張小青

摘 要：初中體育是一門既培養(yǎng)學(xué)生智力，有培養(yǎng)學(xué)生運動素質(zhì)的課程。在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，將有助于提高教學(xué)質(zhì)量。本文首先介紹了初中體育教學(xué)中體育游戲的特點，分析了體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用，并強調(diào)了在初中體育課中應(yīng)用體育游戲應(yīng)注意的事項。

關(guān)鍵詞：初中;體育;游戲

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的特點

在初中體育教學(xué)中科學(xué)地應(yīng)用體育游戲，能夠激發(fā)學(xué)生們的參與性，培養(yǎng)學(xué)生們對體育知識點的理解，促進(jìn)他們更好地掌握體育運動的要點。在初中體育教學(xué)中，體育游戲的應(yīng)有有著教育性、游戲性和智力性的特點。

（一）教育性特點

在初中體育教學(xué)中，體育游戲的應(yīng)用首先要提現(xiàn)出教育性，因此，體育游戲需要具有一定的游戲規(guī)則和條件限制，一方面這樣可以保證游戲過程中學(xué)生們的安全，另一方面可以讓學(xué)生們在游戲的過程中學(xué)習(xí)體育運動的要點。同時，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，其出發(fā)點和落腳點都是在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，這個教育性的特點應(yīng)當(dāng)至始至終的體現(xiàn)出來，使學(xué)生們在輕松愉快的狀態(tài)下完成體育課的學(xué)習(xí)。需要注意的是，在應(yīng)用體育游戲的時候，一定要使游戲的正面作用發(fā)揮出來，而不是讓學(xué)生們從事危險、有負(fù)面影響的體育游戲，這樣才能保障體育教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展。

（二）游戲性特點

在初中體育課中，將體育游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，其目的之一是激發(fā)教學(xué)的活力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情趣。因此，體育游戲的本質(zhì)還是要發(fā)揮游戲的作用。在初中體育教學(xué)中，如果單單依靠教師的口頭教學(xué)和示范教學(xué)，是很難在學(xué)生們心中形成持久的印象，也很難持續(xù)地將學(xué)生們的注意力吸引到教學(xué)活動中來。所以，將體育游戲應(yīng)用進(jìn)來后，體育課堂便改變了以往的教學(xué)狀態(tài)，初中生愛玩的本性被激發(fā)出來，在體育游戲的作用下，他們將顯露出更加活潑的、有生機的本性，體育課也就變得更加輕松活潑。

（三）智力性特點

初中體育課的教學(xué)一方面是讓學(xué)生了解體育知識，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生掌握體育運動的要點，從這個角度來講，初中體育是集智力開發(fā)和身體開發(fā)于一體的課程。因此，在初中體育教學(xué)中引入體育游戲，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出智力性的特點。所謂的智力性特點，就是指在學(xué)生們進(jìn)行體育游戲的過程中，可以引起內(nèi)心的思考、分析，并對自己的身體動作進(jìn)行思考，比如思考如果完成體育動作、如何進(jìn)行團隊協(xié)作、如何將體育動作做得更好等等，通過不斷地思考、不斷地嘗試，學(xué)生們的智力得到開發(fā)，身體協(xié)調(diào)性也得到提高。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

如上文提及，在初中體育教學(xué)中引入體育游戲，其出發(fā)點和落腳點是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體來看，體育游戲在初中體育教學(xué)中有著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生心理健康、培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的作用。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育游戲不單單是一項簡單的玩耍，而是具有教學(xué)目的特定活動。雖然體育游戲具有游戲性和智力性的特點，但最終還是要服務(wù)于其教育性的。在初中體育教學(xué)中，科學(xué)地應(yīng)用體育游戲，能夠有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在體育游戲中，可以以輕松的狀態(tài)完成體育動作，并在這個過程中激發(fā)出學(xué)生們的挑戰(zhàn)意識，從不會到會，再從會到做的更好。

（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康

體育課是學(xué)生們戶外上課的主要課程，也是學(xué)生們接受自然，在自然中增強身心健康的主要途徑。在初中體育課中引入體育游戲，將有助于促進(jìn)學(xué)生們的心理健康，在其他課程中，學(xué)生們在封閉的教室中，往往存在一定的學(xué)習(xí)壓力，心靈上壓抑，而在體育課的游戲中，心理壓力被釋放，通過運動來發(fā)泄負(fù)面情緒，同時在游戲中建立起更加健康的心靈。

（三）培養(yǎng)學(xué)生團隊精神

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生們有很多活動需要以搭檔的形式完成。而在體育游戲中，往往還需要學(xué)生們自發(fā)組成團隊，來共同的完成某項任務(wù)或動作。這樣就給學(xué)生們形成團隊意識、團隊精神創(chuàng)造了條件。從小的團隊，到大的團隊，再到整個班級，都能在游戲中逐漸形成團隊精神。

三、在初中體育課中應(yīng)用體育游戲應(yīng)注意的事項

（一）要選擇具有教育性和趣味性的游戲

對于初中生而言，在選擇體育游戲時，應(yīng)當(dāng)選擇一些富有趣味性的體育游戲，能夠在游戲中激發(fā)和吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，體育游戲除了要服藥趣味性外，還一定要堅持教育性這個前提，要選擇具有健康向上意義、有助于引導(dǎo)學(xué)生形成健康體育掛念的體育游戲，這樣才能在滿足學(xué)生們好奇心的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們在體育游戲中健康成長。

（二）要配合體育教學(xué)編排游戲

在初中體育課教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，在其原則上不能偏離教學(xué)大綱的要求，因此，要配合體育教學(xué)大綱來編排合適的游戲。只有體育游戲和初中體育課程教學(xué)的要求相符合，體育游戲才能在教學(xué)中發(fā)揮積極的作用，否則的話，學(xué)生們在體育課上就僅僅剩下玩游戲，而學(xué)不到有用的體育知識。

（三）要符合學(xué)生實際情況

在應(yīng)用體育游戲時，一定要充分了解上課學(xué)生的特點，選擇適合學(xué)生心理、生理年齡的游戲，要符合學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律。同時，要注意班級的男女生性別比例，選擇合適的團隊游戲，這樣不論是男生還是女生，都可以積極地參與到游戲中來，在游戲中更好地形成團隊精神。