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        批判性思維在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-02-24 16:41:46
        新課程(下) 2018年2期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)材料批判性英語(yǔ)教學(xué)

        程 瑜

        (河南省平頂山市第二中學(xué))

        批判性思維是近年來(lái)興起的一個(gè)思維理念,它應(yīng)用到教育學(xué)中,對(duì)于促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)水平提升起到了非常關(guān)鍵的作用?,F(xiàn)階段的嘗試逐漸成為經(jīng)驗(yàn),希望通過(guò)批判性思維和高中英語(yǔ)教學(xué)的碰撞產(chǎn)生新的火花,能充分發(fā)揮批判性思維在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),在一定層面上促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

        一、批判性思維的介紹

        1.批判性思維概念解釋

        批判性思維是一個(gè)較為久遠(yuǎn)的概念,從蘇格拉底時(shí)期開(kāi)始有模糊的認(rèn)知,可以被認(rèn)為反思和反省,也可以被認(rèn)為深入的思考。隨著時(shí)代的發(fā)展,批判性思維被賦予了更多層面的意義,包括了評(píng)估信息以及最后對(duì)自我觀念的調(diào)節(jié)產(chǎn)生的意見(jiàn),是一個(gè)充滿主觀性的思維活動(dòng)。

        2.現(xiàn)階段批判性思維與英語(yǔ)教學(xué)的碰撞

        通過(guò)批判性思維概念可以看出,這是一個(gè)很深刻的思維活動(dòng),和英語(yǔ)閱讀教學(xué)聯(lián)系較為密切,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀教育中充滿著很多未知性,內(nèi)容極其豐富,原始的閱讀教學(xué)只關(guān)注細(xì)節(jié)、理解歸納大意和一些技巧的訓(xùn)練,很少讓學(xué)生去深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義,通過(guò)英文閱讀,提升自己閱讀能力的同時(shí)也加強(qiáng)自己對(duì)人生的感悟。

        二、在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用批判性思維的優(yōu)勢(shì)

        1.使教學(xué)改革更好地適應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)

        高中英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)教育過(guò)程中接受英語(yǔ)最廣泛最深刻的一個(gè)階段,批判性思維的訓(xùn)練彰顯了高中英語(yǔ)教學(xué)水平的絕對(duì)優(yōu)勢(shì),也是高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的必要措施。批判性思維在高中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域具有積極價(jià)值。

        2.促進(jìn)高中教師提高教學(xué)能力和個(gè)人水平

        批判性思維應(yīng)用在高中英語(yǔ)教學(xué)中,主要目的是推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)出更多的英語(yǔ)人才,但是如果教師不能夠充分吸收這樣的理念,并且將批判性思維應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中,就發(fā)揮不出實(shí)效,所以就必須促進(jìn)他們更加積極地投入到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,將批判性思維融入教師的教學(xué)理念中,提高其教學(xué)素質(zhì)和水平。

        3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高思維深度

        批判性思維是一個(gè)很抽象的東西,但是如果能夠較快融入高中英語(yǔ)教學(xué)中,在學(xué)生當(dāng)中傳播一種新的理念,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更加愿意投身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,也更愿意去配合老師的課堂教學(xué),產(chǎn)生更多的興趣,從而從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度,提升自身英語(yǔ)技能以及英語(yǔ)思維。

        三、如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中充分運(yùn)用批判性思維

        1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的改變

        應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式總是過(guò)分重視了文化知識(shí)的教授而輕視了思維觀念的培養(yǎng),這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一個(gè)好的現(xiàn)象,他們可能只是能保證語(yǔ)法技能上的熟練,思維能力卻很弱,并不可以說(shuō)完全掌握了英語(yǔ)。教師也不能夠一味重視成績(jī),要與各方進(jìn)行協(xié)商和溝通,讓學(xué)生在獨(dú)立的思維模式下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),批判性思維就是這個(gè)推進(jìn)過(guò)程中必不可少的一部分。

        2.選擇合適的教學(xué)材料,合理安排時(shí)間

        英語(yǔ)教學(xué)一定要由兩部分構(gòu)成,合適的教學(xué)材料以及適當(dāng)?shù)募寄苡?xùn)練,在教學(xué)材料的選擇過(guò)程中充分考慮到對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),不能只選擇適合考試的文章,要嚴(yán)格把控難度,注意適中,最好是能夠貼近學(xué)生的生活。也要合理安排時(shí)間,實(shí)現(xiàn)教學(xué)和吸收知識(shí)的統(tǒng)一,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3.營(yíng)造良好的課堂氛圍

        首先要保證充分的互動(dòng),給學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議,從而提高英語(yǔ)教學(xué)的效果,也能更了解學(xué)生的需求,針對(duì)需求進(jìn)行授課,借助各種教學(xué)方式,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,活躍課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),活躍思維,注重從思維層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)也能提高自身的批判性思維能力。

        批判性思維在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出的巨大作用都源于人類(lèi)無(wú)限的探索和對(duì)教育的需求,這也是我們推廣批判性思維的根基所在,所以教師要充分認(rèn)識(shí)到批判性思維的正確性與學(xué)術(shù)意義,堅(jiān)定地將批判性思維應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中,長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,以便更好地提升高中英語(yǔ)教學(xué)水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]侯瑩瑩.淺談批判性思維對(duì)培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀技能的重要性[J].校園英語(yǔ),2017(22).

        [2]薛麗姣,吳颯.國(guó)外批判性思維研究之特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)相關(guān)研究的啟示[J].瘋狂英語(yǔ)(教師版),2014(1).

        [3]劉慧,王賀.中學(xué)英語(yǔ)“預(yù)讀議寫(xiě)”批判性閱讀教學(xué)模式探究[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013(11).

        [4]金芳芳.基于浙江省高考英語(yǔ)閱讀測(cè)試特點(diǎn)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)建議[J].瘋狂英語(yǔ)(教學(xué)版),2016(9).

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