王會麗

摘要：小學(xué)生階段是我國教育的基礎(chǔ)階段，是一個學(xué)生能夠快速學(xué)習(xí)的階段，同時也是對一個學(xué)生具有深遠影響的階段。對于這個階段的學(xué)生進行德育教育有助于促進小學(xué)生構(gòu)建一個健全的人格，是促進其健康發(fā)展的重要方法。所謂先成人后成才就是這個道理。而對于體育教學(xué)來說，除了常規(guī)的體育運動項目的訓(xùn)練和相關(guān)體育知識的教學(xué)外，進行德育滲透是一個重要的環(huán)節(jié)，也是一個必要的環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中滲透德育，不僅能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的意志，而且能培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；谶@個背景，本文緊緊圍繞小學(xué)體育教學(xué)德育滲透的實踐這一話題，探討了多個德育在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐過程，以作指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 課堂教學(xué) 德育滲透

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）23-0218-02

德育滲透是任何時期對于學(xué)生教育的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培育學(xué)生擁有正確的人生觀，價值觀和世界觀的直接方式。尤其是小學(xué)階段的德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)有著深遠的影響。因此本文重點探討了小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透問題。一般來說，德育滲透，需要遵循的原則就是“以學(xué)生為本”，充分結(jié)合

學(xué)科特點，科學(xué)合理的把德育目標嵌入到體育教學(xué)之中，從而采用一種循序漸進的方式，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和熏陶，從而能夠使學(xué)生在體、智、德、美等方面得到全面的發(fā)展。基于這個大前提，本文重點闡述了五個德育滲透在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐方法，從而為培養(yǎng)具有健康身體和心理的學(xué)生提供基礎(chǔ)指導(dǎo)。

一、構(gòu)建良好的教師形象來影響學(xué)生

一般來說，教師是學(xué)生最好的行為示范者。因為對于學(xué)生來說，自打進入學(xué)習(xí)生涯開始就和老師相處時間變得多了起來，我們的學(xué)習(xí)過程中，老師的參與程度是極高的，老師無形之中成為學(xué)生的示范者，尤其是小學(xué)生時代，由于善于模仿的特點，首先就會將老師作為模仿的對象，因而可以說教師的形象直接影響著學(xué)生的方方面面。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，那么首要的事情就是教師在平時的教學(xué)中要完善和保持自己的良好的形象，并且在教學(xué)過程中做到言行一致，談吐規(guī)范，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，起到模范的作用。對于相關(guān)教師來說，需要具體做如下的幾個方面：第一，需要提高自身素質(zhì)。這就要求教師在日常教學(xué)過程中，要保持良好的道德品質(zhì)，講文明，樹新風(fēng)，嚴謹務(wù)實，一絲不茍，讓學(xué)生在教師的優(yōu)良的言行舉止之中，潛移默化地受到影響和熏陶。第二，將情感融入教學(xué)之中。這個就要求教師在課堂教學(xué)中，要保持艱苦樸素的作風(fēng)，勤勞友善的品質(zhì)，溫良謙和的性格，并通過實際行動和舉止去對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。第三，構(gòu)建并保持良好的師生關(guān)系。這個方面的具體要求就是教師要將學(xué)生看做為自己的孩子，并充滿愛心和耐心，就像對待自己的孩子一樣。此外需要對每一個學(xué)生無差別的對待，對于任何學(xué)生無條件地一視同仁，而對于小學(xué)生心理不成熟需要鼓勵的特點，盡量減少對學(xué)生的批評，最好做到良性的引導(dǎo)，并增強學(xué)生自信心，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中積極參與學(xué)習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。

二、體育項目訓(xùn)練中進行德育滲透

體育教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及面廣泛，非常符合小學(xué)生好動好玩的特點，因而有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也有利于教師在學(xué)生的興趣中進行德育滲透。例如，隊列隊形訓(xùn)練是體育教學(xué)的基本形式。在進行這項練習(xí)時，教師可有針對性地加強對學(xué)生組織紀律性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的反映能力和動作協(xié)調(diào)的能力，促進學(xué)生在朝氣蓬勃的氛圍中養(yǎng)成一切行動聽指揮的習(xí)慣。在進行球類項目的訓(xùn)練時，由于此類訓(xùn)練需要在同伴的配合下進行，因此教師可以借此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義精神；在進行田徑運動訓(xùn)練時，由于此類練習(xí)比較枯燥乏味，教師可以采用多種方法，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志品質(zhì)。

