陳琴 譚曉明

摘 要：意志是人自覺地確定目的，并支配行動去克服困難以實現預定目的的心理過程。先天的生理機制是意志形成的基礎，后天的環(huán)境和教育是決定條件，注重早期意志品質培養(yǎng)，從小養(yǎng)成孩子良好的意志品質，必須長期不懈地努力并根據孩子發(fā)展特點進行具體指導，為孩子奠定堅實的基礎。

關鍵詞：學前兒童；意志品質；培養(yǎng)

從心理學的角度看，一個人的成才取決于智力因素和非智力因素相互作用。智力因素對成才起重要作用，非智力因素對成才起到決定性作用，其中，意志品質就屬于非智力因素。

古往今來，許多成就大業(yè)的人，都是意志堅強的人。良好意志品質的培養(yǎng)比不良品質的矯正要容易得多，正如陳鶴琴先生所說：“如果基礎打得不牢固，那健全的人格就不易造就了?！币虼?，兒童意志力的培養(yǎng)是非常重要。

一、0～6歲意志品質的發(fā)展特點

（1） 第一階段——嬰幼兒階段。新生兒的行為主要受本能的反射支配，沒有意志力，餓了就要吃，困了就要立即睡，因此他們沒有意識。

（2）第二階段——學前階段。學前兒童在教育的影響下，意志行動有了初步發(fā)展，自覺性、自制性、堅持性等諸意志品質開始有了比較明顯的表現。抓住學前時期兒童意志品質萌芽時期的好時機，稍加留意就可以在他們心中種下良好意志品質的種子并使之生長。

二、運用科學合理的方法錘煉兒童意志品質

（1）尊重孩子自由摸索的權利。蒙臺梭利認為兒童意志力的形成是一個成長的過程，一個天然形成的過程，一種天賦的本能，一種成長的自然法則。例如男孩子喜歡玩車，而女孩子喜歡玩娃娃，在自由的環(huán)境中，他們對自己感興趣的事情極為關注，興趣變成了意志力是一個很重要的環(huán)節(jié)。

（2）意志力是借助練習來發(fā)展的。當孩子自主、耐心地重復練習，實現了某一個特定目的時，他就是在培養(yǎng)自己的意志力。鼓勵孩子從日常生活著手，從點滴小事做起，并有始有終，反復訓練，漸漸地養(yǎng)成具有堅強的韌性和細致認真的習慣。

（3）榜樣是最好的激勵。對于以模仿為天性的兒童來說，榜樣的力量是無窮的，是他們最初認識世界的重要手段，是學齡前兒童主要的學習方式。當孩子的意志活動出現懈怠時，成人可把孩子心目中熟悉的意志堅強的榜樣提出來，孩子很容易受到榜樣的感染，從而促進意志行動的順利完成。其中，家長的影響是最持久、最直接、最有效的，家長建立模范效應，會潛移默化地影響孩子，便是一種“無聲的教育”。

（4）適當的劣性刺激有助于孩子意志力培養(yǎng)。孩子固然應當擁有一個快樂的童年，可現在很多家長過度呵護，導致孩子面對困難和挫折時候，就會覺得束手無策，做事情常?；㈩^蛇尾，半途而廢，沒有堅持精神，缺乏意志力。適當的困難、勞累、忽視等令人不舒服或不愉快的外界刺激，可以增強心理承受力，對孩子來說是有益的。不遭遇失敗，就難以深刻體會成功的喜悅；在挫折中學到克服困難的方法的孩子，才能有能力擺脫困境；有過戰(zhàn)勝困難的經歷，孩子才能對自己更有信心。

三、在建立良好意志品質中應注意的方面

（1）孩子認真投入時，成人不要過多的干涉。孩子做著一些在成人看來毫不費力的事情時，我們往往并不夠理解孩子，認為他們是“讓自己精疲力盡”或“浪費時間”，更不要越俎代庖，動手幫他們完成。

（2）給予寬容，循序漸進。交給孩子的任務應是在孩子當下發(fā)展水平上增加一點點難度，稍稍努力才能完成的挑戰(zhàn)。當孩子沒有達成目標時，要冷靜地幫助孩子分析原因，給予孩子引導和鼓勵，形成對錯誤和失敗的正確認識和態(tài)度。

頑強的意志品質對孩子的成長有至關重要的作用。從早期教育開始，如果既給孩子立規(guī)矩，又能用溫和的態(tài)度包容孩子的問題，那么孩子的意志品質就生了根；如果對孩子完全放縱或者過分嚴格，那么孩子就錯過了意志品質生根的關鍵期。我們在孩子小的時候有目的地去鍛煉意志力，使其身體、智力都得到發(fā)展，將是孩子一生最好的財富！

參考文獻：

[1]（意）蒙臺梭利.蒙臺梭利早期教育法（精裝版）[M].李芷怡，譯.北京：北京理工大學出版社，2015.

[2]馬志國.堅強的意志哪里來[M].天津：百花文藝出版社，2009.