徐繼云

(貴州省黔南州平塘縣平舟實驗小學 貴州 黔南州 558000)

“生本課堂”是一種新提出的教學形態(tài),一種“以學生的發(fā)展為本”的教育理念。根據我校的實際情況,學校領導決定采用“五步教學法”在我校進行轟轟烈烈的課堂改革(五步教學法:課前預習;對學;群學;學生展示;課堂達標)。身為第一線教師的我和我的學生在活動中受益匪淺。特別是厭學學生的轉化更加明顯:他們找到了自信,同時也讓你看到了希望。下面談談我是如何激發(fā)“厭學”學生,將“五步教學法”貫穿于我的工作始終的。

1 挖掘學生的亮點,走好第一步:課前預習

“凡事預則立,不預則廢?！毕胱龊靡患?事先要有充分的準備。在學習中,這種準備就是“預習”。預習一般是指在老師講課之前,學生獨立自學新課的內容,做到初步理解,并做好上課的知識準備的過程。這個過程對學生的學習影響很大,只有把握好這一點,同學們才能每次都領先一步。對于厭學學生預習更是必不可少的,講到這,老師們會說厭學學生會預習鬼都不相信。下面請聽聽我的厭學學生故事:本班有一個腦子聰明但出奇懶惰的學生,成績差得一塌糊涂?？伤€振振有詞的回答說“我什么都知道,只是認不倒字、寫不倒字,小意思?！泵鎸@種“自信”的“厭學生”我的教育都是以失敗而告終。但第一次預習他居然能拼讀兩個生字。我抓住這一亮點又是表揚又是加“√”(對于學生的表現我平時采用加“√”進行獎勵)。從那以后,這個孩子積極參加到合作交流的學習中來……老師們要知道厭學學生自我認識主要依賴于他人對自己的認識。這就要求我們教育者全身心地去認識,了解厭學學生。他們是多么渴望得到老師的贊賞。在一次次的掌聲中,本班學生對課前預習更上心了,因為他們不甘為人后,這樣他們學得牢、實。其次課堂上老師對學生的預習檢查也要走得實、賞得真、激到位?！白叩脤崱本褪菣z查到位,以好、中、差的預習情況確定你的教學目的、變換你的教法;“賞得明”就是對于不同的學生用不同的獎勵方法,特別是厭學學生要懷著一種欣賞的眼光去看待他們,真心實意贊賞他們;“激到位”就是抓住學生(特別是厭學生)的閃光點,激發(fā)他們對學習的熱愛。當然課堂上還要注意照顧學生情趣,不同的學生問不同的問題,讓他們有了自信,才能達到教學的目的。

2 取長補短,共同進步。第二步:對學

“對學”就是指兩個人之間的互相探討、合作,是兵帶兵,兵教兵,兵強兵的學習活動。孩子們不但盼望得到老師的贊賞,同樣也希望得到同齡人的欽佩。他們在家預習時,想別人可能想不到的事,做別人忘做的事,記別人可能不會記的知識……拿到課上來“炫耀”呢!在炫耀中他們互相促進,互相補充。作為老師的我從不會放過哪個孩子的新發(fā)現、新創(chuàng)舉。比如在對子交流生字詞的學習時,巡視捕捉課堂上的資源。有一次一個學困生在記“稱”和“秤”這兩個形近字時,出乎我的預料,他竟然跟他的師傅說出這兩個字的區(qū)別:“稱”字右下邊是“小”字,要有勾才能掛住東西來稱,而“秤”字是指稱東西時秤桿要平,所以“秤”字的右邊是“平”字;又一生說“轟”字這樣記‘來了一輛又一輛車……強將手下無弱兵,這就是兵帶兵、兵教兵、兵強兵的效果。老師要相信學生的智慧是不可估量的,給學生一張紙,他們會為你畫出五彩繽紛的圖畫。這樣的學習氣氛厭學學生有厭學的時間嗎?同桌的同學(師傅)不會“放過他”。學生既掌握知識、解決困惑,同時又培養(yǎng)學生探究、合作的精神,這就是人本教育的一種非常合理有效的學習方式。

3 小組合作力量大。第三步:群學

“群學”就是指小組中的合作、探究學習,這個小組按好中差可以是四個人、五個人、六個人,甚至八個人為一組,其本質也是兵教兵,兵強兵的過程。作為引導者的教師要熟悉教材、吃透教材,把重點的、關鍵的、值得探討的問題用在群學里,再給他們適當的時間讓他們進行小組交流學習(小組學習時,學生必須離開自己的座位站立著交流,用以吸引他們的注意力),讓他們有問題可探究、討論、爭辯……比如:我在上示范課《亡羊補牢》時,在群學里我結合本課的教學重難點拋出問題:“分析放羊人對街坊的勸告前后不同的態(tài)度有什么不同的結果;與同學們分享一下從故事中獲得的啟示,結合學習或生活談一談?！弊寣W生采用不同的方式把這一知識告訴大家。(這時老師要求各組的組員必須全部參加,少一人減每個組員一個“√”。)群學活動是組長最有魄力的時候。學生三五一組,讀的讀、說的說、教的教、做的做動作……合理分工,誰也不甘落后,課堂氣氛再次推向高潮。這樣的課堂有誰還坐得住,有誰還會心不在焉,又有誰沒加入其中?

4 向四十分鐘要質量。第四步:課堂達標

課堂達標檢測,是實施高效課堂教學的重要手段,是長期以來被許多老師認為行之有效的方法。所謂“課堂達標檢測”,就是在課堂上對學生本節(jié)課所學知識進行檢查測試,并進一步發(fā)現并解決學生在學習后存在的問題,同時來評定教學內容是否完成的一個過程。我覺得堂堂清、日日清、周周清、月月清是保證教學質量的根本,更是轉化厭學生的根本措施。所以教師要抓住本節(jié)課的學習目標對習題進行篩選,達到檢測目的。

總之,我校實施中的“五步教學法”是厭學學生的一副良丹妙藥,激勵他們不斷進取,更新自己。同時老師們還要牢記“預習、對學、群學、展示、課堂達標”五個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣缺一不可的,它好比是一根五彩的珠子,少了哪一顆都會失去了它的色彩。預習是根本,萬萬不可丟;對學、群學是錦上添花,失之則顯課堂課堂干癟;展示是學習成果的“發(fā)表、暴露、提升”;課堂達標則是檢測師生,找到問題的所在,不斷改革,不斷進步。