三、通過體育史料來進行德育滲透

體育史料教學(xué)是體育教學(xué)中的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過程中，對于史料的教學(xué)能夠極大的能拓寬學(xué)生知識面，同時能夠在情感上激發(fā)學(xué)生，促進學(xué)生進行課程學(xué)習(xí)。對于這個環(huán)節(jié)的重要教學(xué)方法就是舉例法，比如講解我國著名田徑運動員劉翔的相關(guān)事跡來激發(fā)學(xué)生。尤其是學(xué)生在進行體能訓(xùn)練怕吃苦怕累偷懶的學(xué)生，對于這類學(xué)生需要通過講解劉翔如何突破自我為國爭光的過程，激發(fā)學(xué)生以劉翔為模范榜樣突破自身的缺陷，實現(xiàn)自我體育技能的提升。一般來說，小學(xué)生需要給其樹立模仿的榜樣，這樣學(xué)生就能夠樹立目標，能夠有助于提升學(xué)生的積極性，同時在學(xué)生不斷地進步中給予肯定和表揚，適度的鼓勵能夠使學(xué)生不斷前進。此外，教師在進行教學(xué)的過程中，需要充分了解各個學(xué)生的特點和存在需要改善的問題，并根據(jù)這些具體的問題有針對的教學(xué)，這樣才能最大化體育史料的作用，不然史料的錯位使用，不僅起不到相應(yīng)的作用，反而容易引起學(xué)生的反感，導(dǎo)致后期教學(xué)難度更大，同時導(dǎo)致德育滲透程度不佳，導(dǎo)致既不能提升學(xué)生的體育技能，同時沒有在德育上進行很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致教育的失敗。

四、在校本教材的開發(fā)中進行德育滲透

校本課程的開發(fā)是目前課堂教學(xué)的一個重要發(fā)展趨勢。對于體育教學(xué)來說，不同的地區(qū)和不同的學(xué)校，學(xué)生的體能素質(zhì)和品質(zhì)是千差萬別的，進行校本教學(xué)的開發(fā)有助于結(jié)合具體情況來解決實際問題，從而提升教程的實用價值。校本教材有助于促進相關(guān)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展?；谶@些情況，各個學(xué)校都在進行校本教材的編寫。這些教材的編寫都需要依據(jù)黨中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國足球改革發(fā)展總體方案》精神，以及學(xué)校學(xué)生的具體情況進行科學(xué)合理的編寫。在對校本教材的編寫過程中，需要充分利用教材這一媒介進行德育滲透。尤其是對于學(xué)生的愛國精神，團結(jié)友愛精神的培養(yǎng)方面需要充分編排。在遵循體育規(guī)范的基礎(chǔ)上，融入德育相關(guān)知識，促進學(xué)生的德育培養(yǎng)和發(fā)展。

五、通過自制體育教具來進行德育滲透

在進行體育運動時 由于體育運動的多樣性，往往為了實現(xiàn)相關(guān)部位的充分鍛煉需要在已有的體育器材的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，以健康第一為基本原則，來自行組配體育器材。這樣不僅能夠降低體育教學(xué)成本，同時也實現(xiàn)了教學(xué)目的，是一個不可多得的好方法。自制體育器材能夠充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，對于學(xué)生能力的開發(fā)有著不小的影響。此外，在進行自制體育器材的過程中，一般會涉及幾個學(xué)生的分工與合作，這就能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的合作意識和品質(zhì) 這其實也是德育中的重要內(nèi)容。再一個就是進行體育器材的自制有助于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。一般來說，自制的體育器材其原料基本為廢棄物，通過對廢棄物的合理利用，變廢為寶，構(gòu)建成可以起到鍛煉作用的物品，可以使學(xué)生意識到廢棄物只是放錯位的寶貝，這樣一來可以提升學(xué)生對廢物的利用能力，間接促進了學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)的養(yǎng)成?？梢哉f，這個環(huán)節(jié)是一個重要的德育滲透實踐環(huán)節(jié)。

六、結(jié)語

小學(xué)階段是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，這個時期的學(xué)生具有極大的可塑性，因而任何教育方式都會對學(xué)生的未來造成深遠影響。對于小學(xué)生來說，加強德育比教授任何文化知識都要重要。在進行德育教學(xué)時，不僅需要開設(shè)相應(yīng)的課程，同時需要在其他課程中進行德育滲透，通過潛移默化的方式來培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)良的文化道德品質(zhì)。對于德育滲透來說，在體育教學(xué)中進行德育滲透是一個重要途徑。本文基于在小學(xué)體育教學(xué)中進行德育滲透的實踐這一話題，探討了五種實踐辦法來促進德育滲透的作用和效果。對于小學(xué)生來說，合理利用體育教學(xué)中的課內(nèi)外的合理時間，合理地進行德育滲透，有助于學(xué)生逐漸樹立起正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高辨別是非的能力，在強健體魄的同時，使思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

參考文獻：

[1]張云貴.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透研究[J].嘉興大學(xué)學(xué)報，2016（34）.

[2]王正強.小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育[J].教育探索，2014（8）.

責(zé)任編輯：張蕊