廣東省東莞市石龍中學(xué) 朱少山

蘇霍姆林斯基說過：沒有自我教育就沒有真正的教育；要引導(dǎo)學(xué)生通過建立和遵守各種規(guī)章制度來進行自我教育?？梢哉f，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，向來是學(xué)校德育工作和班級管理工作的重點內(nèi)容。如何調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而使班級管理工作能夠形成最大的合力，發(fā)揮最大的功效？關(guān)鍵在于充分發(fā)揮好班集體的自我教育、自我管理和自我服務(wù)的功能。于是，全員管理，一種全新的班級管理模式開始在我的腦海中醞釀。

一、選舉新的班委團隊

按照全員管理的框架設(shè)計，在公選前的兩個星期中，我努力通過多種渠道去深入了解班級每位同學(xué)的性格特點和興趣傾向，醞釀班干部的人選。被選出的同學(xué)擬分別擔任班長、副班長、團支書、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員和體育委員這7個職位。如何讓他們擔任適合自己的職位，發(fā)揮自己的特長，這就需要全面的考量。這7位同學(xué)既有此前擔任班委的，也有主動競選的，還有老師推薦候選的。在前段的觀察期，我對他們的表現(xiàn)、興趣和特點都有一定的了解，接下來還要考慮他們的個人意愿。所以，在這節(jié)班會課結(jié)束后，我就召集他們開會。經(jīng)過充分的斟酌和協(xié)商后，我們明確了每個人的崗位職責。就這樣，新的班委團隊很快就成功組建了。

二、組建班級管理小組

選舉好班委團隊，是改進班級管理的第一步，接下來還要組建班內(nèi)的各個管理小組。我向全班同學(xué)再次勾勒了班級管理的愿景，并對每個小組分管的事務(wù)作了大致的說明。每個小組的組員都是10人。其中，學(xué)習(xí)促進組由各學(xué)科課代表組成（組長是學(xué)習(xí)委員），文藝宣傳組由文藝積極分子組成（組長是宣傳委員），生活勞動組由宿舍長等同學(xué)組成（組長是生活委員），體育活動組由班級活動積極分子組成（組長是體育委員）。當然，有些小組的成員構(gòu)成是固定，像學(xué)習(xí)促進組由各科課代表組成，生活勞動組必須包含班級的7位宿舍長，大部分都是由同學(xué)們自由選擇的，我很少過問其中的細節(jié)。

在全員管理的框架中，每個同學(xué)都是班級的主人，都可以按照各自的特點投入到小組的正常運作中，可以充分發(fā)揮聰明才智。人人為我，我為人人。組長與組員不存在領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系，就是普通同學(xué)之間的協(xié)調(diào)和配合的關(guān)系。這種協(xié)作關(guān)系的持久性，更有利于形成和諧友愛的人際氛圍。

三、落實分工協(xié)作機制

為了將新的管理舉措落到實處，進而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的管理能力，強化學(xué)生的服務(wù)意識，還需要健全和完善班級管理的協(xié)作機制。

在這樣的組織框架中，7位班委同時也構(gòu)成了班級的紀律檢查組，主要負責每天的班級紀律管理，相關(guān)職責十分明確。當然，在紀律檢查組執(zhí)行工作的過程中，特別是在組建之初，他們有時也會遇到一些棘手問題，或是做的不夠完善的地方，這些我都會隨時加以指點輔導(dǎo)。

在整個班級管理框架系，由班長牽頭，班長、副班長和團支書對班級事務(wù)負總責，學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員和體育委員則分別統(tǒng)率各自小組，分管班級相關(guān)領(lǐng)域的事務(wù)。為了保證能夠持續(xù)有效地運作，每個小組要不定期召開全組會議，積極研討總結(jié)本組在工作中的經(jīng)驗和不足，由組長做好相關(guān)記錄，在每月的1日和15日交給我批閱。在這樣的管理模式中，小組的每個成員既是班級的管理者，班級基本上可以按照慣性運轉(zhuǎn)。同時我也不定期召開班委團隊會議，有意識有目的地培育學(xué)生自我管理的能力。

四、全員管理的價值意義

蘇霍姆林斯基認為，真正的教育是激發(fā)學(xué)生進行自我教育。班集體理應(yīng)成為學(xué)生自我教育和自我管理的平臺。如果把班集體比喻成正常高效運轉(zhuǎn)的機器，那么，每個學(xué)生都是其中不可或缺的零部件，每個學(xué)生都是班級管理的主人，他們都有機會上崗“施政”，都能在適合自己的崗位上發(fā)揮所長，為班級管理盡責，并從中鍛煉自己，提高能力，收獲成長。

這種基于民主管理策略的管理模式，就是全員管理。全員管理充分尊重每個學(xué)生的個性差異，突出學(xué)生的主體地位，立足于每個學(xué)生自主發(fā)展的需要，其核心目的在于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，促使學(xué)生自我教育和自我管理。積極實施全員管理策略，能夠推動班級管理工作走上標準化、規(guī)范化、科學(xué)化、人文化的軌道。

