□ 侯雁春（山西大同大學(xué) 山西 大同 037003）

1、競(jìng)技體育對(duì)高校體育教育的影響

競(jìng)技體育是一種具有規(guī)則性、競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性、娛樂性和不確定性的身體活動(dòng)。與普通體育活動(dòng)相比較，競(jìng)技體育超出游戲、娛樂活動(dòng)本身的價(jià)值和意義，更多地表現(xiàn)在對(duì)抗性、競(jìng)賽性和功利性等方面，從競(jìng)技體育角度出發(fā)，可以看出它對(duì)當(dāng)代高校體育教育有著一下兩點(diǎn)重要影響：

第一，積極推動(dòng)高校課余體育活動(dòng)的開展。競(jìng)技體育模式下，高校大學(xué)生能夠與其他大學(xué)校園的同齡學(xué)生進(jìn)行多層次的交往，并且對(duì)自身體育觀有著不同的改觀，通過競(jìng)技體育比賽能夠促進(jìn)更多的人群參與體育活動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉，從而推動(dòng)大學(xué)體育活動(dòng)的開展。

第二，豐富校園文化生活。大學(xué)競(jìng)技體育本身也是體育文化的一部分，大學(xué)通過開展競(jìng)技體育，舉辦各級(jí)、各類的校內(nèi)和校際體育比賽，可以給教師、大學(xué)生提供更多的觀賞體育競(jìng)賽、參加體育競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，增加了師生、生生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，提供了他們思想更好交流的機(jī)會(huì)，從而起到豐富校園文化生活，推動(dòng)校園文化建設(shè)的作用。

2、高校體育活動(dòng)及文化氛圍營(yíng)造必要性

2.1、高校體育開展體育活動(dòng)的必要性

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于體育鍛煉的重要性，絕大部分的大學(xué)生都是可以認(rèn)識(shí)到的，但是能付諸于實(shí)際行動(dòng)的人數(shù)卻不多,說(shuō)明了將理論認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)的能力較弱。出現(xiàn)這種狀況的原因也是多方面的，如學(xué)習(xí)壓力和科研壓力致使抽不出時(shí)間，周圍沒有鍛煉身體的氛圍，沒有組織性的集體活動(dòng)，自己的惰性等。而在這一系列原因中最主要的就是高校本身沒有舉辦良性發(fā)展的體育活動(dòng)，特別是在競(jìng)技體育活動(dòng)發(fā)面，其舉辦力度非常不夠，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法經(jīng)常性的參與其中。世界衛(wèi)生組織指出，健康的標(biāo)準(zhǔn)包括:“身體健康、心理健康、道德品質(zhì)良好和具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力”。但在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大部分的群體只有在生病的時(shí)候才意識(shí)到自己的身體出問題了，然后在醫(yī)生等人的建議下開始關(guān)注并進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。希望通過運(yùn)動(dòng)的方式增強(qiáng)身體機(jī)能的抗病毒能力，而這個(gè)時(shí)候往往卻是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。

體育在高校大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)之余能起到非常重要的作用，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生處在較快的生活節(jié)奏中，在緊張又繁忙的學(xué)習(xí)課程和科研之余，渴望在休息的時(shí)候能有一些健康正當(dāng)、娛樂輕松的活動(dòng)來(lái)放松身體、緩解疲憊。競(jìng)技體育活動(dòng)當(dāng)之無(wú)愧是首選方式，不僅能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，還能夠提升一個(gè)人的氣質(zhì)和交際能力，而且在一定程度上還能起到調(diào)節(jié)心理的作用。

2.2、競(jìng)技體育下高校體育文化氛圍營(yíng)造必要性

我們一般所說(shuō)的氛圍，主要是指外部的一種環(huán)境，是外在的一種影響因素，就是指所處地方周圍的一種氣氛和情調(diào)。而體育文化氛圍是指與人們參與體育活動(dòng)有關(guān)的所有體育因素的總和。高校體育文化氛圍則是指在高校的校園內(nèi)，師生群體尤其是學(xué)生群體主動(dòng)的參與體育鍛煉的氣氛和情調(diào)。積極健康的體育文化氛圍能給高校體育教育的良好發(fā)展提供外在的環(huán)境保障，與此同時(shí)還能夠使學(xué)生在體育氛圍中受到熏陶，在潛移默化中影響并改變大學(xué)生的體育鍛煉觀念和體育鍛煉意識(shí)。

就體育文化氛圍而言，其涵蓋面很廣泛，不僅包括校園中彌漫的體育文化，同時(shí)還包括學(xué)校的體育器材等硬件設(shè)備。對(duì)學(xué)生來(lái)講健康舒適的體育文化是促進(jìn)他們積極參與體育鍛煉的推動(dòng)力，可以在無(wú)形中給學(xué)生一種心理暗示和示范作用，從而促使學(xué)生在行為上發(fā)生改變，進(jìn)而能夠吸引更多大學(xué)生主動(dòng)的參與到體育鍛煉中來(lái)。

