王俊濤

【摘要】時代不斷發(fā)展，國際間的交流與合作日益增多，在這樣的形勢之下，英語的重要性不言而喻。因此，初中英語教學(xué)的有效性也十分重要。在初中教學(xué)內(nèi)容中，英語是一門重要的學(xué)科，是中考科目的重要組成部分，因此，不斷提高初中英語教學(xué)的有效性是十分重要的。上個世紀(jì)，我國開始了新課程教育改革，在如何有效提升初中英語教學(xué)質(zhì)量這個問題上進(jìn)行了深入的研究，廣泛地探討，希望能夠有效地提升初中英語教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中教育 初中英語 英語教學(xué) 教學(xué)有效性 英語學(xué)習(xí)策略

一直以來，我國的教學(xué)模式受傳統(tǒng)教學(xué)方法影響較大，初中英語教學(xué)也一直遵循傳統(tǒng)教學(xué)模式開展教學(xué)，即教師在課堂上進(jìn)行講解，學(xué)生接受課外練習(xí)，一般情況下，英語教師都是以這樣的教學(xué)模式展開教學(xué)工作，模式比較固定。在這樣的情況下，教師在課堂講解過程中，往往氣氛不夠活躍，學(xué)生參與度不高，教學(xué)效率比較低，教學(xué)有效性不足。因此，教師需要探索新的教學(xué)模式提高英語教學(xué)的有效性。

一、目前初中英語教學(xué)存在的問題

1.在課堂中開展活動比較盲目。許多教師在進(jìn)行實際教學(xué)活動時，將組織學(xué)生開展課堂活動視為一種教學(xué)效果比較好的教學(xué)方式，所以經(jīng)常組織學(xué)生開展課堂活動。然而實際效果往往不夠好。究其原因，許多教師在組織開展課堂活動之前并沒有給予學(xué)生充足的時間進(jìn)行準(zhǔn)備，課堂時間有限，學(xué)生準(zhǔn)備情況不好，學(xué)生很難在沒有準(zhǔn)備的情況下對相關(guān)問題進(jìn)行探究，無法形成自己的觀點(diǎn)，學(xué)生之間的交流互動也因此受到影響。這樣的教學(xué)方法，并未使學(xué)生有所收獲，教學(xué)結(jié)果往往適得其反。

2.課堂活動分組不合理。通常情況下，教師傾向于分小組開展課堂活動，也就是以學(xué)習(xí)小組的形式參與課堂活動，教師認(rèn)為以小組的形式開展課堂活動，有利于活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，在學(xué)到知識的同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，交流能力。然而，在具體操作過程中，教師常常以座位作為分組的依據(jù)，事實上，這種分組方式是不夠科學(xué)合理的。這種分組方式，組員搭配不夠科學(xué)，比較隨意，組成小組后長時間不會變更，這對學(xué)生的個性發(fā)展，互相交流學(xué)習(xí)都是非常不利的。

3.教師開展課堂教學(xué)的定位不準(zhǔn)確。我國一貫以來遵循傳統(tǒng)教學(xué)模式開展教學(xué)工作，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生需要對老師無條件地服從，教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，擁有絕對的權(quán)威，在課堂教學(xué)中，教師牢牢地掌握著課堂的進(jìn)度與節(jié)奏，學(xué)生往往處于被動狀態(tài)，因此時常缺乏學(xué)習(xí)的積極性與主動性，教師也因此進(jìn)行著灌輸式教學(xué)。所以說，教師沒能在課堂教學(xué)中正確定位自己。教師在教學(xué)中掌握著絕對的話語權(quán)與控制權(quán)，讓學(xué)生很難發(fā)揮自己的個性能力，由此學(xué)習(xí)積極性，主動性不高，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

二、提升初中英語教學(xué)有效性的方法

1.傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，調(diào)動學(xué)生的興趣。眾所周知，興趣是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，興趣在學(xué)習(xí)過程中扮演著十分重要的角色。因此，在進(jìn)行初中英語教學(xué)時，教師需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)中來。只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生在會積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中，從而讓學(xué)習(xí)效率事半功倍。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系。初中英語的特點(diǎn)決定了初中英語教學(xué)的重點(diǎn)在課堂之中。而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，其有效性將會大大提高。要想構(gòu)建良好的師生關(guān)系，需要教師在生活與學(xué)習(xí)中多多關(guān)心學(xué)生。密切關(guān)注學(xué)生的生活狀況，與學(xué)生平等交流。在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生學(xué)習(xí)建議。良好的師生關(guān)系對提升英語教學(xué)的有效性有著非常直接的影響。因此，教師需要構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，從而提升英語教學(xué)有效性。

3.培養(yǎng)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)能力。在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時也要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生擁有了自主學(xué)習(xí)能力，課堂教學(xué)效率將大大提高，由此英語教學(xué)的有效性也會得到提高。不僅如此，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程中，教師可以嘗試將需要記憶的單詞，語法更加形象化，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)，對學(xué)生多多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。與此同時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方式。在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

隨著時代的發(fā)展，英語越來越重要，由此，對初中英語教學(xué)提出了更高的要求。新課程改革以來，怎樣有效地提高初中英語教學(xué)的有效性是教師，學(xué)者們不斷探索的問題。本論文提出了目前初中英語教學(xué)存在的問題，并提出了利用科學(xué)的英語學(xué)習(xí)策略，提升初中英語教學(xué)有效性的相關(guān)措施，希望相關(guān)教師能夠不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽探索教育方式，從而不斷提升初中英語教學(xué)的有效性。

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*省級課題編號：JCJYC17051629。