閔 鵬，全 娜

（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 珠海 519020）

1 自媒體與校園文化建設(shè)的關(guān)系

“自媒體”一詞出自謝因·波曼與克里斯·威理斯聯(lián)合撰寫的《We Media》研究報(bào)告，他們指出“自媒體是一個(gè)普通市民經(jīng)過數(shù)字科技與全球知識(shí)體系相連，提供并分享他們真實(shí)看法、自身新聞的途徑”[1]。自媒體具有自由性、開放性、交互性、互動(dòng)性、即時(shí)性、海量性等特點(diǎn)，如微博、微信、論壇等，顛覆了傳統(tǒng)媒體的信息傳播模式，每個(gè)人既是信息發(fā)布者又是傳播者。據(jù)《中國教育政務(wù)發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2016年12月31日，已開通官方微博的高等學(xué)校有1 168個(gè)，累計(jì)粉絲數(shù)2 725萬，累計(jì)發(fā)博310萬條?！?016中國中職學(xué)校政務(wù)自媒體發(fā)展報(bào)告》指出：從第一所中職學(xué)校開通官方微博后，經(jīng)過7年的發(fā)展，已擁有5 200萬學(xué)生群體用戶，其中日?；钴S用戶達(dá)1 350萬，高度活躍用戶占70%；在學(xué)生社團(tuán)方面，有3.5萬個(gè)中職學(xué)校社團(tuán)進(jìn)入微博平臺(tái)組織開展活動(dòng)。

校園文化是德育的重要載體，將自媒體應(yīng)用于校園文化建設(shè)，能為學(xué)校德育工作開辟新渠道，創(chuàng)新德育工作形式。自媒體的開放性促進(jìn)了思想政治教育資源共享，海量性豐富了思想政治教育資源，自由性創(chuàng)新了思想政治教育工作手段。因此，如何在中職校園文化建設(shè)中充分利用自媒體，提升校園文化建設(shè)工作的實(shí)效性和創(chuàng)新性，已經(jīng)成為中職學(xué)校的重要任務(wù)。

2 自媒體對(duì)校園文化建設(shè)的作用

2.1 自媒體有助于豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容

自媒體可以為中職校園文化建設(shè)提供豐富的資源，能充分滿足學(xué)生與時(shí)代、社會(huì)接軌的迫切需求。自媒體信息的多樣性為學(xué)生理解已有知識(shí)、了解社會(huì)需求創(chuàng)造了有利條件，打破了課本、課堂、課時(shí)的局限，使學(xué)生擺脫固有思維方式的束縛，獲取各專業(yè)、各層次知識(shí)，提升自身能力和素質(zhì)。

2.2 自媒體有助于拓展校園文化建設(shè)陣地

在自媒體環(huán)境下，學(xué)生不再單方向接收信息，使得傳統(tǒng)單向灌輸教育變成雙向互動(dòng)，有助于學(xué)生與教師平等交流溝通，使思想政治教育工作成為思想交流活動(dòng)。以目前學(xué)生使用最多的微信為例，它是亞洲地區(qū)用戶最多的移動(dòng)即時(shí)通信軟件，目前已突破6億，其中學(xué)生群體占到20%以上。微信可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一交流，也可以進(jìn)行群體討論，學(xué)生不必與教師面對(duì)面交流，而對(duì)一些不宜當(dāng)面指出的問題教師也可以私下與學(xué)生討論。

3 自媒體背景下校園文化建設(shè)的途徑

3.1 利用自媒體引導(dǎo)輿情，建設(shè)健康校園文化

3.1.1 加強(qiáng)監(jiān)管，防范不良信息傳播 自媒體具有開放性、即時(shí)性、便捷性等特點(diǎn)，如果沒有采取合理有效的監(jiān)管措施，不良信息就有可能迅速傳播開來，引發(fā)校園混亂。因此，要結(jié)合自媒體的特點(diǎn)加大監(jiān)管力度，發(fā)布積極的、正面的信息，防范不良信息的大范圍傳播。