3、競(jìng)技體育下高校體育活動(dòng)及文化氛圍開展策略

3.1、做好體育活動(dòng)規(guī)劃、加強(qiáng)人才培養(yǎng)

體育活動(dòng)尤其是競(jìng)技體育活動(dòng)需要一個(gè)系統(tǒng)性的規(guī)劃，因此高校體育活動(dòng)發(fā)展過程中，高校體育部門應(yīng)該優(yōu)化體育活動(dòng)目標(biāo)制定、整體布局規(guī)劃和戰(zhàn)略舉措，用以指導(dǎo)各類別競(jìng)技體育活動(dòng)發(fā)展。此外還應(yīng)加強(qiáng)高校與本地政府之間的聯(lián)系，發(fā)揮政府在組織管理、運(yùn)作監(jiān)督等方面的作用，與其他地區(qū)高校形成良性的合作關(guān)系，使競(jìng)技體育活動(dòng)與文化氛圍塑造擁有更加廣泛地選擇空間。

另外，要想保證高校體育活動(dòng)及文化氛圍營(yíng)造計(jì)劃能夠有效開展下去，優(yōu)秀的人才是必不可少的，所以采取哪些體育活動(dòng)人才吸引方法就顯得尤為重要。一方面要實(shí)施“質(zhì)量育人”工程，加強(qiáng)人才創(chuàng)新培育，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，推進(jìn)人才培育模式改革，深化創(chuàng)新教育改革，完善質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)制。完善高層次人才引進(jìn)、培育和使用機(jī)制：強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立“以人才引人才”的團(tuán)隊(duì)集聚機(jī)制，加強(qiáng)前瞻性研判，建立數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)的高層次人才隊(duì)伍體系；深度挖掘現(xiàn)有人才，以培養(yǎng)實(shí)用、緊缺人才為重點(diǎn)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以體育項(xiàng)目為依托，努力培養(yǎng)好本土優(yōu)秀人才。另一方面，把留住人才、用好人才擺在引進(jìn)人才同樣重要的位置，既要注重“引智”，也要避免“流智”。努力造就一支活躍在高校體育活動(dòng)前沿、服務(wù)于高校和區(qū)域體育活動(dòng)戰(zhàn)略需要的科研隊(duì)伍并不斷優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。按照“一流學(xué)術(shù)、強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、產(chǎn)業(yè)急需特色研究”的分類建設(shè)思想，壓縮“平原”，多建“高峰”，克服“功利性”和“多而散”，強(qiáng)化體育文化涉及面，主動(dòng)對(duì)接“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)”的戰(zhàn)略需求，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域，以體育活動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)體育文化創(chuàng)新發(fā)展。

3.2、打造高校體育品牌、創(chuàng)建獨(dú)特城市風(fēng)格

競(jìng)技體育背景下高校賽事是體育活動(dòng)及文化氛圍營(yíng)造的助推器，打造高校品牌是當(dāng)前高校體育活動(dòng)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，適當(dāng)指引了現(xiàn)代化都市前進(jìn)的方向。推廣本校競(jìng)技體育賽事吸引點(diǎn)和利益，對(duì)本校環(huán)境改善、增加就業(yè)、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升居民素質(zhì)、增強(qiáng)文化軟實(shí)力，與旅游業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展豐富旅游資源，以有效可行的方法分發(fā)、提高高校體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)力，為其樹立強(qiáng)而有力的地位和形象。比較歷年大型體育賽事：巴塞羅那模式是北京的榜樣；漢城模式是上海的借鑒；悉尼模式是青島的楷模；亞特蘭大模式是天津、沈陽(yáng)的方向。高校的體育活動(dòng)與文化氛圍要與學(xué)校所在城市定位、歷史人文要素與城市發(fā)展程度有機(jī)結(jié)合，要建立適合自己的發(fā)展模式?！耙赃\(yùn)動(dòng)會(huì)為形，以文化為魂”，既在各環(huán)節(jié)上精心編排組織，又在立意上彰顯創(chuàng)新特色，這樣才能塑造具有本校特色的競(jìng)技體育活動(dòng)品牌，進(jìn)而促進(jìn)高校體育文化氛圍和諧健康發(fā)展。

