教師就可以利用一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)文章，Who do you think she is a hero？學(xué)生在思考這些問(wèn)題中，就能夠不斷的開(kāi)展思維創(chuàng)造，產(chǎn)生思維方面的思考，這樣一來(lái)，可以極大的幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，我們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)互動(dòng)是多種多樣的，教師可以幫助學(xué)生觀看小視頻來(lái)了解課文，或者引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些角色扮演活動(dòng)，這種集體式的教學(xué)互動(dòng)可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，找到合理地學(xué)習(xí)方式，同時(shí)在這種趣味化的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生會(huì)更容易融入課堂，有效的幫助學(xué)生找到合理地英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)方法。

三、構(gòu)建科學(xué)知識(shí)體系，鞏固知識(shí)

要想發(fā)揮初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的趣味化特征，首先就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)性，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到快速的提升。在我們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，為了更好地理解和鞏固文章中的單詞以及相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，教師就要在課前準(zhǔn)備好閱讀文章的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)我們閱讀中的完形填空來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在有空缺的位置進(jìn)行填詞以及構(gòu)成語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行思考，在這種教學(xué)方法下，學(xué)生可以更加快速的掌握課文的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生更加重視這類知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓我們的初中英語(yǔ)閱讀課堂發(fā)揮趣味化的特點(diǎn)，教師一定要將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，英語(yǔ)閱讀課堂一定不是單獨(dú)形成的，學(xué)生一定是伴隨著其他能力的提升，增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀興趣的，所以在教師開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，一定要與其他教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生不斷鞏固和發(fā)展自身到的英語(yǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)某一段具體的英文對(duì)話時(shí)，可以進(jìn)行AB學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演練，或者學(xué)生跟著英語(yǔ)錄音進(jìn)行模仿，或者讓學(xué)生自主填詞，概括自己理解到的短文內(nèi)容，如此一來(lái)讓學(xué)生的英語(yǔ)閱讀知識(shí)體系更加牢固，這樣學(xué)生在應(yīng)用的過(guò)程中就會(huì)更加自信，從自我滿足感和成就感中獲取樂(lè)趣。

四、結(jié)語(yǔ)

讓初中英語(yǔ)課堂充滿趣味性的方法多種多樣，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，不斷發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞素賢.讓初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)充滿趣味性[J].中學(xué)生英語(yǔ)：高三版，2014（10）：48-48.