3.1.2 建設(shè)主題網(wǎng)站，引導(dǎo)輿情 在自媒體時(shí)代，主題網(wǎng)站成為文化傳播的一個(gè)重要陣地。中職學(xué)校一方面要加大網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)力度，以保證數(shù)字化校園正常運(yùn)行；另一方面要與時(shí)俱進(jìn)建設(shè)各類主題網(wǎng)站，通過主題網(wǎng)站傳播先進(jìn)文化，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，使之更具時(shí)代感。主題網(wǎng)站建設(shè)必須貼近實(shí)際、貼近生活、貼近中職學(xué)生，這樣才具有足夠的吸引力。建設(shè)主題網(wǎng)站的目的是進(jìn)行正面教育，營造健康向上的校園文化，因此可以從以下幾方面開展工作。一是要建設(shè)“紅色網(wǎng)站”，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，使學(xué)生樹立社會(huì)主義共同理想，培養(yǎng)愛國精神；二是建設(shè)富含人文特色的文化藝術(shù)網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富的優(yōu)勢，通過開展各類文化藝術(shù)活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生人文修養(yǎng)；三是建設(shè)中職學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)站，中職學(xué)生社團(tuán)是校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，具有很強(qiáng)的凝聚功能和育人功能，社團(tuán)網(wǎng)站建設(shè)可以擴(kuò)大社團(tuán)影響力，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)提高很有幫助。

3.1.3 加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育，提高中職學(xué)生媒體素養(yǎng) 自媒體日新月異，為更好地發(fā)揮自媒體在中職校園文化建設(shè)中的正面作用，中職學(xué)校要重視學(xué)生媒體素養(yǎng)教育。可以通過形式多樣的教育活動(dòng)特別是課外實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)和規(guī)范中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，使其理智、科學(xué)地使用自媒體，提升對(duì)媒體信息的思考與判斷能力，學(xué)會(huì)從紛繁復(fù)雜、良莠不齊的信息資源中選擇對(duì)自己身心發(fā)展、成才成長有利的信息，讓自媒體為自己思想進(jìn)步、健康生活、學(xué)習(xí)成長服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身精神、心理、人格、情感的塑造。

3.1.4 組織網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上 校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，集中反映了一個(gè)學(xué)校的本質(zhì)、個(gè)性及精神面貌，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)及獨(dú)特風(fēng)格，是校園文化最深層的東西。校園精神文化對(duì)中職學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，中職教育工作者應(yīng)積極應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段來豐富和完善校園文化建設(shè)，通過開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.2 教師與時(shí)俱進(jìn)，提升教育教學(xué)能力

自媒體的迅速發(fā)展使中職校園文化建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)，對(duì)中職教育工作者提出了新的要求，需要其進(jìn)一步提高政治理論水平、轉(zhuǎn)變思想觀念、適應(yīng)新的交流方式、學(xué)會(huì)利用新的技術(shù)等。中職教育工作者要適應(yīng)自媒體時(shí)代的發(fā)展變化，通過自媒體及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行輿論引導(dǎo)。在師資隊(duì)伍建設(shè)工作中，重視教師自媒體素養(yǎng)培養(yǎng)，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師認(rèn)識(shí)自媒體的特點(diǎn)，掌握自媒體技術(shù)，從而更好地為中職校園文化建設(shè)服務(wù)。

3.3 以自媒體為載體開展“立德樹人”教育

3.3.1 以自媒體為載體，高舉馬克思主義指導(dǎo)思想旗幟 新時(shí)代背景下，要利用自媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的傳播，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助其正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，自覺抵制腐朽資本主義思想的影響，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路。

3.3.2 以自媒體為載體，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想 中職學(xué)校必須堅(jiān)持把樹立中國特色社會(huì)主義共同理想作為中職學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，大力推動(dòng)中職思想政治教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，以自媒體為載體，不斷創(chuàng)新思想政治教育形式、途徑和方法，形成校園文化特色。

3.3.3 以自媒體為載體，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神 培育和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是自媒體時(shí)代中職校園文化建設(shè)的主旋律和現(xiàn)實(shí)要求。中職校園文化建設(shè)過程中要不斷加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神教育，讓中職學(xué)生從祖國源遠(yuǎn)流長、輝煌燦爛的文化中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，教會(huì)他們一方面要以開放的心態(tài)面對(duì)世界，虛心學(xué)習(xí)其他國家、民族的先進(jìn)文化，為我所用，另一方面也要有堅(jiān)定的民族自信心、自尊心和自豪感，自覺維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)。

3.3.4 以自媒體為載體，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義精神文明的具體體現(xiàn)，是科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一[2]。在新時(shí)代背景下，中職校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮自媒體的作用，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，多渠道、多方式將道德教育滲透到校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大中職學(xué)生追求真、善、美，摒棄假、惡、丑，抵制低俗文化，努力追求崇高的人生境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧新民.自媒體：自媒體發(fā)展的最新階段及其特點(diǎn)[J].探索，2006（2）：135.

[2]胡泊.自媒體時(shí)代中職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的困境與對(duì)策[J].教育評(píng)論，2016（5）：95-98.