劉曉芳

【關(guān)鍵詞】語文活動;晨誦;午讀;暮省

【中圖分類號】G623.2? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2018）81-0069-02

培根說：讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。讓學(xué)生喜歡閱讀、熱愛寫作，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提升語文核心素養(yǎng)，是開展晨誦·午讀·暮省活動的主要目標(biāo)，也是語文教學(xué)的重要任務(wù)。

1.晨誦經(jīng)典，讓語文學(xué)習(xí)充滿韻味。

晨誦的目的在于讓學(xué)生親近經(jīng)典的同時，豐富他們的校園生活，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進行晨誦，形式不妨多一點，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

配樂晨誦。在學(xué)生晨誦之時，我們會結(jié)合誦讀內(nèi)容，配以悠揚的音樂。學(xué)生和著音樂且誦且行，樂在其中。在誦讀國學(xué)經(jīng)典時，我們以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的獨特經(jīng)驗，讓學(xué)生在與經(jīng)典的交往中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會傳承，更學(xué)會做人。

誦讀比賽。每年我校都會開展“誦讀中華經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化”主題誦讀比賽、清明詩歌會、詩歌話中秋等活動，這些活動既能激發(fā)學(xué)生對古詩詞的喜愛之情，又能弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，師生都十分喜愛并樂于參與。

做小小播音員。學(xué)生也可以選擇一些短小的古文，熟讀成誦后，到廣播室誦讀給全校師生聽，做一名小小播音員。

2.午讀美文，讓語文學(xué)習(xí)富有趣味。

閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要方面，為此，我們想方設(shè)法促進學(xué)生進行閱讀。

創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，營造讀書氛圍。為營造濃郁的書香氛圍，學(xué)校將讀書活動與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。除開放圖書館外，還在校園里設(shè)立讀書長廊，在每個教學(xué)區(qū)都建立開放式讀書吧，每個教室里都開辟班級圖書角。此外，學(xué)校還把閱覽室搬到一樓大廳，建立開放式的閱覽室，學(xué)生可以隨時過來選書、看書。這些做法，讓校園的每個角落都充盈著濃郁的閱讀氛圍，在熏陶漸染中，學(xué)生的閱讀習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。

開展讀書活動，讓學(xué)生和書籍交朋友。為了讓書籍真正走進學(xué)生的生活，學(xué)校每周開設(shè)三節(jié)午讀課，保證學(xué)生有時間讀書，并有教師指導(dǎo)他們讀書。另外，學(xué)校加強了三級書庫建設(shè)，從而讓學(xué)生有書可讀，所謂三級書庫，即學(xué)校圖書室、班級圖書角和學(xué)生個人書櫥。在閱讀活動方面，學(xué)校每年四月份開展“走進童話世界”讀書節(jié)、紅領(lǐng)巾書市、閱讀成果展示、童話劇演出等系列讀書活動;每年十月份開展“閱讀伴我成長，書香溢滿校園”主題閱讀節(jié)。在閱讀節(jié)中，學(xué)生進行圖書交換、向同伴推薦好書，開展好書漂流活動、講故事比賽、課本劇表演、美文誦讀比賽、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動，在這些豐富多彩的閱讀活動中，學(xué)生收獲了閱讀的喜悅。

快樂讀書評價，激勵學(xué)生閱讀。為了進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校采取了多樣的評價方法，如：先后多次組織的“書香家庭”“書香班級”“書香教師”和“讀書小博士”評比及頒獎活動，激發(fā)了全體師生的讀書積極性。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的讀書氛圍，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣：班級中，能看到學(xué)生讀書的身影;閱覽室中，能見到學(xué)生翻書的姿態(tài);課堂上，能聽到學(xué)生依托豐富的課外知識而發(fā)表的獨特見解，更能看到學(xué)生因閱讀而迸發(fā)出的智慧的神采。閱讀，已經(jīng)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，有了書籍陪伴，相信學(xué)生成長的道路上一定會一路書香。

3.暮省，讓習(xí)作充盈著書香味。

暮省，就是讓學(xué)生靜下心來思考一天的所學(xué)和所得，并用自己的筆記錄下來。

學(xué)校邀請兒童文學(xué)作家伍美珍、商曉娜、劉先平、鄭才千、孫丹林做“快樂閱讀、輕松寫作”系列講座，他們有的談習(xí)作方法，有的談環(huán)保意識，有的談思維訓(xùn)練，還有的談國學(xué)經(jīng)典。這些講座深受師生喜愛，激發(fā)了學(xué)生的閱讀和寫作興趣。

另外，學(xué)校還把學(xué)生的習(xí)作成果裝訂成冊，如一年級的《鮮花和星星》小詩集，二年級的《我喜歡吃的水果》和《可愛的小動物》作文集，三、四年級的《我把快樂告訴你》學(xué)生作文集，在這些作文集中，學(xué)生記錄著自己成長的精彩瞬間。

晨誦·午讀·暮省，開啟了語文學(xué)習(xí)的新方式，讓學(xué)生在誦、讀、寫的過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

（作者單位：安徽省合肥市南艷小學(xué)）