吳正兵

摘 要：儀式教育是學(xué)校文化建設(shè)的一部分。儀式教育不同于普通的德育活動(dòng)，它能在活動(dòng)中，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理暗示，體驗(yàn)到自己使命認(rèn)同，感受到自己擔(dān)負(fù)的國(guó)家與民族的重任。儀式教育可以強(qiáng)化未成年人的文明禮儀素養(yǎng)，培育未成年人認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而為未成年人的生命成長(zhǎng)奠基。在組織儀式教育時(shí)，必須遵循三個(gè)基本原則：規(guī)范性原則、創(chuàng)新性原則和文化性原則。

關(guān)鍵詞：儀式；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；生命成長(zhǎng)；原則

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-093-1

儀式，原指“典禮的秩序形式”，這里是指在一定場(chǎng)合舉行的，具有專(zhuān)門(mén)程序的、規(guī)范的活動(dòng)。在人類(lèi)學(xué)研究范疇內(nèi)，儀式是人的一種社會(huì)行為，是關(guān)于重大性事物的一種形態(tài)，是一種非物質(zhì)的文化傳承載體。2010年《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，74.3%的人感覺(jué)國(guó)人的儀式感越來(lái)越淡漠，在物質(zhì)生活飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于儀式越來(lái)越缺少認(rèn)同感。儀式難留，在一定程度上說(shuō)明了精神的缺失。

2014年，江蘇在全省開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育，這在全國(guó)尚屬首次?！八膬x”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節(jié)點(diǎn)，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡(jiǎn)樸的入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導(dǎo)未成年人強(qiáng)化文明禮儀素養(yǎng)，引導(dǎo)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

下面以揚(yáng)州市“十八歲成人儀式”教育活動(dòng)為例，談?wù)剝x式教育必須遵循的三個(gè)原則。

一、儀式教育需要規(guī)范原則

十八歲是成人的重要標(biāo)志和生活的新起點(diǎn)，是一個(gè)人從未成年向成年轉(zhuǎn)變，身心發(fā)生質(zhì)變，世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，是被無(wú)數(shù)教育家所公認(rèn)的人的“第二次誕生”。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生成人意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家，熱愛(ài)人民，孝敬父母，關(guān)心他人，富有責(zé)任感和高尚品德，公道中學(xué)在高三年級(jí)舉行了十八歲成人儀式。儀式以“志存高遠(yuǎn)，勇于擔(dān)當(dāng)”為主題，“志存高遠(yuǎn)”是讓每個(gè)年滿(mǎn)十八歲的青年人能夠立下遠(yuǎn)大的志向，為了社會(huì)、國(guó)家、民族能夠奉獻(xiàn)自己的青春與年華；“勇于擔(dān)當(dāng)”是讓青年人能夠懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理，能夠擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任。

活動(dòng)突出“責(zé)任、關(guān)愛(ài)、立志”三個(gè)關(guān)鍵詞，讓感恩走進(jìn)心靈，用雙肩擔(dān)起責(zé)任，用行動(dòng)履行使命。在日常的教育中，由于受限于場(chǎng)地、環(huán)境等條件的限制，形式較為單一。而儀式教育則需要注重規(guī)范、隆重，從而給學(xué)生造成震撼。此次活動(dòng)作為揚(yáng)州市未成年人十八歲成人儀式示范活動(dòng)，活動(dòng)的全過(guò)程遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，讓學(xué)生當(dāng)主角，營(yíng)造強(qiáng)烈的儀式感，給參加儀式的2018屆學(xué)生留下了難忘的成長(zhǎng)記憶。

二、儀式教育需要?jiǎng)?chuàng)新性原則

我們力求儀式教育的規(guī)范性，并不意味著一成不變，更不是守舊的表現(xiàn)。在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，以多樣化的教育內(nèi)容和形式充實(shí)教育的過(guò)程，才能讓學(xué)生作為活動(dòng)主體積極參與，才能將人性中的善良、美好、純真植入孩子們的心田。

感恩教育、責(zé)任教育、立志教育是德育工作中的重要內(nèi)容。公道中學(xué)的此次活動(dòng)分“攜手共邁成人門(mén)”“共同見(jiàn)證成長(zhǎng)路”“心中激蕩感恩情”“青春萌動(dòng)義擔(dān)當(dāng)”四個(gè)篇章組成。四個(gè)篇章層層推進(jìn)，創(chuàng)意不斷，直擊內(nèi)心。

十八歲成人儀式通過(guò)多種活動(dòng)形式，給予學(xué)生強(qiáng)烈的體驗(yàn)感和獲得感。儀式包含了融教育目的在內(nèi)的“成長(zhǎng)相冊(cè)”“漢唐禮之女子成人禮”“行感恩禮”“18歲宣誓”“兵役登記”等環(huán)節(jié)，通過(guò)儀式的形式發(fā)揮出承載教育的功能。

“成長(zhǎng)相冊(cè)”讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，回憶起自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶起家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的付出，讓孩子看到自己成長(zhǎng)的背后有許多值得感謝和感恩的人?！皾h唐禮之女子成人禮”讓每個(gè)同學(xué)看到了古代的成人禮，它既是對(duì)傳統(tǒng)文化的普及，也使學(xué)生看到中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)?！氨鄣怯洝弊屆總€(gè)孩子有為國(guó)效力的意識(shí)，承擔(dān)國(guó)家的責(zé)任。

儀式是內(nèi)心與世界之間的一座橋，帶來(lái)學(xué)生們積極的自我暗示，通過(guò)強(qiáng)烈的外部氛圍感染內(nèi)心世界，讓學(xué)生在更專(zhuān)注認(rèn)真，更加懂得體會(huì)，感悟日常中的美好，思考未來(lái)和人生。以上的這些創(chuàng)意環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以直擊學(xué)生的內(nèi)心，能收到了良好的教育效果。

三、儀式教育需要文化性原則

儀式是一種教育，更是一種文化的載體，承載著中華民族五千年的文化精髓。學(xué)校的儀式教育更是學(xué)校文化的具體體現(xiàn)。儀式教育，更需要植入文化。有了文化的滋養(yǎng)，我們的儀式教育才能具備思想的深度和廣度，才能使德育活動(dòng)不浮于儀式的表面而真正打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。因此，我們組織儀式教育時(shí)，也注重了民族精神的繼承和本校的文化特征的體現(xiàn)。

公道中學(xué)的“漢唐禮之女子成人禮”環(huán)節(jié)則通過(guò)表演的形式向?qū)W生展示我國(guó)傳統(tǒng)的成人儀式。古代男子滿(mǎn)20歲，女子滿(mǎn)15歲，家族中將為其舉辦一場(chǎng)盛大的成人儀禮，男子稱(chēng)冠禮，女子稱(chēng)笄禮。冠笄之禮是我國(guó)漢民族重要的人文遺產(chǎn)?；顒?dòng)將古代與現(xiàn)代相聯(lián)系，讓傳統(tǒng)與文明相交輝。

總之，我們的教育就是要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生身心健康發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有個(gè)性的全面發(fā)展的人。要實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，學(xué)校在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，必須關(guān)注立德樹(shù)人的根本任務(wù)，從認(rèn)知、實(shí)踐等環(huán)節(jié)入手，開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的儀式教育活動(dòng)，讓學(xué)生們懂得成長(zhǎng)的含義和自身的責(zé)任，使自己立志成長(zhǎng)為有韌勁、有沖勁、有闖勁的新時(shí)代青年，從而奏響自己更加絢爛、更加激昂、更加多彩的青春樂(lè)章。endprint