此外，還要促進(jìn)文體結(jié)合，塑造獨(dú)有的體育文化。體育有著特有的文化傳承魅力，將高校文化特色與競(jìng)技體育相契合，尋求共生共贏的道路。在高校領(lǐng)導(dǎo)層的宏觀調(diào)控下整合資源，充分突出高校、市場(chǎng)、社會(huì)三者合力在競(jìng)技體育活動(dòng)籌辦中的作用和功能，構(gòu)建公共服務(wù)體系并利用相關(guān)條件，逐步完善高校主導(dǎo)作用、社會(huì)自治的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置。因此，將競(jìng)技體育納入公共體育服務(wù)體系既是堅(jiān)持和完善高校競(jìng)技體育的路徑，更是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要。體育產(chǎn)業(yè)、用品、競(jìng)技展示、娛樂、中介成為高校競(jìng)技體育活動(dòng)與文化發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)。加強(qiáng)文化陣地和載體建設(shè)。塑造國(guó)際社會(huì)形象，實(shí)現(xiàn)“走出去”布局，打造特色教育基地，擴(kuò)大的影響力。建設(shè)可持續(xù)利用的賽事資源，形成生態(tài)化的城市可持續(xù)系統(tǒng)，例如如何保證賽后或者場(chǎng)館的可持續(xù)利用及發(fā)展已成為各高校十分關(guān)注的問題，科學(xué)布局和規(guī)劃成為關(guān)鍵，新修建的體育主題建筑成為亮點(diǎn)，這最終有利于可持續(xù)發(fā)展的高校生態(tài)系統(tǒng)。

3.3、強(qiáng)化社會(huì)及家庭力量的作用

良好的體育社會(huì)環(huán)境對(duì)我們積極參與體育鍛煉有很大的影響。就社會(huì)而言，要營(yíng)造濃郁的高校體育鍛煉氛圍，同時(shí)要加大宣傳力度，呼吁全民健身，強(qiáng)調(diào)健康的重要性。除此之外，還可以根據(jù)各自地域特色，選擇支持一些當(dāng)?shù)亓餍谢蛘邆鹘y(tǒng)的項(xiàng)目。比如河南省的濟(jì)源市，被稱為“籃球城”，走出了像薛玉洋、李根這些籃球國(guó)手，籃球氛圍極其濃烈，據(jù)統(tǒng)計(jì)濟(jì)源市大至區(qū)縣、小至鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村落，處處都有籃球場(chǎng)，大街小巷，到處都能看到人們打籃球的身影，久而久之也成了一個(gè)城市的名片，這就是體育的魅力。與此同時(shí)，政府和高校部門不僅要加大對(duì)社會(huì)體育設(shè)施的投入，而且還要主動(dòng)引導(dǎo)社會(huì)人士積極的投資和贊助本校體育賽事，尤其要積極支持公共體育設(shè)施建設(shè)的維護(hù)。作為獎(jiǎng)勵(lì)，政府要對(duì)這些贊助商在政策上給予一定的傾斜，比如減免稅收等，從而樹立全民健身的社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)高校應(yīng)該與社會(huì)形成合力，利用高校體育資源舉辦一些體育文化活動(dòng)，倡導(dǎo)大眾積極參與，樹立科學(xué)健身、文明健身理念。

家庭是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)則是我們的第一位教育者，他們的一言一行都會(huì)深深的影響著我們。因此，高校要想進(jìn)一步深化體育活動(dòng)對(duì)高校學(xué)生的影響力，就應(yīng)該加強(qiáng)家庭在體育文化中的作用，例如高?？梢越⑾鄳?yīng)的微信公眾賬號(hào)，讓高校學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)注，日常推送體育鍛煉的有點(diǎn)，從根本上改變?nèi)藗儭爸匚妮p武”的學(xué)習(xí)思路，不能讓學(xué)生只是一味的埋頭學(xué)習(xí)，每一天必須抽出一定的時(shí)間參與鍛煉。俗話說(shuō)，身體是革命的本錢。因此，只有學(xué)生及家認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性及地位，才能更加積極地參加相關(guān)體育活動(dòng)，為高校創(chuàng)建一個(gè)積極健康向上的體育文化氛圍。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生群體作為高校為社會(huì)未來(lái)培養(yǎng)的高層次群體，不僅要培養(yǎng)出攀巖科研高峰的人才，更要培養(yǎng)身心健康的人才，而后者是前者的基礎(chǔ)。大學(xué)生群體大都經(jīng)過二十年甚至更多年的學(xué)生生涯，才走到的現(xiàn)在的地位，其中大部分都是學(xué)霸、精英，正因?yàn)槿绱耍麄兊纳硇慕】禒顩r才更加需要去關(guān)心和引導(dǎo)。雖然體育鍛煉非常重要，但是仍有部分大學(xué)生不能夠或是沒有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)他們身心發(fā)展的重要性，甚至還有極少部分的大學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的觀點(diǎn)持有否定的態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生在不同程度上都對(duì)參與體育鍛煉的概念產(chǎn)生誤區(qū)，他們認(rèn)為參與體育鍛煉無(wú)非就是跑跑跳跳，玩玩鬧鬧而已，這表明他們?nèi)狈σ欢ǖ慕】涤^念和體育常識(shí)，希望通過本文研究分析，一方面促進(jìn)更多體育工作者去引導(dǎo)和輔助大學(xué)生參與到體育競(jìng)技活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)他們參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性；另一方面幫助高校查找自身體育活動(dòng)開展存在的不足之處，在未來(lái)工作中進(jìn)一步完善，進(jìn)而推動(dòng)校園優(yōu)良體育文化氛圍的形成。