張萬鈞

摘 要：當(dāng)下社會在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展中對計算機高素質(zhì)人才的需求也在日漸增大。因此在這樣的時代趨勢中，中職院校便要重點關(guān)注教育質(zhì)量，旨在讓教學(xué)效果得以不斷提升。但在現(xiàn)實情況下，中職院校在計算機教學(xué)上仍有很多需要改進(jìn)的地方。所以文章主要是分析中職計算機教育所存在的缺陷，并對其現(xiàn)狀提出相應(yīng)解決措施。

關(guān)鍵詞：中職院校;計算機教學(xué);認(rèn)證教育

一、中職院校中計算機課程教學(xué)效果低下的問題思考探析

1.依賴現(xiàn)代設(shè)備，缺乏有趣的教學(xué)課件

第一，中職教師在教學(xué)時，通常借助現(xiàn)代多媒體設(shè)備簡單掃過課件，其課件內(nèi)容不僅毫無新意，同時內(nèi)容僵化，缺乏與學(xué)生的互動性。第二，在現(xiàn)代設(shè)備影響下，教師以多媒體為課堂主體，難以真正讓學(xué)生從中獲益[1]。此外，教師在教學(xué)期間還一直秉承傳統(tǒng)教育方法，未能有針對性地進(jìn)行課堂教育，學(xué)生勢必在課堂上的收獲不多。

2.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容及操作的問題思考

眾所周知，中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容包括軟硬件學(xué)習(xí)、win7以及office等多種基礎(chǔ)軟件，這些課程內(nèi)容都需要通過上手操作才能夠讓學(xué)生學(xué)以致用。但就當(dāng)下看來，由于教學(xué)內(nèi)容的理論知識占絕大部分，讓原本就時間有限的課程更加缺乏對學(xué)生實戰(zhàn)操作能力的培育，導(dǎo)致后期學(xué)生出現(xiàn)對知識操作生疏甚至遺忘等問題。

3.缺乏培育學(xué)生解決問題能力，且學(xué)期教學(xué)間存在知識銜接問題

中職院校的學(xué)生很大一部分都會參加全國高職統(tǒng)考，這就讓教師在教學(xué)中的偏向更加趨于試題學(xué)習(xí)，而忽略了對學(xué)生解決實際問題能力的培育。此外，在中職院校學(xué)習(xí)中一般會在第一學(xué)年就完成相關(guān)學(xué)習(xí)，二年級不開設(shè)計算機課程，這就容易導(dǎo)致第三年要學(xué)的知識與第一學(xué)年的計算機基礎(chǔ)知識難以銜接。

二、關(guān)于對中職院校的計算機教學(xué)效果提升建議探析

1.改變以往教學(xué)目的，從重視理論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫嶋H應(yīng)用

我們知道，讓學(xué)生通過中專升高職的統(tǒng)一考試通常都是中職教師一心希望的，但教師在這一過程中卻忽視了學(xué)生統(tǒng)考的通過并不代表一勞永逸，很多學(xué)生也會在應(yīng)付統(tǒng)考后就將計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)拋之腦后。基于此，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，注重加強培育應(yīng)用型人才，并將考試與計算機的應(yīng)用放在同一高度，以此提高中職院校教師的教學(xué)效果。教師的授課還要學(xué)會結(jié)合不同教學(xué)工具，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的加強，同時也不會耽誤理論性的學(xué)習(xí)。最后，在授課時教師還要根據(jù)不同學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行課堂設(shè)定。例如，對于文秘專業(yè)來說，在教學(xué)時教師便要更加重視文字排版，如office的操作及練習(xí)等。只有這樣才能讓學(xué)生未來的應(yīng)用能力得以加強，讓教學(xué)目標(biāo)得以落實。

2.對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備合理使用，重視實踐操作教學(xué)

首先，在教學(xué)設(shè)備日益方便的今天，教師在教學(xué)過程中務(wù)必要合理科學(xué)使用，而不能夠產(chǎn)生過度依賴的使用習(xí)慣。其次，教師在利用多媒體和制作課件時，還要優(yōu)先考慮學(xué)生的接受能力，絕不能一股腦地將大量內(nèi)容直接在短時間內(nèi)教學(xué)完畢。這樣做不僅不會讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果，反而容易造成知識消化不良。最后，教師還要平衡計算機理論與實踐的地位高度，讓學(xué)生不斷增強實際問題的解決能力[2]。

3.強化對中職院校計算機認(rèn)證教育

當(dāng)下社會畢業(yè)生的就業(yè)壓力大，因此在這樣的情況下，擁有相關(guān)實用認(rèn)證的大學(xué)生將會大大提升自身競爭力，同時也會因此加強學(xué)習(xí)動力。所以，實用認(rèn)證在中職院校中便更加應(yīng)該受到教師的重視，并在課堂上多加引導(dǎo)學(xué)生去明白實用認(rèn)證的重要性，讓其在拿到國家計算機等級證書的同時，還會更加努力去加強自身理論與操作能力的學(xué)習(xí)，以去更好地參加一些微軟的基礎(chǔ)認(rèn)證。當(dāng)然學(xué)生也不能盲目選擇，最好還是要根據(jù)自身合適的專業(yè)進(jìn)行選擇。

三、結(jié)語

在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)潮流中，對優(yōu)秀計算機人才的需求正在飛速攀升。因此中職院校在面對時代的挑戰(zhàn)時，要更加重視計算機基礎(chǔ)教育，不斷提升計算機教學(xué)效果，并培育出一批批適用于社會的新型計算機人才，讓其不斷在各個工作領(lǐng)域更好地展現(xiàn)實力，服務(wù)時代。

參考文獻(xiàn)：

[1]李東君.中職計算機教學(xué)中的問題與對策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（17）.

[2]付 敏，衛(wèi) 玲.提升中職計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)效果的探討[J].信息與電腦（理論版），2016（11）：217-218.