（灤南縣司各莊鎮(zhèn)周各莊完全小學(xué) 河北唐山 063500）

自從新中國(guó)成立以來(lái)，在由鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下的改革開放政策的深入落實(shí)，我國(guó)的綜合實(shí)力不斷提升，國(guó)際地位也日漸顯著。為了使我國(guó)更快速的融入國(guó)際發(fā)展的軌道，目前我國(guó)在大力發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)，建設(shè)英語(yǔ)高效課堂，全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)階段的英語(yǔ)教育已經(jīng)被我國(guó)教育部列入了新課改的重要目標(biāo)。新課改環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)大不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，教學(xué)形式更加多元化，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)理念也更加新穎。近年來(lái)，隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全面普及，一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還較為欠缺，因此我們要針對(duì)此類現(xiàn)象不斷完善新課改下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教育體制。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀

1.氣氛比較沉悶

課堂氣氛沉悶是當(dāng)前小學(xué)課堂中普遍存在的問(wèn)題，尤其是小學(xué)英語(yǔ)課堂。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，造成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣下降。導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)小學(xué)生并沒有太大的吸引力，學(xué)生與老師之間不能進(jìn)行良好的互動(dòng)，課堂氣氛壓抑，學(xué)生課堂活力不足，教學(xué)效率不理想。

2.教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生心理發(fā)展不相符

小學(xué)生的心理天真、純粹，對(duì)事物的理解能力較弱，但在目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)計(jì)劃過(guò)于籠統(tǒng)，不符合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，致使小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生事倍功半的情況，英語(yǔ)成績(jī)不能得到有效提高。

3.教學(xué)思維創(chuàng)新不夠

大部分小學(xué)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，由于受中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，教學(xué)思維被限制，不能在現(xiàn)有的教學(xué)模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新。在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法上都采用常規(guī)的模式，并未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情做出合理的調(diào)整。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂不能完全適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也止步不前。

4.教學(xué)方法單一

教學(xué)方法單一時(shí)目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最為嚴(yán)重且普遍的問(wèn)題。由于英語(yǔ)教育在我國(guó)實(shí)施的時(shí)間較短，大部分教師在英語(yǔ)教學(xué)方面無(wú)經(jīng)驗(yàn)可循，況且偏遠(yuǎn)地域?qū)τ谟⒄Z(yǔ)教學(xué)資源比較匱乏，認(rèn)知較為欠缺。所以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法單一，導(dǎo)致課堂內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建新課改高效小學(xué)英語(yǔ)課堂的措施

1.在教學(xué)中要遵循學(xué)生心理，找好切入點(diǎn)

新課改形勢(shì)下小學(xué)高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建，要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須要以小學(xué)生的心理特征作為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律找到最合適的教學(xué)切入點(diǎn)。例如：小學(xué)生對(duì)于外界事物的好奇心較強(qiáng)，喜歡模仿，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。例如，在三年級(jí)英語(yǔ)《Welcome back to school》一課中，教師應(yīng)注意到小學(xué)生課堂注意力容易分散的情況，設(shè)計(jì)出如具有吸引力的問(wèn)題，如“同學(xué)們的假期生活有沒有發(fā)生什么有趣的事呢？”“有那個(gè)小學(xué)生愿意給大家分享呢？”

2.打破固有的教學(xué)思想

在越來(lái)越國(guó)際化的社會(huì)潮流下，目前社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求不僅是在數(shù)量上大大增加，而且在質(zhì)量上也有很高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于當(dāng)下的英語(yǔ)教育并不是完全適用，不僅是教育方式，還有教育理念上都存在很大的差別。教師在新課改環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)務(wù)必要打破固有的教學(xué)思維，將創(chuàng)新的教學(xué)理念融入到高效英語(yǔ)課堂的建設(shè)之中。例如，在三年級(jí)英語(yǔ)《My family》一課的教學(xué)中，教師要脫離傳統(tǒng)死板的文本教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系到一起，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，互相交流，老師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)。在開放輕松的學(xué)習(xí)氛圍下提高教學(xué)質(zhì)量。

3.采用互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)于新課改下建立高效英語(yǔ)教學(xué)課堂具有非常積極的作用，教師要將其充分的融入到教學(xué)過(guò)程中，可以利用情境教學(xué)方法，和合作式學(xué)習(xí)的方法提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)學(xué)生之間合作交流，共同探討學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。例如：在三年級(jí)英語(yǔ)《My family》一課中，教師可以和學(xué)生以口語(yǔ)的形式互相分享自己在家庭生活中的趣事，這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能在交流的過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)掌握的更加牢固?；?dòng)式英語(yǔ)教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有濃厚英語(yǔ)口語(yǔ)氛圍的環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

新課改中最重要的一點(diǎn)就是改善現(xiàn)有的枯燥、壓抑的課堂氛圍，這對(duì)于高效英語(yǔ)課堂的建立也具有很大的影響。所以，教師必須要為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，以身作則活躍課堂氣氛，與學(xué)生平等相處。例如，在五年級(jí)《My days of the week》一課中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并在各組內(nèi)選出代表，促使學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并在討論過(guò)后讓學(xué)生展示本組的成果，教師對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。為了使教學(xué)效果更加理想，教師還可以先以自己為例，分享自己的想法，帶動(dòng)學(xué)生更好地融入到課堂討論中。小學(xué)高效英語(yǔ)課堂的建立，必須要在傳統(tǒng)課堂教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行具有針對(duì)性的調(diào)整改善，使問(wèn)題得到切實(shí)的解決，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

5.合理使用多媒體教學(xué)設(shè)備

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)在教育事業(yè)上投入了大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為了使資源得到有效利用，教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于利用這些設(shè)備，豐富教學(xué)方式，拓展教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)趨于多元化。例如，在五年級(jí)《This is my day》一課中，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放ppt展示自己或者他人的日常生活，在課下也可以要求學(xué)生制作自己的ppt在班上進(jìn)行展示。

結(jié)語(yǔ)

在新課程改革的大環(huán)境下，為了更好的發(fā)展我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，我們要積極的構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂，在現(xiàn)有教育模式的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，取其精華，棄其糟粕。要結(jié)合中國(guó)的教育現(xiàn)狀，制定出適合高效課堂發(fā)展實(shí)施的教育體系，一切以滿足學(xué)生發(fā)展為前提，培養(yǎng)出社會(huì)所需的新型人才，推動(dòng)我國(guó)的英語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展。