謝麗麗

摘 要：隨著全球一體化的不斷發(fā)展，英語在國際交流中的作用日益突出，?？朴⒄Z教學(xué)在教學(xué)中的比重也越來越重。當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，為了有效提高專科英語的質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該積極將多媒體手段應(yīng)用到教學(xué)過程中。為此，文章作者在文章中對多媒體教學(xué)手段在?？朴⒄Z教學(xué)中的實踐進行了探析，希望對我國教育事業(yè)的發(fā)展起到些微幫助作用。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);?？朴⒄Z教學(xué);聽力訓(xùn)練

一、引言

多媒體技術(shù)是伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，其有效結(jié)合了文字、圖像和聲音等多種形式，可以有效豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高課堂教學(xué)的效率。目前多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越多，其可以更進一步豐富英語教學(xué)信息，有效提高學(xué)生的綜合技能，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

二、多媒體教學(xué)的特點

英語是一門非常注重實踐的學(xué)科，師生之間的互動在教學(xué)中非常重要。多媒體技術(shù)能夠進一步促進課堂信息的交流，有效增強課堂互動性，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師運用多媒體放映短片，可以有效創(chuàng)造一些情景，結(jié)合各種音頻和圖像信息，可以有效開展各種英語訓(xùn)練，不斷增強學(xué)生英語的綜合能力。

?？朴⒄Z教學(xué)非常強調(diào)和專業(yè)知識結(jié)合，如果采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師采用口頭表示和文字表述的方式，學(xué)生對一些非常專業(yè)的知識，往往難以理解。如果教師在講述相關(guān)專業(yè)知識的過程中，以圖像或者聲音的形式進行，學(xué)生則可以很快就理解。

采用多媒體教學(xué)方式，通過對各種信息工具的應(yīng)用，教師可以更加及時地掌握學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的實際情況，更加及時對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、借助多媒體課件，有效強化學(xué)生的聽力訓(xùn)練

隨著國際交流不斷增加，社會對學(xué)生的英語聽力能力有了更高的要求。教師可以精心制作一些英語聽力課件。例如，在教學(xué)Mary and three bears時，教師可以利用學(xué)生好奇心強的特點，根據(jù)教學(xué)的實際需要，對教材內(nèi)容進行一定的改編，精心設(shè)計一些英文小故事，并配上相關(guān)的英語音樂，讓聲音和圖像有效結(jié)合起來，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在娛樂中提高學(xué)生的聽力水平。在聽力完成后，教師可以再利用多媒體，提出相關(guān)的問題，通過對這些問題的解答，來掌握學(xué)生實際的聽力情況。在聽力訓(xùn)練完成后，教師可以再進行教學(xué)短片的播放，但會顯示相應(yīng)的英文字幕，讓學(xué)生知道自己在哪些地方停錯了，通過及時糾正來提高自身的英文水平。

四、將微課應(yīng)用在英語教學(xué)過程中

作為多媒體教學(xué)手段之一的微課具有以下幾方面的幾個特征：①時間較短，一般視頻時間在幾分鐘左右。②微課的內(nèi)容來源非常廣泛，可以大量補充課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，且有利于學(xué)生對知識點的理解和掌握。

在英語教學(xué)活動中，朗讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)，只有掌握熟練的朗讀技巧，才能為后期的閱讀學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)中，教師會先做示范，然后引導(dǎo)學(xué)生來進行朗讀練習(xí)。但是朗讀的知識點和技巧非常多，一個簡單的英文在不同的語境中會有不同的朗讀方式，如果只是利用課堂的時間來進行教學(xué)，會很難得到良好的教學(xué)效果。對此，我們將微課應(yīng)用到這一教學(xué)活動中，制作精美的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的微課視頻，讓學(xué)生在課余時間進行點擊學(xué)習(xí)，這可以有效降低教師的工作量，也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃安排得更合理科學(xué)。

針對當(dāng)前微課資源難以尋找的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢詫ｉT建設(shè)自己的微課網(wǎng)站，定期在網(wǎng)站上更新優(yōu)質(zhì)的微課資源，也可以收集本校老師制作的高質(zhì)量微課資源，并將之放入網(wǎng)站中，其他教師可以下載借鑒進行教學(xué)。我們在微課的應(yīng)用中，不能僅限于課堂的應(yīng)用，還應(yīng)該在學(xué)生課下的學(xué)習(xí)時間，對其進行利用。

五、結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會給專科英語教學(xué)提出了更高的要求，為了有效提高英語教學(xué)的質(zhì)量、效率和學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該積極將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

參考文獻：

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[2]余 毅.淺談專科英語教學(xué)中多媒體的應(yīng)用[J].科教文匯（中旬刊），2008（8）.