楊碩

摘要：“校長”的角色不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校事務(wù)的管理者，還應(yīng)該是師生員工的教育者，組織文化的引領(lǐng)者，學(xué)校教育與管理的研究者。一所學(xué)校的全面、和諧發(fā)展，依賴于校長先進(jìn)的、科學(xué)的、前瞻的辦學(xué)理念的引領(lǐng)。校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長的素質(zhì)決定著學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)水平。學(xué)校優(yōu)秀文化的生成、辦學(xué)特色的彰顯以及教育教學(xué)行為取得的效果，都依賴于校長的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：校長 專業(yè)素質(zhì) 專業(yè)能力 學(xué)校發(fā)展 和諧 健康

著名教育家陶行知先生說“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。評(píng)價(jià)一所學(xué)校主要是看學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的特色和辦學(xué)方向，這主要包括：學(xué)生是否有特長，教師是否有特點(diǎn)，學(xué)校是否有特色，校長是否有絕招兒。校長應(yīng)該善管理。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理好學(xué)校是學(xué)校的立足之本。校長必須是一個(gè)教育專家，懂得如何去優(yōu)質(zhì)、高效地管理一所學(xué)校。二會(huì)協(xié)調(diào)，校長必須處理好學(xué)校與教育主管部門的關(guān)系。同時(shí)，校長還需協(xié)調(diào)好校內(nèi)教職工之間的關(guān)系。此外，校長還必須協(xié)調(diào)處理好家長與學(xué)校的關(guān)系。構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的和諧氛圍。單就校長本身而言，“校長”的角色不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校事務(wù)的管理者，還應(yīng)該是師生員工的教育者，組織文化的引領(lǐng)者，學(xué)校教育與管理的研究者。一所學(xué)校的全面、和諧發(fā)展，依賴于校長先進(jìn)的、科學(xué)的、前瞻的辦學(xué)理念的引領(lǐng)。校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的素質(zhì)決定著學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)水平，學(xué)校優(yōu)秀文化的生成、辦學(xué)特色的彰顯以及教育教學(xué)行為取得的效果，都依賴于校長的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。因此，校長的專業(yè)素質(zhì)與一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，作為一個(gè)學(xué)校的校長，應(yīng)該常懷一顆上進(jìn)之心，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能將學(xué)校建設(shè)不斷推向新的臺(tái)階。現(xiàn)在各級(jí)各類學(xué)校都在全面推進(jìn)素質(zhì)教育。需要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，杰出的教育工作者應(yīng)該有先進(jìn)的教育思想，并被廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮杰出的作用，而如何讓教師龍騰虎躍，這取決于校長的引領(lǐng)、指導(dǎo)、厚德載物、知人善任。

一、校長的先進(jìn)教育思想，是搞好學(xué)校品牌建設(shè)的基礎(chǔ)

當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育正處于改革發(fā)展的活躍時(shí)期，教育觀念、辦學(xué)體制、育人模式、課程設(shè)置和道德教育都在不斷進(jìn)行改革和探索，這就要求校長必須以敏銳的戰(zhàn)略眼光、銳意改革的精神，主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，理清改革思路，創(chuàng)建富有特色的學(xué)校，使自己承擔(dān)起“教育改革者”的角色，這需要校長要有具備科學(xué)的教育思想，有自己的教育理念和辦學(xué)思想。辦有特色的學(xué)校作為一個(gè)校長，要不斷更新教育觀念.樹立新的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的人才現(xiàn).努力實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)校要想發(fā)展、要想辦出特色，必須要有創(chuàng)新。別的學(xué)?，F(xiàn)成的東西生照搬照套不行，固守一種模式也不行，必須根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際，通過自己的思考和實(shí)踐，創(chuàng)新思路，這就是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。校長要引導(dǎo)全校師生端正辦學(xué)思想，使大家都能自覺地貫徹黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，立足全面發(fā)展，做到德、智、體、美一起抓，各類學(xué)生一起管。既要重視課堂教學(xué)的改革，又要重視課外活動(dòng)的開展，寓教于動(dòng)、寓教于情、寓教于樂、寓教與心。增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、校長的遠(yuǎn)見卓識(shí)，是搞好學(xué)校的品牌建設(shè)的關(guān)鍵

較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)是時(shí)代的需要，是勝任校長工作的前提?！耙恍ＶL應(yīng)是師者之師?！毙ｉL要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，不斷構(gòu)筑自身合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣在工作中才能做到游刃有余，得心應(yīng)手，才能成為內(nèi)行校長。在這種情況下，校長的學(xué)習(xí)更需要注意方法，抓住重點(diǎn)。注意方法，抓住重點(diǎn)，就要在兩個(gè)方面下功夫：一是帶著工作中的問題去學(xué)習(xí)，即有的放矢；同時(shí)，把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到指導(dǎo)工作中去，即學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來，就能形成良性循環(huán)，提高學(xué)習(xí)的效益和工作的水平。二是要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí)，不能漫天撒網(wǎng)，平均用力。還要常思考，在學(xué)中思、思中學(xué)，把學(xué)和思有機(jī)的融合起來。當(dāng)校長的過程，就是不斷學(xué)習(xí)知識(shí)和更新知識(shí)的過程，就是不斷將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的過程。校長的學(xué)習(xí)，最要緊的內(nèi)容應(yīng)該是培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、抓得準(zhǔn)。做一名戰(zhàn)略家，有所為有所不為，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和輕，善于抓根本、抓大事，這樣才能高屋建瓴，提綱挈領(lǐng)，紛而不亂，把學(xué)校事業(yè)推向前進(jìn)。

