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        關于中韓“喜悅”情感隱喻比較研究

        2018-02-28 01:25:42董慧敏
        求知導刊 2018年31期
        關鍵詞:中韓比較

        董慧敏

        摘 要:人類有著豐富且抽象的情感,而情感表達有直陳情感、抒發(fā)情感以及情感隱喻等。情感隱喻可以通過方位隱喻、身體隱喻、自然顏色隱喻、器具隱喻等方式來表現(xiàn)。文章對中韓兩種語言中的情感隱喻進行比較研究,具體的研究對象是“喜悅”的情感隱喻,目的是探究“喜悅”的情感隱喻本質(zhì),挖掘中韓語言表象下所蘊藏著的文化內(nèi)涵。

        關鍵詞:中韓;“喜悅”;情感隱喻;比較

        一、不同的“喜悅”情感隱喻方式分析

        1.以“空間的向上”隱喻喜悅

        人類語言中可以通過多個方面進行情感隱喻,其中,方位隱喻是最為基本的形式,具體指的是通過空間方位,如上下、內(nèi)外、前后、左右等來隱喻抽象的情感。有關心理學家指出,情緒在個體內(nèi)呈現(xiàn)出垂直上下運動狀態(tài),而喜悅這種積極情感屬于一種典型的方向朝上的心理活動。比如:

        中文:①她情緒高昂,②熱血高漲。

        韓文:①??? ????(喜悅涌出來),②???? ????(腳步輕盈),③??? ????(士氣沖天),④??? ????(身心輕便)。

        2.以“體溫的上升”隱喻喜悅

        人體的生理組織包括了骨骼、五官、肌肉、皮膚、內(nèi)臟以及四肢等部位與器官,這些器官與部位如果受到了外來刺激必然會引起生理反應,而人類的情感體驗與生理反應存在必然的聯(lián)系。比如:

        中文:①高興得滿臉通紅,②紅光滿面。

        韓文:①??? ????(臉蛋變紅),②???? ?? ??? ??(臉色紅潤),③??(紅潮)。

        人體沉浸在喜悅的情緒時體溫會有所上升,由于血液涌至面部兩頰而出現(xiàn)紅暈,為此,面部紅暈通常用來隱喻“喜悅”情感,在漢語與韓語兩種語言表達中這種隱喻都有存在,其中,中國有個成語“紅光滿面”就是形容個體的氣色紅潤,精神狀態(tài)好,表達的就是喜悅的情感。

        3.以“明亮的光”隱喻喜悅

        光作為極為常見的自然現(xiàn)象,在表達情感時發(fā)揮著重要作用。人們通過對光線的明暗的感悟來傳達愉快、低落等情感。中韓兩種語言在隱喻表達喜悅的情感時都用到明亮、光線等。

        中文:①紅光滿面,②精神矍鑠。

        韓文:①??? ??? ?? ????(臉上散發(fā)出喜悅的光芒),②???? ????(臉頰神采奕奕)。

        4.以“盛開的花”隱喻喜悅

        五顏六色的花朵鮮艷美麗,充滿活力。因此,盛開的花朵多隱喻了喜悅情緒。人類內(nèi)心充滿喜悅時嘴角會自然的舒展,眉眼會上揚,這種形態(tài)正如盛開的花朵。在形容微笑的表情時多用“心花怒放”“笑開了花”等詞語。比如:

        中文:①樂開花,②心花怒放。

        韓文:①??? ????(微笑之花綻放),②?? ??(喜悅發(fā)芽)。

        5.以“象征吉祥的動物”隱喻喜悅

        喜鵲作為漢文化中象征好運的吉祥物,它的叫聲常常預示著好運將來或者是貴客臨門。例如,根據(jù)新羅的昔脫解傳說,高貴的昔脫解出生時便有大片的喜鵲發(fā)出叫聲。在韓國的文學藝術中喜鵲同樣扮演著重要的角色。漢語中許多表達喜悅情感的成語都有雀或者是喜鵲字。比如:

        中文:①歡聲雀躍,②聲名鵲起。

        韓文:①??? ?(鵲笑鳩舞),②?? ???(歡呼雀躍)。

        6.以“晴朗天氣”隱喻喜悅

        春季作為萬物復蘇的時節(jié),通常用來隱喻喜悅情感。比如:

        中文:①天氣就像孩子的臉,一會兒陽光明媚,一會兒陰云密布,②燦爛的陽光填滿了整個心靈,③春和日麗,④春風得意。

        韓文:①??? ????(心里放晴),②??? ???? ????(臉上烏云散開),③?? ????(內(nèi)心燦爛),④?? ??? ??(重見陽光)。

        二、認知中韓“喜悅”情感隱喻的意義

        隱喻屬于修辭方式的一種,主要是利用空間方位以及具體物體等來表達抽象的情感。本文對比研究了漢語與韓語中表達喜悅的情感的隱喻,幫助語言學習者深入掌握“喜悅”隱喻的本質(zhì),并透過語言的表象挖掘內(nèi)部文化內(nèi)涵,這樣對開展?jié)h語與韓語的教育意義深遠。

        綜上所述,本文將“喜悅”情感隱喻作為研究對象,探究了中韓兩國語言在“喜悅”情感隱喻認知方面的共同點與差異性,以推進漢韓語言教學與互譯邁向更高的臺階。

        參考文獻:

        [1]金基石.關于中韓語言對比的視角與方法[J].東北亞外語研究,2013(1):10-13.

        [2]龔玉苗.隱喻意識與外語詞匯教學[J].外語界,2006(1).

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