黃統(tǒng)輝，張 玲

（徐州醫(yī)科大學(xué)，江蘇 徐州 221004）

徐州醫(yī)科大學(xué)臨床藥學(xué)專業(yè)建于1997年，經(jīng)過20余年的發(fā)展，秉承“以人為本，藥學(xué)服務(wù)”的現(xiàn)代藥學(xué)教育理念，構(gòu)建了“一體兩翼”的課程體系；通過整合課程資源，實現(xiàn)了多學(xué)科的交叉融合，形成了“懂醫(yī)精藥，能力為先”的特色人才培養(yǎng)模式。近年來，先后開展了分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的改革[1-3]，成效顯著。

藥學(xué)文獻檢索作為臨床藥學(xué)專業(yè)的必修課程，是臨床藥學(xué)專業(yè)“一體兩翼”課程體系的重要組成部分[4]。該課程的培養(yǎng)目標是使學(xué)生具備一定的文獻信息收集、整理、加工與利用能力，掌握科技文獻的檢索方法和科技論文的寫作技巧，促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)其具有相應(yīng)的科研素養(yǎng)[5]，以利于課程論文和今后畢業(yè)論文的順利完成。隨著“大數(shù)據(jù)”“精準醫(yī)療”“人工智能”等概念的提出，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和專業(yè)數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，在豐富藥學(xué)文獻檢索課程內(nèi)容，便利文獻檢索的同時，也為藥學(xué)文獻檢索課程的本科教育帶來了新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。為適應(yīng)當前形勢，實現(xiàn)我校臨床藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及滿足實際工作需要，通過整合課程體系，優(yōu)化教學(xué)方案和內(nèi)容等措施對臨床藥學(xué)專業(yè)藥學(xué)文獻檢索課程進行改革。

1 整合課程體系，優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效率

我校臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)制五年，藥學(xué)文獻檢索課程在四年級第二學(xué)期開設(shè)，主要服務(wù)于后續(xù)的綜合技能實驗和五年級第二學(xué)期畢業(yè)論文的選題、開題及撰寫。因與前期開設(shè)的理論課程有明顯脫節(jié)，時間跨度較長，學(xué)生對理論課中所學(xué)的理論知識不知如何應(yīng)用，缺乏文獻檢索在科學(xué)研究中應(yīng)用的感性認識，教學(xué)效果欠佳。如能在進行藥學(xué)文獻檢索教學(xué)過程中，整合與之相關(guān)的課程，適時安排相應(yīng)實踐操作，應(yīng)用所學(xué)的理論知識解決問題，不僅有利于提高藥學(xué)文獻檢索的教學(xué)效率，也有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，改善相關(guān)課程的教學(xué)效果[6]。針對上述情況，從我校臨床藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，在本課程授課初期向?qū)W生介紹臨床藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及本課程的目標、定位，讓學(xué)生了解畢業(yè)論文或科研設(shè)計的流程，使其認識到本門課程對后續(xù)綜合技能實驗課、畢業(yè)論文設(shè)計及進一步深造進行科研選題的重要作用，明確本門課程開設(shè)的目的和重要作用。在授課內(nèi)容上，不拘泥于教材，突出重點，適當講解文獻檢索的基本知識，重點講解獲取科技文獻的方法和途徑以及科技論文的寫作的方法與要求。在課程的學(xué)時分配上，增加中英文數(shù)據(jù)庫的檢索及使用上機實踐的學(xué)時比例，增加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取文獻的方法及途徑內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在教案設(shè)計時選擇與臨床藥學(xué)學(xué)科密切相關(guān)的“合理用藥”“精準醫(yī)療”等科研實例，講解文獻檢索與科技論文寫作在科研工作中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實踐中，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置一些問題，以班級競賽的方式，在同時上課的兩個班級中，通過隨機提問或者讓學(xué)生推薦的方式選出代表回答問題，作為班級的課程平時積分。利用大學(xué)生爭強好勝和集體榮譽感強的特點調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，活躍課堂氣氛[7]。在課程安排上，相應(yīng)的理論教學(xué)結(jié)束后及時安排上機實踐，同時將臨床藥學(xué)專業(yè)的綜合技能實驗安排在藥學(xué)文獻檢索課程結(jié)束后的第二周，并將綜合技能實驗內(nèi)容與數(shù)據(jù)庫檢索相關(guān)實驗內(nèi)容有機結(jié)合。充分利用文獻檢索知識面廣、實踐性強的特點，通過上機實踐和后續(xù)的藥學(xué)綜合技能實驗訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的文獻檢索技能，提高教學(xué)效率。

