涂偉

【摘 要】巖石是地球物質(zhì)的重要組成部分，是地質(zhì)研究的重要對象?！稁r石學(xué)》課程是地質(zhì)類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課，是多門其他課程的基礎(chǔ)，其教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該受到高度重視。筆者根據(jù)該課程的主要內(nèi)容和特點以及一些問題，從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時、教學(xué)方法和考核三個方面討論了該課程教學(xué)改革的主要方向。本文可供參與《巖石學(xué)》課程教學(xué)工作的同仁們參考，期望有益于《巖石學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】巖石學(xué)；教學(xué)改革；主要方向

A simple discussion on the main directions of the educational reformations of the petrology course

TU Wei

（School of Environment and Resource， Southwest University

of Science and Technology， Mianyang， Sichuan， 621010）

【Abstract】Rocks form an important part of the earth materials and are important objects of geological research. The petrology course is a very important professional course for geological specialties and is also a basis for many other courses. So high attention should be paid to its education quality. According to the main contents and characteristics as well as some problems of the course， I have discussed the main directions of the educational reformations of the course from the following three aspects： the contents and class hours， the methods and the appraisals. This paper can provide reference for colleagues who participate in the teaching work of the petrology course. I hope this paper can help to improve the education quality of the petrology course.

【Key words】Petrology； Educational reformations； Main directions

0 引言

巖石是天然產(chǎn)出的由礦物或類似礦物的物質(zhì)組成的固體集合體[1]。巖石是地球物質(zhì)的重要組成部分，在地質(zhì)研究中，它始終是重要的研究對象[1-2]。巖石學(xué)是研究巖石的分布、產(chǎn)狀、成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、分類、成因等方面的科學(xué)[2]?！稁r石學(xué)》課程是地質(zhì)類專業(yè)（地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)工程、資源勘查工程等）非常重要的一門專業(yè)課，它是《礦床學(xué)》、《地史學(xué)》等課程的基礎(chǔ)。在西南科技大學(xué)，《巖石學(xué)》課程是地質(zhì)工程專業(yè)的必修課和專業(yè)核心課程，同時也是學(xué)位課和雙學(xué)位課。鑒于該課程的重要性，其教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該受到高度重視。

1 主要內(nèi)容和特點

1.1 主要內(nèi)容

《巖石學(xué)》課程可以分為巖漿巖巖石學(xué)、沉積巖巖石學(xué)和變質(zhì)巖巖石學(xué)三個主要部分。其中，巖漿巖巖石學(xué)部分的主要教學(xué)內(nèi)容有巖漿與巖漿巖的概念、巖漿巖的物質(zhì)成分、巖漿巖的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造、巖漿巖的產(chǎn)狀和相、巖漿巖的分類、各大類巖漿巖的介紹、巖漿巖的成因；沉積巖巖石學(xué)部分的主要教學(xué)內(nèi)容有沉積巖概念、沉積物的形成過程、風(fēng)化產(chǎn)物的搬運和沉積、成巖作用、沉積巖的一般特征、沉積巖的分類、各大類沉積巖的介紹、沉積相和沉積建造；變質(zhì)巖巖石學(xué)部分的主要教學(xué)內(nèi)容有變質(zhì)作用及變質(zhì)巖的概念、變質(zhì)作用的因素、變質(zhì)作用類型、變質(zhì)作用的方式、變質(zhì)巖的物質(zhì)成分、變質(zhì)巖的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造、變質(zhì)巖的分類、各大類變質(zhì)巖的介紹[2]?？梢钥闯觯撜n程的內(nèi)容很多，但總的來說，《巖石學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容可以分為巖相學(xué)和巖理學(xué)兩個部分。所謂巖相學(xué)，簡單地說就是巖石的描述，包括定性的和定量的，例如巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、礦物組成、主量元素含量、微量元素含量、同位素組成、分類命名。所謂巖理學(xué)，簡單地說就是巖石的成因，即巖石的形成過程。

1.2 特點

首先，《巖石學(xué)》課程是多門其他課程的基礎(chǔ)，因此，基礎(chǔ)性是其重要特點之一。其次，學(xué)習(xí)《巖石學(xué)》課程需要用到物理、化學(xué)等多個學(xué)科的知識，因此，這是一門綜合性和理論性很強的課程。再者，《巖石學(xué)》課程的重要教學(xué)目標(biāo)之一是教會學(xué)生描述（包括分類命名）巖石，因此，這是一門實踐性很強的課程。

