任國(guó)鵬

【摘要】最近幾年隨著新課改的不斷深入，高中語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，在改革的過(guò)程中取得了比較好的成績(jī)，但是由于一些限制因素的存在，學(xué)生綜合素質(zhì)很難真正地提高。對(duì)于這種情況，想要做好高中語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)有效性的同時(shí)幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，便必須解決存在的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；教育觀念；綜合素質(zhì)；多媒體

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，其在我們生活和學(xué)習(xí)中所占的比重是比較大的，并且高中語(yǔ)文也是學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要課程，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和了解中國(guó)文化是非常重要的，但是就現(xiàn)在而言，高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題還比較多，想要提高高中語(yǔ)文教學(xué)性，我們必須對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并采取策略解決這些問(wèn)題。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）應(yīng)試教育觀念比較嚴(yán)重

就現(xiàn)在而言，我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革和實(shí)踐的時(shí)候，其出發(fā)點(diǎn)往往是高考，并且還會(huì)將考綱劃分成不同考點(diǎn)，然后讓教師教學(xué)的時(shí)候貫徹，這也直接導(dǎo)致了教師教學(xué)的時(shí)候，不是考點(diǎn)便不教，這種思想給高中語(yǔ)文教學(xué)造成了比較大的影響。此外，若是教師教學(xué)的時(shí)候，僅僅將成績(jī)提高作為目的，那么教學(xué)的時(shí)候很容易出現(xiàn)疏漏，也會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)積極性造成較大的影響，語(yǔ)文教學(xué)效果很難真正地提高。

（二）教材和資料整合存在的問(wèn)題比較多

想要提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，便必須將語(yǔ)文材料和復(fù)習(xí)資料結(jié)合在一起，但是教學(xué)的時(shí)候，很多教師會(huì)直接通過(guò)資料進(jìn)行教學(xué)，出現(xiàn)了資料取代教材的情況，教學(xué)的重點(diǎn)則是進(jìn)行資料的講解?？荚嚨臅r(shí)候，也沒(méi)有根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)命題，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候也根據(jù)教師的推薦來(lái)選擇各種教學(xué)材料，這會(huì)給語(yǔ)文教學(xué)效果造成較大的影響。因?yàn)檎Z(yǔ)文教材往往是那些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專(zhuān)家編纂的，課本本身便是具體化的教學(xué)大綱，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的重要工具。所以，教師必須認(rèn)識(shí)到教材的重要性，合理利用教材，做好教材的解讀。

（三）對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升不夠重視

由于受到應(yīng)試教育觀念的影響，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，比較重視的往往是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也直接導(dǎo)致了很多教師教學(xué)的重點(diǎn)也是怎樣提高學(xué)生的成績(jī)。并且語(yǔ)文教研組在進(jìn)行研究的時(shí)候，其重點(diǎn)也是提高學(xué)生的成績(jī)，希望能花費(fèi)更少的時(shí)間幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)，這也會(huì)影響高中語(yǔ)文教學(xué)。

二、解決高中語(yǔ)文教學(xué)中存在問(wèn)題的策略

（一）教師必須進(jìn)行教育觀念的轉(zhuǎn)變

語(yǔ)文素質(zhì)本身便是綜合素質(zhì)的一種，這種綜合素質(zhì)也只有在語(yǔ)文宏觀世界中才能夠全方位地體現(xiàn)出來(lái)?？荚嚂r(shí)候的分值僅僅能夠?qū)W(xué)生問(wèn)題解答和判斷情況反映出來(lái)。所以，教師僅僅將分值作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是不夠科學(xué)的。為了解決這種情況，教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面，將學(xué)生實(shí)際情況作為基礎(chǔ)來(lái)對(duì)考核的內(nèi)容和方式進(jìn)行改革，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）重視學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力

隨著素質(zhì)教育的推行，在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，不但需要做好改革，也應(yīng)該重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高其整體學(xué)習(xí)能力，教師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的時(shí)候，可以從下面幾點(diǎn)出發(fā)。

1. 教師需要幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂

學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的時(shí)候，絕對(duì)不能夠盲目，想要達(dá)到自學(xué)的效果，學(xué)生自學(xué)的方向必須明確，自學(xué)計(jì)劃制訂的時(shí)候，不是教師幫忙制訂，而是學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行自學(xué)計(jì)劃的制訂，在學(xué)生制訂計(jì)劃的時(shí)候，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)自身的情況，確保學(xué)生制訂的自學(xué)計(jì)劃真正地合理。

2. 幫助學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣

學(xué)生語(yǔ)文底蘊(yùn)和學(xué)生的閱讀情況有著直接關(guān)系，為了幫助學(xué)生提高其綜合能力，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況和需要進(jìn)行合適閱讀方法的選擇。并且在學(xué)生閱讀的時(shí)候，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆和思考，不斷積累，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀內(nèi)容和自己生活結(jié)合在一起，提高學(xué)生感知能力。

3. 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣

想要學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)生需要長(zhǎng)期的積累，為了讓學(xué)生更好地積累，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課余的時(shí)間多看一些名言警句、對(duì)聯(lián)、歌詞和廣告語(yǔ)等，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生提高其綜合水平。

（三）重視多媒體的使用，提高教學(xué)的效果

在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，將多媒體引入進(jìn)來(lái)，不但能夠讓語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)和形象，還能夠?qū)W(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣以及積極性激發(fā)出來(lái)，還能夠幫助學(xué)生拓展其視野和思維。在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略比較多，最常見(jiàn)的便是將多媒體模式運(yùn)用進(jìn)去。通過(guò)課堂實(shí)踐，我們也可以發(fā)現(xiàn)，多媒體的合理應(yīng)用能夠?qū)虒W(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化。

三、結(jié)語(yǔ)

無(wú)論是對(duì)于高中教學(xué)而言，還是對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)而言，高中語(yǔ)文都是非常重要的，語(yǔ)文是學(xué)生其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高意義重大。但是就現(xiàn)在而言，高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候存在的各種問(wèn)題還比較多。而想要解決這些問(wèn)題，教師進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將多種教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)中去進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生綜合能力的提高，為學(xué)生更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 周晶.高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決策略[J]. 新課程（下），2015（5）.

（編輯：陳岑）