卜劍莉

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們迎來了大數(shù)據(jù)時(shí)代，這給社會(huì)各個(gè)方面都帶來了一定的變化，而高職學(xué)校思想政治（以下簡(jiǎn)稱思政）教育領(lǐng)域也同樣不可避免。具體而言，這樣的環(huán)境變化一方面給學(xué)校思政教育帶來了機(jī)遇，但另一方面也給其帶來了一定的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生脫離教師管教、專業(yè)人才要求提高、信息管理與數(shù)據(jù)處理困難等等。為了能夠把握機(jī)遇，有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前的挑戰(zhàn)，學(xué)校就需要積極采取有效的措施，推動(dòng)學(xué)生思想教育模式實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;思想政治教育;模式創(chuàng)新

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職思政教育的特征

“大數(shù)據(jù)”這一名詞最早是由阿爾夫·托夫勒提出來的，隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的學(xué)者對(duì)大數(shù)據(jù)展開了研究?，F(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端以及云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已全面來臨。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)各個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，教育行業(yè)也不例外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職院校的思政教育表現(xiàn)出了新的特征，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教育客體全面化發(fā)展

在傳統(tǒng)的高職院校思政教育中，受教育技術(shù)以及師資力量的影響，教師在教學(xué)中不能照顧到每一位學(xué)生，這就導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)一系列問題。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師獲取信息的能力更強(qiáng)了，其對(duì)受教育者的關(guān)注不再是隨機(jī)樣本信息，而是將每一個(gè)受教育者都當(dāng)做是單一的數(shù)據(jù)或者特殊的群體以數(shù)據(jù)的形式顯示出來。這樣不僅增加了教師對(duì)學(xué)生基本情況的掌握程度，還能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終提高思政教學(xué)質(zhì)量。

2.教育內(nèi)容數(shù)據(jù)化

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師的教學(xué)內(nèi)容只需要通過大數(shù)據(jù)分析軟件就能夠載入思政教育的數(shù)據(jù)庫中，教師在教學(xué)的過程中，可以通過數(shù)據(jù)庫搜索的方式選擇自己所需的教育資源。這樣不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還可以通過對(duì)教育客體微信、微博等的關(guān)注來了解教育客體的人際關(guān)系和情感變化，并對(duì)其進(jìn)行分析，這樣才能夠確保高職院校的思政教育向精準(zhǔn)化的方向發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職思政教育的改革策略

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)高職思政教育產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職思政教育中還存在著較多的問題，其主要表現(xiàn)為：

第一，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，隨著新媒體的不斷衍生，許多虛假和不良信息對(duì)涉世未深的高職院校學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響。第二，在教學(xué)中，高職院校注重對(duì)學(xué)生的情感教育以及循循善誘，這與大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征是極不符合的。此外，受教育者自身素質(zhì)的影響，其在教學(xué)的過程中，不能很好地利用大數(shù)據(jù)對(duì)教育信息進(jìn)行分析，這就使高職思政教育與大數(shù)據(jù)難以得到有效的融合。第三，雖然在現(xiàn)階段教師可以通過電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及信息網(wǎng)絡(luò)中心等獲取有用的數(shù)據(jù)信息，但是高職院校對(duì)這些信息的分析、儲(chǔ)存都還存在較多的問題，這樣不僅不方便教育者對(duì)教育信息進(jìn)行整合，也不利于其將獲得的教育信息運(yùn)用到教育教學(xué)中去，最終影響思政教學(xué)工作的順利開展。

要想有效地解決這些問題，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職院校的教師就應(yīng)該對(duì)思政教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，具體措施如下：

1.創(chuàng)建高職學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中，全面了解學(xué)生是教育工作的第一步，教師只有對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等有一個(gè)全面而深刻的了解，才能夠?qū)λ麄冋归_具有針對(duì)性的教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面成長。但是在以往的思政教育過程中，教師都是采用問卷調(diào)查、交流訪問等形式來了解學(xué)生的基本情況，很難對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的情況有全面的了解，進(jìn)而也就難以對(duì)其思想狀況作出準(zhǔn)確的判斷，并采取針對(duì)性的教育措施。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫的建立就顯得尤為重要了。