2 教學(xué)改革的主要方向

2.1 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時方面

因為巖理學(xué)決定了巖相學(xué)，所以巖理學(xué)比巖相學(xué)重要得多。如果學(xué)生把巖理學(xué)部分的重要概念和原理理解和掌握了，那么巖相學(xué)部分學(xué)起來可能會非常容易。因此，要確保巖理學(xué)部分有足夠多的學(xué)時數(shù)，而且?guī)r理學(xué)部分的學(xué)時數(shù)要遠多于巖相學(xué)部分的學(xué)時數(shù)。對于巖漿巖巖石學(xué)部分，要詳細講述巖漿的起源、演化和固結(jié)的整個過程。對于沉積巖巖石學(xué)部分，要詳細講述風(fēng)化、剝蝕、搬運、沉積、成巖的整個過程。對于變質(zhì)巖巖石學(xué)部分，要詳細講述變質(zhì)作用的整個過程。對于這些過程，要盡可能把其中涉及到的重要的概念和原理都講清楚，例如，在沉積巖巖石學(xué)中很重要的瓦爾特相律以及在變質(zhì)巖巖石學(xué)中非常重要的吉布斯相律[1，3]。對于巖相學(xué)部分中的不太重要的內(nèi)容，沒有必要面面俱到，很多內(nèi)容可以留給學(xué)生自學(xué)。

有的學(xué)校把巖理學(xué)部分單獨開始一門課，稱為《成因巖石學(xué)》，這是不合理的，因為巖相學(xué)和巖理學(xué)是有密切聯(lián)系的、不可分割的兩個部分，只有同時教學(xué)，才能取得良好的效果。還有的學(xué)校開設(shè)《沉積學(xué)及古地理學(xué)》課程，實際上這門課程的內(nèi)容屬于沉積巖巖石學(xué)的范疇，因此，這門課程完全可以合并到《巖石學(xué)》課程之中，沒有必要單獨開設(shè)一門課程[3]。

由于該課程的實踐性很強，應(yīng)該確保其有充足的實踐學(xué)時數(shù)，實踐內(nèi)容除了室內(nèi)的手標(biāo)本和鏡下的描述（包括分類命名）和成因分析之外，還應(yīng)該包括課間的野外實踐，也包括描述（包括分類命名）和成因分析。

2.2 教學(xué)方法方面

鑒于該課程理論性強等特征，應(yīng)該注重習(xí)題在教學(xué)中所起的作用，可以在課上講解一些例題，也可以用習(xí)題提問或者進行隨堂測驗，還可以留一些習(xí)題讓學(xué)生課下完成，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

要注重圖片、動畫等多媒體在教學(xué)過程中的作用。例如，講解巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造時，最好配上相應(yīng)的圖片，這樣更直觀一些，學(xué)生理解起來也更容易。再如，講解巖漿的演化和變質(zhì)作用過程時，可以制作一些動畫，以幫助學(xué)生理解。又如，講解沉積物的搬運和沉積時，可以放映一些視頻，也可以幫助學(xué)生理解。

另外，對于該課程來說，文獻閱讀、讀數(shù)報告、匯報和討論是很好的教學(xué)方法?？梢宰寣W(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，收集并閱讀相關(guān)文獻，撰寫讀數(shù)報告，然后進行課堂匯報和討論。此外，很多學(xué)校都有資助本科生的科研經(jīng)費，教師還可以指導(dǎo)一些學(xué)生進行和巖石學(xué)相關(guān)的科技立項活動。這些活動都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于該課程教學(xué)效果的改善。

2.3 考核方面

對于《巖石學(xué)》課程來說，成績的評定應(yīng)該基于學(xué)生多方面的表現(xiàn)，其中可以包括課堂表現(xiàn)、平時測驗、平時作業(yè)、讀數(shù)報告、實踐成績、期末考試成績等。對于課堂上積極回答問題、積極參加匯報和討論的同學(xué)以及課下積極參與科技立項活動的同學(xué)，應(yīng)該給予一定的加分獎勵。另外，一定要注意期末考試試題的質(zhì)量。有的學(xué)校《巖石學(xué)》期末考試試題中的很大一部分都是那些學(xué)生通過死記硬背就可以得分的試題（例如一些名詞解釋題、簡答題等），這些試題顯然不能夠很好地反映學(xué)生對重要概念和原理理解和掌握的情況，因此，要適當(dāng)降低這類試題的比重。

3 總結(jié)

根據(jù)《巖石學(xué)》課程的內(nèi)容、特點以及存在的問題，筆者認為教學(xué)改革過程中要注意以下幾點。首先，巖理學(xué)比巖相學(xué)重要得多，要保證巖理學(xué)部分足夠多的學(xué)時數(shù)，盡可能地把巖理學(xué)部分的重要概念和原理都講清楚。再者，要保證充足的實踐學(xué)時數(shù)，包括室內(nèi)實踐和野外實踐。此外，要適當(dāng)使用多媒體技術(shù)，注重習(xí)題、文獻閱讀、讀數(shù)報告、匯報、討論、科技立項在該課程教學(xué)中所起的作用。另外，應(yīng)該基于學(xué)生多方面的表現(xiàn)進行成績評定，還要提高期末考試試題的質(zhì)量，使之能夠很好地反映學(xué)生對重要概念和原理理解和掌握的情況。

【參考文獻】

[1]路鳳香，桑隆康.巖石學(xué).北京：地質(zhì)出版社，2002.

[2]樂昌碩.巖石學(xué).北京：地質(zhì)出版社，1984.

[3]陳建強，周洪瑞，王訓(xùn)練.沉積學(xué)及古地理學(xué)教程[M].北京：地質(zhì)出版社，2004.