（遼寧省孤兒學校 遼寧 110000）

一、孤兒學生存在的心理問題

孤兒學生在社會中是一個特殊的群體，這群孩子外表看起來與其他學生沒有什么本質的區(qū)別，但是在心理層面上確承受了一般孩子都沒經(jīng)歷過的“痛”。有的孩子的父母因為不同的原因死亡，有的孩子甚至親眼看見自己的父母相互殘害，失去了和爸爸媽媽生活在一起的快樂時光，從此他們小小的心靈變得暗淡無光。這些孩子有的被爺爺奶奶撫養(yǎng)或者其他的親戚領養(yǎng)，有的直接被送到或者被遺棄在福利院。不管是什么原因、去了哪里，他們都得不到父母在家庭中給予的關愛，從小缺乏心靈上的撫慰，就容易造成他們性格孤僻、脾氣暴躁、溝通困難、偏激、看人臉色討喜等等的問題。[1]

在這樣環(huán)境中成長的孩子，與擁有完整家庭的孩子相比，缺乏與老師或者長輩溝通的能力，出現(xiàn)任何問題會出于對自己的保護，以自我意識為先，并用他們不完整的世界觀去考慮實際問題。尤其是那些在撫養(yǎng)家庭長大的孩子，他們沒有直接的心理依靠，親戚并不是他們真正的父母，為了不挨說、挨打，會比同齡的孩子更會看臉色，內心始終有著“寄人籬下”的感受，從人格動力學來說，防御機制會更加增強，柔弱的內心會穿上一層厚厚的盔甲，極力地想保護自己，不愿意讓外人走入自己的內心。總之，對于這些失去父母，失去家庭溫暖的孩子，在看待事情的觀點上，更多時候是比較低落和負面的，這就需要學校的老師給予更多的關愛和積極健康的引導，他們在這么小的年齡，不應該承受這些痛苦，他們與其他同齡的孩子一樣，也應該享受著幸福與快樂。

二、美術教育對孤兒學生的意義

教育活動本身就是有意識的以人為直接對象的社會活動，美術教育更是可以幫助學生發(fā)展智力、提高能力，同時還可以幫助學生健全人格的一種教育活動。美術在素質教育中起著重要的作用，它為學生提供豐富多樣的教學活動，從而使他們的人格得以成長。因此，通過美術教學活動，不僅可以幫助孤兒學生獲得健全的人格，同時還可以使他們獲得和諧的發(fā)展。美術教育與其他課程的教學不同，它是通過豐富多樣的教學活動，為學生營造一種活潑、輕松的課堂氛圍，從而放松心情，放松自我，使孩子們在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)周圍事物的美好，感受世界，認識自己，同時潛移默化的改變自己，從而養(yǎng)成熱愛生活，主動學習的好習慣。

三、豐富多彩的美術教學活動如何使孤兒學生產(chǎn)生心理變化

美術中的色彩是整個教學活動中的重要因素，色彩是具有不可思議的神奇魔力的，會給人的感覺帶來巨大的影響?，F(xiàn)在，有很多學者、心理醫(yī)生利用色彩心理學，通過繪畫的內容和色彩的運用來判斷他們的性格、分析他們的心理狀態(tài)，這也就說明，美術教學可以幫助這些孤兒學生變得更加積極、樂觀、向上。孩子對事物的想象力是超乎成人的，他們并不會像成人一樣，如實的描繪自己眼中看到的景象。他們的青山、碧?？赡苁羌t色的山和綠色的海，他們筆下的人物或者動物，頭大身子小，或者腿變成了轱轆，又或者胳膊是一把大剪刀。如果一個學生在你的課堂上交出這樣的一副作品，他把太陽畫成了灰色，把人臉涂成了紫色或者黑色，則說明這個學生心中可能隱藏著一些問題。因為大部分的孩子會把自己的心情投射到繪畫中事物的色彩上，一個內心積極向上，被關愛包圍著的孩子，他是快樂的，他的世界自然也是多姿多彩的，相反，一個被遺棄，得不到家人關愛的孩子，他們內心陰暗，又怎能畫出色彩歡快的作品呢？美術教學的活動中，我們需要多為孤兒學生創(chuàng)造五彩繽紛的課程內容，欣賞或者創(chuàng)造時，多提供色彩鮮亮和描繪美好生活的實例作品，為學生營造歡快的氛圍，老師們需要讓學生知道：上帝雖然關閉了他們的一扇門，但是一定會留給他們一扇窗，而當他們打開這扇窗戶時，它外面的景色一定是絢麗多彩，美不勝收的。

美術課程不是一個有固定答案、追求真理、枯燥乏味的課程，它是具有感情的，它的情感來源于作者本身，每一副作品中都會融入創(chuàng)作者的情感。美術的創(chuàng)作課程可以幫助孤兒學生發(fā)泄個人情感，進行自我完善，增強動手能力，發(fā)揮自己的想象力，從而發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，轉移孤兒學生的注意力，讓學生多方面的思考問題，緩解壓力，慢慢地轉變思想，變得更有智慧，更有愛心，最后還可以讓學生改善對生活的認知態(tài)度，同時也能學會積極主動地幫助他人。[2]

四、藝術絢麗多彩，生活亦是如此

每個人的思維感覺不相同，孤兒學生心理的狀況也各不相同，在美術教學過程中，我們需要尊重他們個人的想法，同樣的點、線、面，不同的學生通過自己豐富的思維創(chuàng)作，會呈現(xiàn)出不同的藝術作品，達到意想不到的效果，人物、動物、圖案等，奇特而富有趣味的造型、五彩繽紛、絢麗的色彩呈現(xiàn)在孩子們的面前。美術教學活動就是通過這樣簡單的方式，為學生營造了輕松和諧的氛圍，讓這些孤兒學生覺得畫畫是一件好玩、有趣的事情，可以表達情感，也可以獲得愉悅的心情，是一種放松精神、放松自我的課程，從而也愿意積極主動地去學習其他的學科，在這種情境下學習，孩子們會覺得生活是美好的，多姿多彩的，自己的心境長期處于愉快的狀態(tài)下，心里的壓力慢慢緩解，釋放，他們一樣可以變得陽光而充滿朝氣。

在全面倡導素質教育的今天，美術教育也越來越被大家所重視。尤其是對于孤兒學生這個群體來說，美術更是一門治愈性的學科；而我們作為美術教師，應該在給學生講授知識的同時也不斷汲取新的知識、提高自己的專業(yè)技能，從而更好地讓孤兒學生從本門課程中感受到生活的美好并重拾自信。