在數(shù)據(jù)庫的具體創(chuàng)建過程中，學(xué)生信息的搜集與分析整理是極其關(guān)鍵的一步，具體而言，學(xué)?？梢詫⒏鱾€(gè)思想教育工作人員聯(lián)合起來，組織他們開展專門的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和專題活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生的思政活動(dòng)信息進(jìn)行搜集與分析。此外，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校還可以經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生的微博、微信、QQ等常用的社交工具進(jìn)行查看分析，從中搜集整理出反映學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的具體信息，對(duì)學(xué)生的個(gè)人思想數(shù)據(jù)材料加以完善，以幫助教師對(duì)學(xué)生展開更加具有針對(duì)性的思想教育活動(dòng)，幫助他們提升自己的思想道德境界與樹立正確的價(jià)值觀。

2.提升高職教師的信息化素養(yǎng)

在高職學(xué)生思想教育活動(dòng)當(dāng)中，高職思政教育教師的參與是必不可少的，這在一定程度上也就對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了一定的要求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出數(shù)量大、來源廣泛及更新速度快等一系列特點(diǎn)，在這樣的社會(huì)環(huán)境中對(duì)學(xué)生開展思政教育，高職教師僅僅擁有較高的思想綜合素質(zhì)和教學(xué)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們還需要在此基礎(chǔ)上不斷提升自己的信息化素養(yǎng)，以更加高效地對(duì)學(xué)生們展開思政教育。

因此，學(xué)校就需要在教師培養(yǎng)方面投入更多的人力和物力，定期組織學(xué)校教師參加一些現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，以讓他們擁有將教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)化的能力，便于對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行搜集管理。另外，數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的，學(xué)校可以從校外為教師請(qǐng)一些數(shù)據(jù)分析方面的專家，開展一些講座活動(dòng)，以對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)要求教師在課余時(shí)間按照專家的指導(dǎo)不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，以提升自己的數(shù)據(jù)分析能力，從而能夠在價(jià)值密度較低的數(shù)據(jù)庫中抽取有用信息，對(duì)與學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行深入分析。通過以上措施，教師的信息化素養(yǎng)可以得以提升，從而幫助教師在復(fù)雜的大數(shù)據(jù)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生的思政創(chuàng)新教育。

3.健全學(xué)生信息管理利用制度

在高校思政教育體系的構(gòu)建過程中，學(xué)生信息管理利用制度的建立與健全是其中比較重要的一環(huán)，只有學(xué)生的信息管理得當(dāng)，教師才能夠源源不斷地從中獲取學(xué)生思政教育的信息，從而更好地為學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高以及精神境界的升華服務(wù)。

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，很多信息都是共享的且相對(duì)來說是開放的，如果缺乏健全的學(xué)生信息管理制度，那么學(xué)生的數(shù)據(jù)信息就很有可能會(huì)泄露出去。這不僅不利于思政教育教學(xué)，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的傷害。因此，學(xué)校首先要在學(xué)校硬件與軟件信息設(shè)施的建設(shè)方面投入更多的人力、物力和財(cái)力。其次，學(xué)校要時(shí)時(shí)向思想教育工作者強(qiáng)調(diào)信息隱私保密工作的重要性，并定期對(duì)他們進(jìn)行一些相關(guān)的培訓(xùn)，要求他們?cè)谛畔⑹占椒治隼眠^程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做好學(xué)生信息隱私保密工作。最后，逐步建立從數(shù)據(jù)收集、管理及決策的標(biāo)準(zhǔn)化流程也是十分必要的。

三、結(jié)語

在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的學(xué)生思政教育模式已經(jīng)開始出現(xiàn)一定的教育弊端，學(xué)校很難利用其達(dá)到預(yù)想的教育目的，因此就需要對(duì)其作出一定的改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生思政教育環(huán)境。

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