山東省淄博市張店區(qū)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué) 于 飛

一、小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)模式概述

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)很難突出學(xué)生的主體地位，授課模式多是教師進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)接受，師生之間缺乏有效的交流，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知存在一定的差異。長(zhǎng)期處于這種教學(xué)模式下，學(xué)生容易降低對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)難以取得有效成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是在教師的指導(dǎo)下不斷被發(fā)掘的，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)采用對(duì)話教學(xué)模式能夠使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立思考，對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，對(duì)話教學(xué)模式是建立在師生平等基礎(chǔ)上的，有助于形成輕松和諧的交流氛圍，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生不再畏懼教師，能夠充分表達(dá)個(gè)人想法。小學(xué)階段學(xué)生心理活動(dòng)較為頻繁，對(duì)事物具有獨(dú)特的看法，教師通過(guò)交流引導(dǎo)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提升學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用對(duì)話教學(xué)模式的有效途徑

（一）構(gòu)建良好的交流平臺(tái)

數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力?？陀^來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的難度，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于側(cè)重固定解題技巧的傳授，忽略了學(xué)生的自主認(rèn)知能力。在對(duì)話模式教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用科學(xué)的方法，構(gòu)建良好的交流平臺(tái)，通過(guò)師生之間的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育背景下，學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，師生之間具有一定的感情基礎(chǔ)，學(xué)生喜愛(ài)教師，自然也會(huì)提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，教師在交流過(guò)程中給予正確的引導(dǎo)能夠有效提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的知識(shí)容量。

（二）優(yōu)化對(duì)話形式與課堂內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的使用認(rèn)知，使之能夠在生活中得以有效的運(yùn)用。教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化對(duì)話形式與課堂內(nèi)容，通過(guò)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。教師要對(duì)學(xué)生的基本情況和性格特征有所了解，選擇學(xué)生較為喜愛(ài)、容易接受的授課方式，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，優(yōu)化對(duì)話教學(xué)模式。教師可以設(shè)立問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，形成良好的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)著重加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣后便能夠進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，能夠極大提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率與質(zhì)量。

（三）增強(qiáng)教學(xué)聯(lián)系

現(xiàn)代教育觀念提倡發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系性，增強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與教材之間的聯(lián)系和對(duì)話，發(fā)揮三者之間的聯(lián)動(dòng)作用，有效提升教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話交流，創(chuàng)新教學(xué)形式，加強(qiáng)教材知識(shí)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于存在疑惑的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要敢于充分表達(dá)，教師要及時(shí)予以講解。增強(qiáng)教學(xué)聯(lián)系能夠有效活躍課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

根據(jù)相關(guān)教學(xué)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，采用對(duì)話教學(xué)模式能夠有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活躍，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。