三、校長的人才戰(zhàn)略，是搞好學(xué)校品牌建設(shè)的保障對(duì)于校長的“領(lǐng)導(dǎo)”，不在于如何去“管”人，而在于如何去“影響”人，讓教師“主動(dòng)”地做他應(yīng)該做的事情。所以，校長的職責(zé)應(yīng)該定位在“引領(lǐng)”和“指導(dǎo)”上，并由此充分發(fā)揮其他干部和廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性，這是校長領(lǐng)導(dǎo)的一種理念。當(dāng)然也包括用自己的思想和行為“引領(lǐng)”教職員工努力工作、用心工作、快樂工作，“指導(dǎo)”教職員工科學(xué)工作、用腦工作、有效工作。一個(gè)學(xué)校絕對(duì)不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍。對(duì)校長來說，發(fā)現(xiàn)不了人才，還可以說是水平問題。而浪費(fèi)人才就是品質(zhì)問題了。正確地使用人才，必須有一個(gè)好體制。這個(gè)體制包括用崇高的理想激勵(lì)人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)人才，用深厚的感情留住人才。這樣的體制建立了，學(xué)校的人才隊(duì)伍建設(shè)才有根本保證。校長管理學(xué)校，除了人性化管理，還要靠規(guī)章制度來保障。當(dāng)一任校長，留給學(xué)校的最好“禮物”之一，就是一整套規(guī)章制度。校長和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，就是校長的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中了。哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長陸登庭說得好：“哈佛的成功主要是形成了一種明確的辦學(xué)理念，一套系統(tǒng)的制度和機(jī)制。所以，現(xiàn)在即使沒有校長，哈佛一樣可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。”“制度建設(shè)搞得好，校長就不僅當(dāng)?shù)煤茫耶?dāng)?shù)貌焕??！薄盁o為而治”才是最好的“治”，這也就是校長追求的理想境界。

四、校長的校園文化意識(shí)，是搞好學(xué)校品牌建設(shè)的著力點(diǎn)

學(xué)校管理的最高境界就應(yīng)該是文化管理，校長要重視學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化的建構(gòu)中很重要的一個(gè)方面就是營造一種積極、向上、健康、人文的氛圍，張揚(yáng)一種振奮人心、與時(shí)俱進(jìn)、自強(qiáng)不息、追求卓越的精神。學(xué)校文化是一種服務(wù)文化。學(xué)校是一個(gè)服務(wù)部門，校長是為教職員工服務(wù)的，教師是為學(xué)生服務(wù)的。校長要積極倡導(dǎo)、實(shí)踐這種服務(wù)文化，通過服務(wù)獲得服務(wù)對(duì)象的認(rèn)可和肯定，體驗(yàn)教育工作的快樂。學(xué)校文化是一種學(xué)習(xí)文化。學(xué)校不只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而且也是所有教職員工的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是教師專業(yè)不斷成長的場(chǎng)所。教師的學(xué)習(xí)應(yīng)該成為學(xué)校管理、改革、發(fā)展的重大策略，在學(xué)校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校文化是一種探索和研究的文化。教育具有普遍規(guī)律，但教育作為一種實(shí)踐活動(dòng)，它的情境性、具體性、個(gè)性是很強(qiáng)的。所以，學(xué)校的辦學(xué)思想、教育教學(xué)行為，需要結(jié)合其實(shí)際來探索和把握。課堂教學(xué)是一個(gè)探索的過程，學(xué)校管理是一個(gè)探索的過程，所有的教育行為是一個(gè)不斷提出問題、解決問題的過程。在教育專業(yè)層面深入地研究教育現(xiàn)象、探索教育規(guī)律，就會(huì)形成一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、交流、表達(dá)的氛圍。endprint

五、校長的人格魅力，是搞好學(xué)校品牌建設(shè)的催化劑

校長在工作中若要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，就必須做到知人善任，了解、相信和依靠教職工，得到他們的愛戴和擁護(hù)，校長的人格魅力從中得到體現(xiàn)。以校長誘人的人格魅力，來帶動(dòng)全?！耙槐P棋”的工作。人格的魅力，概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無大小，凡事只在一個(gè)公字。校長只有無私欲，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底氣，才能團(tuán)結(jié)人、有感召力。這也就是古人說的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。一個(gè)校長思想的最高境界，不應(yīng)把校長這一職業(yè)當(dāng)作謀生手段或提升社會(huì)地位的階梯，而應(yīng)在平凡的工作中努力地實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，并且把這一職業(yè)當(dāng)作自己的第二生命。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽得進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群。就是要敢于并善于為職工排憂解難。為職工謀福利求實(shí)惠。四是帶著激情工作。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能干成事的校長，是一個(gè)充滿激情的校長。校長要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融會(huì)在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)活力?？傊ｉL的素質(zhì)、能力，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展具有巨大的作用。校長在整個(gè)辦學(xué)過程中處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位，校長的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中影響全局。學(xué)校的發(fā)展，必然離不開校長專業(yè)素質(zhì)的提高。要當(dāng)一名好校長，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思、努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)，極力把學(xué)校建設(shè)成為富有精神文明的規(guī)范化校園、培養(yǎng)人才的學(xué)園、發(fā)展個(gè)性的樂園、優(yōu)美整潔的花園，使學(xué)校真正成為培養(yǎng)人才的搖籃，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康地發(fā)展，只有這樣才能建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校、人民滿意的學(xué)校。

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