張艷娥

（禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅隴南 742200）

在英語教學(xué)中，教師會遇到不少學(xué)困生對英語學(xué)習(xí)不感興趣的現(xiàn)象，對于他們的成績得不到提高而苦惱。那么怎樣提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的積極性呢？

一、找出根源，從問題著手

通過調(diào)查了解，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)困生在小學(xué)初中學(xué)習(xí)期間都遠離父母，上中職就更不在父母身邊，享受不到正常的家庭教育和關(guān)懷，他們普遍存在心里、性格和品行等方面的心理問題。還有一部分學(xué)生是因為父母親離異而性格內(nèi)向、孤僻，并伴有自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后，尤其英語成績特別差。針對以上情況，我采取的方式是：主動找他們談心，在生活上給予幫助，并動員家長主動過問、關(guān)心自己孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。如我班有一位女生叫趙琳琳，以前她的英語成績處于中上，但由于父母鬧離婚，常年與外婆生活在一起，平時缺少父母的關(guān)愛，不能得到良好的家庭教育，影響了她好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致行為習(xí)慣偏差，最后由怕學(xué)英語變成了厭學(xué)英語。針對以上情況，我主動找她談心，在生活上給予關(guān)心，教育她樹立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)的目的，并主動聯(lián)系她的父母要多關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)，讓他們多給自己的女兒打電話交流思想。經(jīng)過多方努力，最終，這個學(xué)生在各方面、都發(fā)生了根本改變，英語成績也在逐漸提高。

二、關(guān)愛學(xué)困生，讓他們分享師愛的快樂

教育之愛是一種高尚而偉大的愛，這種愛可以產(chǎn)生無窮無盡的力量，喚回?zé)o數(shù)失落的心靈。如果教師具有一顆摯愛的心，對學(xué)生抱有良好的期待，那么學(xué)生會以積極的心態(tài)滿腔熱情的對待學(xué)習(xí)、對待生活，從而會煥發(fā)出積極向上的學(xué)習(xí)信心。我班有一位學(xué)生叫賀秋雁，她爸常年在外做生意，媽媽在家勞動。這孩子卻偏偏不爭氣，高三了，還成天上網(wǎng)，有時逃學(xué)。正如她媽媽所說，辦法用盡了，如檢討、保證、道歉、懲罰，每次都毫不手軟，但還是無濟于事、毫無成效，對她我真是絕望了。家長的放棄讓我感到心情好沉重，難道這孩子真的是無可救藥了嗎？高考即將來臨，為挽救這孩子，我制定了一個計劃，根據(jù)我多次的家訪了解，對他進行了詳細(xì)的分析。從此，只要她犯了錯誤，我就耐心地找她談心，幫助她分析問題的所在，以朋友的身份和她交心。通過多次交談，我發(fā)現(xiàn)這孩子的身上有許多閃光點。她健談、開朗，了解到她心底里還是喜歡學(xué)英語的。對于她的這些優(yōu)點，我給予了及時的肯定，終于，功夫不負(fù)有心人，在我耐心的教導(dǎo)，長期的努力下，她終于改變了，在高考前的模擬考試中，她各科成績都有所進步、尤其英語成績進步最快，高考志愿還報了旅游英語專業(yè)，并被錄取了。我再次家訪的時候，她母親對她現(xiàn)在的表現(xiàn)非常滿意，臉上露出了欣慰的笑容，并對我表示感謝。

三、采取多種方法激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

常言道“興趣就是最好的老師”。老師在課堂上能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能否使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣支配著學(xué)生的注意力，同時，興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情。針對多數(shù)學(xué)困生的行為習(xí)慣和較差的自制力，以及對英語學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，不學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我盡量用簡單、易懂、形象、新穎的教學(xué)方法來激活課堂?；钴S課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，讓他們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。大大地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)中我主要采取了以下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法：

1.結(jié)對幫扶；由于大部分“學(xué)困生”的英語成績較差，我把班上英語成績好的學(xué)生與他們結(jié)成對子，編成學(xué)習(xí)小組并產(chǎn)生了學(xué)習(xí)小組長，對他們不定期的進行走訪和輔導(dǎo)，使他們享受到大家庭的溫暖。從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.以情激趣和情景激趣； 興趣是學(xué)好英語的力量源泉，能否激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是英語教學(xué)的關(guān)鍵。而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣應(yīng)貫穿于整個英語教學(xué)中，持之以恒，堅持不懈，寓情于教，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。因此在整個英語教學(xué)過程中，我運用多種激勵機制，充分調(diào)動全體“學(xué)困生”學(xué)習(xí)英語的積極性、創(chuàng)造性，力求使課堂氣氛輕松、愉快。師生關(guān)系和諧、融洽，以愉快的心情學(xué)習(xí)、思考并獲取知識，使“學(xué)困生”愛學(xué)英語、樂學(xué)英語，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。如我班“學(xué)困生”劉凱因父母常年在外種地，他與爺爺、奶奶一起生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、尤其英語成績更差，成了一個地道的英語文盲、啞巴學(xué)生。針對這個學(xué)生，我從提高英語興趣入手，用簡單的日常英語讓他開口，如，What’s your name？，How old are you? ，What class are you in？想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、輕松、自然的氛圍，用親切、和諧的態(tài)度，帶給他學(xué)習(xí)的勇氣。最終，他樹立了學(xué)習(xí)英語的信心，積極主動地參與課堂活動，克服困難，英語成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。

四、運用激勵制度提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績

我們相信，每一個學(xué)生都蘊藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，每一個學(xué)困生都有自己豐富而獨特的內(nèi)心世界。教師應(yīng)該與這些學(xué)生做朋友，相互溝通，平等相處，相互尊重。在教學(xué)上我盡有可能地為學(xué)困生提供學(xué)習(xí)空間，運用激勵制度，稍有進步就大加表揚和獎勵，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣，獲得滿足感和成就感。通過長期的實踐，我認(rèn)為運用好各種激勵制度能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高英語成績。

總之，只要我們多用心，勤動腦，就一定能設(shè)計出更多更好學(xué)生感興趣的教學(xué)方法使英語課堂教學(xué)永遠充滿激情與歡樂，學(xué)困生也就自然對英語學(xué)習(xí)感興趣了。