（一）瞄準核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的自主發(fā)展水平

班級全員管理模式符合教育規(guī)律的內(nèi)在要求，契合了提升學(xué)生核心素養(yǎng)的時代需要。在全員管理的框架下，每個小組以及小組內(nèi)的每個人分工負責，各司其職，使每位學(xué)生都擁有了施展才華的舞臺，從而極大地激發(fā)了學(xué)生參與班級管理的積極性和主動性。與此同時，組員之間、小組之間又共同協(xié)調(diào)，互相配合，強化了學(xué)生的團隊合作意識，大大提高了學(xué)生的自主調(diào)控能力，推進了學(xué)生自律行為的生成。在這樣的班級管理中，學(xué)生不斷從中體驗到獲得感和成就感，綜合能力得到進一步提升，自信心和自豪感得到進一步增強，從而為他們更好地自強自立打下基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新班級管理，致力于形成更優(yōu)良的班風(fēng)

班級全員管理模式立足于班級管理制度的科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、人性化和民主化的發(fā)展，積極拓寬班級管理的深度和寬度。在這樣的班集體中，各小組間分工明確，每個組員也能夠做到各司其職。班級目標更加明確，學(xué)生

【附錄表1·班級管理框架】有了更大的自由發(fā)展的空間，這極大地喚醒了學(xué)生的集體榮譽感和主人翁意識，班級的凝聚力明顯增強，從而使班級管理朝著團結(jié)、有序、高效的方向不斷前進，有利于形成更加優(yōu)良的班風(fēng)。與此同時，這種管理管理模式也充分發(fā)揮了班級管理的育人功能，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展搭建了更好的平臺。

（三）倒逼學(xué)校改革，助推學(xué)校教育模式的轉(zhuǎn)變

班級全員管理模式充分踐行了“以人為本”的教育管理理念，凸顯了學(xué)生在班級管理中的主體地位，調(diào)動了學(xué)生參與自我管理的積極性和主動性，提高了學(xué)生自我教育、自我完善、和自我發(fā)展的能力，培養(yǎng)了學(xué)生民主和創(chuàng)造的精神，推動著班級管理理念朝著學(xué)生觀念的人本化、工作措施的人性化和育人環(huán)境的人文化方向發(fā)展，促進了班級管理工作良好生態(tài)的形成。與此同時，這種管理模式也能夠促使教師從傳統(tǒng)的、保姆式的、煩瑣的班級事務(wù)管理者轉(zhuǎn)化成班級自主管理的指導(dǎo)者，降低了班級管理成本。這也為學(xué)校的管理理念和機制的改革提供了很好的借鑒，有利于改進學(xué)校的德育工作，推動整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

【附錄表2·班級小組職責】

小組 學(xué)習(xí)促進組 文藝宣傳組 生活勞動組 體育活動組具體分工①在班級樹立學(xué)習(xí)的標桿，起到良好的模范帶頭作用；②及時跟進學(xué)校的考試和班級的課程安排，并告知全體同學(xué)；③提前布置相關(guān)作業(yè)，有效監(jiān)督巡查，及時收發(fā)作業(yè)并做好登記，向老師匯報；④組織同學(xué)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，不斷提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性；⑤向班主任和科任老師反映同學(xué)對教學(xué)的建議，加強學(xué)生與老師的聯(lián)系。①不定期完成班級板報和標語的更新，提升班級的文化品位；②搞好班級的各項文藝宣傳活動，通過多種渠道向外界展示班級的精神風(fēng)貌；③籌備班刊，內(nèi)容涵蓋學(xué)生習(xí)作、學(xué)習(xí)方法和班級要聞等內(nèi)容組織同學(xué)參加學(xué)校的文藝活動，排演相關(guān)的文藝節(jié)目，安排好相關(guān)的慶?；顒樱虎苤贫ú⑼晟瓢嗉壒s；⑤組織學(xué)期末的評優(yōu)評先活動。①提醒全班同學(xué)節(jié)約用電，及時關(guān)閉教室電燈、電風(fēng)扇和空調(diào)；②主管班費，有明細的財務(wù)收支記錄，每次收支均有票據(jù)歸檔；③安排好課室和包干區(qū)每天的值日，督促并維持課室環(huán)境的干凈整潔；④組織協(xié)調(diào)相關(guān)同學(xué)參加學(xué)校和班級開展的各類衛(wèi)生大掃除活動；⑤與宿舍長保持密切聯(lián)絡(luò)，了解相關(guān)情況，搞好宿舍的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生和紀律。①助體育老師上好班級的體育課；②組織同學(xué)參加學(xué)校的各類體育競技活動，為班級爭取榮譽；③組織同學(xué)及時有序地參加學(xué)習(xí)的各種集體活動，樹立班級的良好形象；④積極開展組織班級的其他文娛活動，豐富班級的課余文化生活。