張斯璧 吳霞

摘 要：文章作者對醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)的必要性進行分析，認識到醫(yī)學(xué)相關(guān)手機App使用的現(xiàn)狀，結(jié)合繼續(xù)教育的創(chuàng)新手段進行教學(xué)方法的構(gòu)建，旨在通過繼續(xù)教學(xué)管理方法的完善，進行手機App使用方法的創(chuàng)新，促進麻醉學(xué)專業(yè)人才的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué);手機App;繼續(xù)教育

一、麻醉學(xué)臨床繼續(xù)教育的價值

對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生而言，醫(yī)學(xué)作為一門專業(yè)性較強、應(yīng)激處理能力較強的專業(yè)學(xué)科，臨床人才培養(yǎng)是極為重要的。但是，這類人才的培養(yǎng)也是比較困難的，因為這是一門動手又動腦的學(xué)科，將來面對的是生命，所以，又需要高度嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度貫穿整個教與學(xué)的過程。在醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生來源層次較為復(fù)雜，有實習(xí)生、住院醫(yī)生、規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)生、研究生等，他們具有不同層次的專業(yè)知識，需要提高實踐操作技能，每個學(xué)員對自己有不同的要求。因此，通過繼續(xù)教育可以提高醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)臨床技能的有效轉(zhuǎn)化。而且，在教學(xué)模型構(gòu)建的過程中，應(yīng)該針對各級的基本需求，進行實踐理論技能的提升，為學(xué)生提供專業(yè)性的實踐機會，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)體系完善的最終目的。

二、臨床教學(xué)中移動學(xué)習(xí)存在的問題

通過對醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育狀況的分析，在移動學(xué)習(xí)中存在著限制問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，過度依手機App。在臨床移動教學(xué)中，存在學(xué)生過度依賴電子設(shè)備的狀況，當(dāng)面臨網(wǎng)絡(luò)故障、電量不足以及手機損壞等問題時，無法及時獲取相關(guān)的知識，導(dǎo)致繼續(xù)教育工作的質(zhì)量無法得到提升，降低移動學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第二，在繼續(xù)教育中，通過手機App的利用，可以在智能手機利用中避免問題的出現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)的目的性，實現(xiàn)繼續(xù)教育的價值，為醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提供支持。第三，手機App利用中存在信息使用不準(zhǔn)確的問題，不能正確地進行知識的分析，會出現(xiàn)信息獲取錯誤的問題。第四，在醫(yī)生工作的過程中，若頻繁地使用手機，會降低患者的信任度。因此，臨床教學(xué)過程中，在手機App使用的過程中，應(yīng)該認識到這種問題，通過工作狀況的分析，提高App的使用效率。

三、醫(yī)學(xué)相關(guān)手機App在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中的運用

1.建立醫(yī)學(xué)手機App學(xué)術(shù)論壇

在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中，為了實現(xiàn)手機App的合理使用，可以設(shè)計學(xué)術(shù)論壇板塊。通過學(xué)術(shù)論壇的構(gòu)建，實現(xiàn)醫(yī)生群體再教育的網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建，這種平臺的互動性較強，而且信息資源更新加快，實現(xiàn)無門檻的資源獲取，因此，具有一定的優(yōu)勢性。例如，在現(xiàn)階段麻醉學(xué)手機App建立中，新青年麻醉論壇優(yōu)勢明顯，通過該論壇的構(gòu)建，融入論壇熱帖、業(yè)內(nèi)資訊、講座指南以及麻醉診斷等，通過這些模塊的構(gòu)建，可以使麻醉科的學(xué)生掌握麻醉知識的基本特點，并按照自己的需求進行知識的獲取。

2.建立醫(yī)學(xué)手機App專業(yè)模塊

在醫(yī)學(xué)相關(guān)手機App模塊設(shè)計中，需要建立專業(yè)性的醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)板塊，該板塊設(shè)計中可以融入專業(yè)的知識，如暢銷教材、知識百科、考試題庫等，在這些模塊中，不同的專科醫(yī)生可以結(jié)合自己的需求，進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。例如，在麻醉學(xué)App建立中，由于語言以及價格等多種因素的限制，相關(guān)資料的搜索指數(shù)、評論數(shù)據(jù)等相對較低，但是，在高質(zhì)量內(nèi)容的影響下，這些問題都不會受到影響，而且會得到繼續(xù)教育專業(yè)人們的廣泛關(guān)注。安卓系統(tǒng)中的麻醉學(xué)相關(guān)App較多，下載量也相對較大，在某種程度上充分反應(yīng)出國內(nèi)麻醉教育的應(yīng)試性問題，因此，在麻醉學(xué)相關(guān)App資源構(gòu)建中，我們也應(yīng)該認識到這些問題，通過資源的有效開發(fā)，進行教育體系的改革，展現(xiàn)麻醉學(xué)專業(yè)模塊構(gòu)建的價值性。

總而言之，在現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該結(jié)合臨床教學(xué)的基本特點，進行教育體系的改革創(chuàng)新，融合手機App資源，進行教育模塊的融入，實現(xiàn)教育體系的穩(wěn)定創(chuàng)新。而且，在手機App背景下，應(yīng)該針對醫(yī)學(xué)各?？频幕咎攸c，進行模塊創(chuàng)新，聽取學(xué)員反饋，改進整合各類資源，提升教學(xué)的價值性，為教育體系的改革以及專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。

參考文獻：

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