山東省淄博市張店區(qū)實驗幼兒園 周麗娜

一、幼兒手工教學(xué)活動的現(xiàn)狀及不足

手工活動在幼兒教育中占有重要的位置，應(yīng)從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面入手，逐漸提升手工教學(xué)效果。但從當(dāng)前的幼兒手工教學(xué)活動實際開展情況來看，還存在很多不足的地方。例如，教學(xué)方法過于單一，僅僅采用說教的方式對幼兒展開教學(xué)，沒有體現(xiàn)出手工教學(xué)活動的真正意義，幼兒僅通過被動接受理論知識來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不高。另外，在教學(xué)內(nèi)容方面，主要以教材為主，未能充分考慮到幼兒的實際情況，沒有與幼兒的生活、興趣等結(jié)合，導(dǎo)致手工教學(xué)活動內(nèi)容枯燥，幼兒在手工活動中的積極性不高，從而影響幼兒智力的開發(fā)，更不利于創(chuàng)新能力、動手能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此教師應(yīng)更加重視幼兒手工教學(xué)活動的開展。

二、幼兒生活化手工教學(xué)活動的策略

（一）營造生活情境，開設(shè)幼兒生活化手工教學(xué)

手工教學(xué)活動是當(dāng)前幼兒教學(xué)的重要組成部分，可以鍛煉幼兒的動手操作能力，同時對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力等綜合能力也有極大的作用。為有效開展幼兒手工教學(xué)，可以為幼兒營造良好的生活情境，從而實現(xiàn)對幼兒手工教學(xué)的引導(dǎo)。幼兒手工教學(xué)不只是一門教學(xué)活動課程，更對幼兒智力的開發(fā)、幼兒個性的發(fā)展有著極大的作用。環(huán)境是幼兒手工教學(xué)活動的“隱形課程”，可以將生活化元素滲透到“隱形課程”中，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。例如，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒手工教學(xué)可以以中秋節(jié)為主題開展手工教學(xué)。教師在墻壁上布置月亮、玉兔、嫦娥等多樣化、立體化、有趣味的背景，渲染課堂氛圍，為幼兒營造生活情境。一方面可以幫助幼兒了解中秋節(jié)，另一方面在美好的生活氛圍下，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行花燈手工制作，在制作花燈的過程中，幼兒根據(jù)自己所想進(jìn)行動手操作，能夠有效鍛煉幼兒的創(chuàng)新能力和動手操作能力。

（二）教學(xué)活動內(nèi)容貼近生活，實現(xiàn)幼兒生活化手工教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容選擇得是否合理直接影響了幼兒手工活動的教學(xué)質(zhì)量，為保證生活化教學(xué)的順利開展，應(yīng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使幼兒手工教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，生活實例及身邊的事物能夠豐富幼兒的知識庫，同時也能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)的特色小吃，在生活中深受幼兒喜愛，以此為主題豐富幼兒手工教學(xué)內(nèi)容?？梢砸龑?dǎo)幼兒制作不同口味的冰糖葫蘆，其中涉及花生碎、雪糖、黑芝麻等材料，顏色主要以黃色、白色、黑色等為主，使幼兒在手工活動的過程中了解冰糖葫蘆的制作過程。幼兒還可以利用各種道具制作冰糖葫蘆，例如，硬卡片、圓形刻花器等，幼兒可以通過這些道具制作平面葫蘆，并能夠?qū)⒈呛J制作得栩栩如生。教學(xué)內(nèi)容生活化，可以引導(dǎo)幼兒積極走進(jìn)生活，去親身感受，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也能培養(yǎng)幼兒的操作能力和動手能力，還能在冰糖葫蘆制作的過程中充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而提高幼兒手工教學(xué)效率。

（三）教學(xué)形式生活化，活躍幼兒手工教學(xué)氛圍

幼兒生活化手工教學(xué)活動開展的過程中，應(yīng)注意教學(xué)形式生活化，打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，結(jié)合生活資源合理運(yùn)用生活化教學(xué)，保證幼兒手工教學(xué)方式的靈活性、多樣性。在教學(xué)形式生活化選擇時需要注意，應(yīng)遵照地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)俗，每個地方的手工制作有所不同，例如，陜北地區(qū)的剪紙工藝非常出名，這個地區(qū)的幼兒對剪紙?zhí)貏e感興趣，可以將地區(qū)的剪紙工藝應(yīng)用到幼兒生活化教學(xué)中，并選擇不同顏色的剪紙，為幼兒提供多元化的活動形式。

三、結(jié)語

總的來說，生活化教學(xué)是幼兒手工教學(xué)的主要教學(xué)方式，可以大大提升幼兒手工教學(xué)的效率，對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力等有著極大的作用。