張劍鋒

（天祝藏族自治縣第一中學(xué)）

上好每一節(jié)體育與健康課，是每一個(gè)體育與健康教師的基本職責(zé)，也是讓學(xué)生形成終身體育的關(guān)鍵所在。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須要有較好的課堂紀(jì)律保證。由于體育課是室外進(jìn)行的一種授課形式，會(huì)在組織教學(xué)的過程中出現(xiàn)各種各樣的干擾因素，另外課堂是開放的，也給學(xué)生帶來自由的想象與空間，這些主客觀存因必然導(dǎo)致學(xué)生難以管理約束。作為體育教師，只能積極面對(duì)這種現(xiàn)狀，多多掌握學(xué)生生理、心理活動(dòng)規(guī)律，從而通過多元化管理策略和多視角教育手段來建立起課堂紀(jì)律威信力和個(gè)人魅力，讓常態(tài)課堂教學(xué)管理走向?qū)W生自主化管理的道路。

一、在體育與健康課堂中出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因

我認(rèn)為要進(jìn)一步糾正學(xué)生在體育教學(xué)過程中的違紀(jì)現(xiàn)象，就必須要認(rèn)真摸清出現(xiàn)以上違紀(jì)現(xiàn)象的根本原因。通過長(zhǎng)期在教學(xué)過程中的觀察可以歸結(jié)為兩個(gè)方面?？陀^方面：首先是教師安排的教學(xué)內(nèi)容偏難，項(xiàng)目過多或過于單調(diào)，練習(xí)形式枯燥，使學(xué)生不感興趣，或?qū)W生覺得無收獲很乏味。其次是教師講解的聲音不洪亮，不清楚，示范不夠規(guī)范，情緒低落，處理課堂中出現(xiàn)的問題時(shí)不恰當(dāng)不公平。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布局不合理。主觀方面：由于體育課在整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作中始終處于副科的角色，外加體育教師在學(xué)生家長(zhǎng)心目中也是可有可無的角色，同時(shí)在班主任和其他學(xué)科老師的心目中同樣不重要，從而導(dǎo)致體育課在學(xué)生心目中也僅是放松課的角色，由此讓學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)機(jī)不夠端正，對(duì)本課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

二、在體育與健康課堂中加強(qiáng)紀(jì)律管理的方法

1.建立和一貫執(zhí)行體育課堂教學(xué)常規(guī)

體育教師應(yīng)根據(jù)自身所教學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)喜好、學(xué)校場(chǎng)地器材情況而設(shè)計(jì)出別出心裁的授課方式來吸引學(xué)生學(xué)練興趣，由此來消除學(xué)生違反課堂紀(jì)律的頻率，比如游戲、比賽、變化學(xué)練形式、變化學(xué)練場(chǎng)地、變化器材擺放位置、男女生學(xué)練分組練習(xí)情況等具體的課堂活動(dòng)會(huì)減輕學(xué)生違紀(jì)欲望，為了使學(xué)生能夠較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該在教學(xué)過程的一開始就要向?qū)W生明確宣布允許學(xué)生做和不允許做的行為要求。還要注意學(xué)生學(xué)練對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的度，做到能放能收，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，不能讓學(xué)生在笑聲中忘記了課堂紀(jì)律。

2.及時(shí)管理學(xué)生的課堂行為

在體育與健康課堂中師生的空間活動(dòng)范圍都比較大，在課堂中體育教師就要維持良好的課堂紀(jì)律，必須及時(shí)全面了解教學(xué)過程中全體學(xué)生的情況，關(guān)注他們所參與的體育活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，在體育與健康課堂中當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，體育教師要及時(shí)作出正確的判斷去分析情況，這樣才能采取相應(yīng)的及時(shí)合理的措施，預(yù)防危險(xiǎn)情況的發(fā)生。而且處理違紀(jì)行為要做到及時(shí)妥善。一般情況下當(dāng)學(xué)生在上課的過程中出現(xiàn)了消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不宜立即公開處理，可采用一些身體語言等方法去處理。

3.在授課中運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷要適中

在體育與健康課堂中學(xué)生的違紀(jì)行為大多出現(xiàn)在學(xué)生互相干擾或等待練習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)的時(shí)候，因此在組織練習(xí)時(shí)，要合理地安排學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)隊(duì)伍的多樣性，合理地安排學(xué)生與學(xué)生的間距與方向。另外，要充分地利用現(xiàn)有的場(chǎng)地與器材，合理地進(jìn)行分組和進(jìn)一步挖掘課堂練習(xí)方法等資源，使學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中得到更多的時(shí)間與練習(xí)形式，練習(xí)強(qiáng)度和密度要適中，減少等練時(shí)間。

4.要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中應(yīng)不斷創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生特點(diǎn)的教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。好的教學(xué)方法，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，就可以更好地控制好課堂紀(jì)律，而好的課堂紀(jì)律又可以促進(jìn)教學(xué)任務(wù)很好地完成，提高教學(xué)的效果。

5.教師要提高自身的素質(zhì)，身體力行自覺遵守課堂秩序

體育課中的紀(jì)律狀況往往與體育教師給學(xué)生的形象、威信以及體育教師處理問題的方法等密切相關(guān)。體育教師作為教育者、組織者，在整個(gè)教學(xué)過程中起著重要的作用，體育教師的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長(zhǎng)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行管理，作為教師，在日常教學(xué)中應(yīng)該嚴(yán)格要求，重視身體力行、言談舉止、儀表、品行、情操等。還要不斷提高自己的思想、業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)水平，在學(xué)生中樹立起真正的威信，體育教師要熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽關(guān)系，減少與學(xué)生的沖突，建立和諧的體育課堂氣氛。

三、結(jié)論與建議

本人認(rèn)為體育課的紀(jì)律管理是一種有目的、有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)。有良好的課堂紀(jì)律，就可以提高教學(xué)效果，作為體育教師，要從各方面做好工作，盡量控制好課堂紀(jì)律，保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠掌握鍛煉身體的手段與方法，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。作為體育教師，應(yīng)遵循教育、教學(xué)原則，對(duì)體育課的紀(jì)律管理問題進(jìn)行精心調(diào)整、精心處理，及時(shí)制定好課堂行為管理策略，把學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象控制到最少，同時(shí)不能捆綁學(xué)生好動(dòng)的天性和束縛住學(xué)生的創(chuàng)造性思維，所以課堂紀(jì)律的管理不但要治標(biāo)，也要治本，更要我們教師付出百倍的耐心，實(shí)現(xiàn)良好的課堂秩序。

馬凌．推行男女分班教學(xué)，確保初中體育課程教學(xué)實(shí)效［J］．中國(guó)學(xué)校體育，2008.