2 引入案例教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

臨床藥學(xué)專業(yè)的藥學(xué)文獻檢索課程主要內(nèi)容為：文獻檢索及科技論文寫作概述、中英文數(shù)據(jù)庫的特點及應(yīng)用和科技論文的寫作規(guī)范與方法。從教學(xué)方式上又可以分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分，課程設(shè)置30個學(xué)時。其中理論教學(xué)部分具有內(nèi)容多、信息量大、理論性強的特點，與前期所學(xué)的其他課程相關(guān)性不大，知識相對獨立。在教學(xué)過程中，教師一般通過課堂講解的方式開展理論部分教學(xué)，由于內(nèi)容相對枯燥、教學(xué)形式單一，容易造成課堂氣氛沉悶，在學(xué)習(xí)本門課程時，學(xué)生重視程度不夠，學(xué)習(xí)興趣不高[8]。因此，在藥學(xué)文獻檢索教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，選擇與臨床藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的科研實例或話題，使學(xué)生進入某種特定的事件和情景中，提出問題，讓學(xué)生對所給出的科研實例或話題進行積極主動的探究。在這個過程中，學(xué)生既能聯(lián)系自己所掌握的專業(yè)知識加深印象，又能更加容易地掌握所要求掌握的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地運用知識，分析、解決實際問題的能力[1]。例如在講授數(shù)據(jù)庫檢索及應(yīng)用時，以學(xué)生所熟知的我院某個任課教師的科研課題為例，介紹糖尿病發(fā)病機制及用藥現(xiàn)狀，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生檢索該教師發(fā)表的科研論文、申請的發(fā)明專利，教師進行總結(jié)，介紹應(yīng)用合適的檢索途徑和檢索策略進行科學(xué)研究的重要性。在介紹學(xué)術(shù)規(guī)范時，向?qū)W生介紹2017年湖北某高校知名學(xué)者的學(xué)術(shù)造假事件及其對學(xué)校和個人的影響，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，哪些行為是學(xué)術(shù)不端行為，如何避免不端行為，通過積極討論、主動答題等方式引導(dǎo)，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有一定創(chuàng)新能力和科研素養(yǎng)。

3 制訂多元化的考核方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

課程考核是保證課程正常開展的重要環(huán)節(jié)，是檢驗教師教學(xué)效果和評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。藥學(xué)文獻檢索課程開設(shè)的目的是使大學(xué)生獲得一定的文獻信息收集、整理、加工與利用能力，掌握科技文獻檢索和科技論文寫作的方法，使其順利完成課程論文或畢業(yè)論文。根據(jù)藥學(xué)文獻檢索課程特點和課程內(nèi)容設(shè)置，采用“文獻檢索知識及應(yīng)用考核+綜述報告考核+平時成績”考核方式。其中文獻檢索知識及應(yīng)用考核部分占總成績的50%，考核在第二次上機實踐課時進行，主要考查學(xué)生利用我校圖書館已有的數(shù)據(jù)庫資源或網(wǎng)絡(luò)資源（如中國知網(wǎng)、Web of Science、PubMed等數(shù)據(jù)庫平臺），檢索相關(guān)文獻的技能?？己藘?nèi)容基于學(xué)生所熟知的專業(yè)課教師的課題或與臨床藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的主題設(shè)置題目。通過關(guān)鍵詞、作者、期刊名稱等進行專利、畢業(yè)論文及期刊檢索。綜述報告考查成績占總成績的40%，布置與臨床藥學(xué)專業(yè)相關(guān)某一個疾病的“個體化給藥”“精準醫(yī)療”“合理用藥”等課題，或者讓學(xué)生選擇與自己參加過的科研有關(guān)的課題撰寫相關(guān)研究進展，嚴格按照我校本科畢業(yè)論文的格式進行撰寫，重點強調(diào)中英文摘要、主題內(nèi)容的撰寫要求、論文格式、參考文獻格式的具體要求。同時采取學(xué)生相互檢查、挑毛病、提建議的形式，以便學(xué)生更快地掌握論文寫作技巧。教師在課堂上選擇幾篇往屆學(xué)生的綜述報告或畢業(yè)論文，對于內(nèi)容質(zhì)量及格式規(guī)范給予點評，供學(xué)生參考。根據(jù)綜述報告的質(zhì)量和格式規(guī)范給予評分，作為綜述報告的考查成績。平時成績占總成績的10%，主要由課堂回答問題、分組討論、任務(wù)完成及上課出勤組成。通過制訂多元化的考核方案，達到檢驗學(xué)生是否具備文獻檢索基本理論、基本技能及科技論文寫作技能的目的，體現(xiàn)文獻檢索課程以實踐為導(dǎo)向的特點，促進文獻檢索課程教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)學(xué)生的基本科研素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

藥學(xué)文獻檢索是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科，在臨床藥學(xué)專業(yè)文獻檢索課程教學(xué)中，根據(jù)課程本身特點，引導(dǎo)學(xué)生認識該課程對后續(xù)綜合性技能實驗、畢業(yè)論文撰寫及研究生學(xué)習(xí)的重要作用，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。制訂多元化的課程考核方案，體現(xiàn)藥學(xué)文獻檢索課程以實踐為導(dǎo)向的課程特點，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)，掌握文獻檢索使用及科技論文撰寫的方法。根據(jù)專業(yè)特點因材施教，將案例教學(xué)引入藥學(xué)文獻檢索教學(xué)中，通過引入與專業(yè)相關(guān)的案例，開闊學(xué)生的視野，營造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效率。通過一系列的改革和嘗試，取得了良好教學(xué)效果，為學(xué)生后續(xù)課程及畢業(yè)論文撰寫提供了保障。