蘇曉
摘 要:自教育部、中國科學院和原國家經貿委啟動實施“產學研聯(lián)合開發(fā)工程”以來,我國的產學研合作取得了巨大的經濟和社會效益。文章分別從企業(yè)、高校和科研機構的視角分析了產學研合作的必要性、獲得的成就以及存在的問題,總結了目前高校產學研合作的現(xiàn)狀。
關鍵詞:高校;產學研合作;必要性
中圖分類號:G644? ?文獻標識碼:A? ?收稿日期:2018-09-28
文章編號:2095-624X(2018)31-0031-01
一、產學研合作的必要性
從企業(yè)來看,企業(yè)直面市場,需要了解市場新技術的發(fā)展前沿與態(tài)勢,卻沒有足夠的人力和知識跟蹤,而高校、科研機構在這方面具有天然的優(yōu)勢。一方面,高校、科研機構的優(yōu)勢在于理論研究,這恰是許多企業(yè)需要突破的瓶頸;另一方面,高校擁有豐富的技術專家、研究人員等人力資源,也擁有昂貴的專業(yè)儀器設備與豐富的文獻資料資源。企業(yè)通過產學研合作,便可以實現(xiàn)“資源共享”,使社會資源效用最大化。
從高校和科研機構來看,產學研合作是高校、科研機構自我發(fā)展、完善,發(fā)揮研究特長、充分體現(xiàn)自身價值、打造自身品質的重要途徑,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)學科建設的需要。高校、科研機構通過產學研合作可樹立學科特色,發(fā)揮研究特長,充分體現(xiàn)自身價值,打造自身品牌。
(2)加快科技成果轉化。高校、科研機構通過產學研合作直接面向企業(yè)需求、了解市場動態(tài),獲得企業(yè)的資金支持,從而可加快科技成果轉化及產業(yè)化進程。
(3)獲得資金支持。高校、科研機構通過產學研合作,可參與國家和地區(qū)重大產學研攻關項目、參與企業(yè)技術攻關項目,從而獲得穩(wěn)定的資金來源,在一定程度上也可以增加教師、科研人員的收入,改善其生活待遇。
(4)培育優(yōu)秀人才。產學研合作為教師、科研人員面向經濟主戰(zhàn)場、面向企業(yè)需求提供了機會和舞臺,有利于高校、科研機構培育優(yōu)秀人才,提高教師、科研人員的研發(fā)能力。
二、高校產學研合作的成就和面臨的問題
近年來,我國高校在產學研合作方面取得了突破性的進展,不但為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大批高級專業(yè)人才,而且在科學研究和社會服務方面取得了很大成就。但是,與發(fā)達國家相比、與我國社會經濟發(fā)展和高等教育自身發(fā)展的需求相比,其在規(guī)模、水平和效益等方面都有待進一步提高,制約產學研向縱深發(fā)展的因素主要有以下幾點:
1.高校科研評價機制不適應,導致有效供給不足
長期以來,我國科技成果的“價值”都是單純以能否立項、發(fā)表論文數量和等級、所獲獎勵級別和數量等標準來確定的。因此,高校和科研機構不能給企業(yè)提供充足數量和較高質量的生產技術,這是制約產學研合作創(chuàng)新的重要障礙之一。
2.企業(yè)自身主體意識不強,導致有效需求不足
現(xiàn)實中,我國企業(yè)存在的一些問題導致了對科技成果的“有效需求”不足,阻礙了科技成果轉化。主要表現(xiàn)在:企業(yè)缺乏戰(zhàn)略意識和長遠規(guī)劃,在制訂產業(yè)或企業(yè)發(fā)展計劃時,缺少依靠科技創(chuàng)新求發(fā)展的措施,尤其是借助產學研合作的形式破解難題少之又少。
3.合作的外部環(huán)境不成熟
產學研活動同其他社會活動一樣,都是在一定的外部環(huán)境條件下展開的。政府有關部門為了推動產學研合作創(chuàng)新,雖然出臺了許多相關政策,但尚未制定產學研合作方面的專項法規(guī)及實施細則,對知識產權的保護力度也不夠,在人事、信貸、稅收、獎懲、考核等方面的導向力度也不夠,不利于調動合作雙方的積極性。
總之,產學研合作中博弈雙方采取合作型對策的關鍵有兩點:一是消除雙方之間的信息障礙;二是達成一個對雙方均具有約束力的協(xié)議。因此,產學研合作必須以成果轉化為產業(yè)化方向,以企業(yè)為主體,以利益為核心,強調信息溝通、理性安排和契約保證。在產學研合作中,必須把制度創(chuàng)新和技術創(chuàng)新結合起來,以制度創(chuàng)新推動技術創(chuàng)新,制定行之有效的創(chuàng)新機制以解決產學研合作中存在的問題。
參考文獻:
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