于 慧

（河北省石家莊市橋西區(qū)四維小學(xué)）

《禮記》中說“師也者，教之以事而喻諸德者也?！惫磐駚恚矠閹熣叨甲⒅氐虏偶?zhèn)?，不僅要授學(xué)生“謀事之才”，更要傳學(xué)生“立世之德”，而傳德尤為根本。教師要通過自己的一言一行將德育貫穿于教育工作的始終。“素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道的教育。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠澤潤童心。離開了愛，一切教育都無從談起?！苯處煹膼郏粌H僅應(yīng)該只體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該對學(xué)生的情感、品德進(jìn)行教育。一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該用愛去呵護(hù)每一位學(xué)生，用你的品行和關(guān)愛，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使孩子們感受到來自于教師的溫暖，從而汲取營養(yǎng)，幸福成長。

筆者是石家莊橋西區(qū)四維小學(xué)一名普通的年輕教師，走上教育崗位不過才三年。但是與孩子們相處的這三年，筆者深刻地領(lǐng)悟到了愛與付出、收獲之間簡單而辯證的因果關(guān)系。

一、用愛心呵護(hù)每一位學(xué)生

教師的關(guān)愛是打開學(xué)生心門的鑰匙。我們的關(guān)愛不應(yīng)該是一種模式，一種手段，更不是為了達(dá)到自己的教育目的而做出來的一種姿態(tài)。而應(yīng)該是教師發(fā)自內(nèi)心的一種情感，自然地融入教育的每一個環(huán)節(jié)，潛移默化地浸潤每一個孩子的心靈。對于孩子，要一視同仁，用關(guān)愛去教育每一個犯了錯的孩子，讓他們抒發(fā)心中的苦悶，重新?lián)P起對生活的希望。因而，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師應(yīng)該時時對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)給予關(guān)心，并及時關(guān)注他們的心理和情緒變化。

筆者的班上有一位叫做小×的男孩，性格頑劣，經(jīng)常不完成作業(yè)，我在課上對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，但是這樣的嚴(yán)苛教育絲毫沒有改變他，他反而更加的變本加厲?？磥砦业慕逃霈F(xiàn)了問題，于是我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，她對我說：“孩子不能只是一味地批評，會傷害自尊心?！贝撕螅n上我有意地把簡單的問題留給他，課下過多地關(guān)注他，和他聊天，課外活動時和他一起游戲，突然有一天他上數(shù)學(xué)課舉手了，我趕緊叫起來，面對同學(xué)們的掌聲他開心地笑了?，F(xiàn)在，作業(yè)基本上每天都能完成，雖然還是經(jīng)常犯錯，但是，此時的小×是一個積極向上、熱愛學(xué)習(xí)的孩子。

關(guān)愛孩子，就要關(guān)愛每一位學(xué)生，不用有色眼鏡去看他。只有學(xué)生感受到你對他們的愛并向你敞開心扉時，你才能聆聽到“朵朵花開的聲音”。讓孩子在愛的春風(fēng)化雨中不斷成長。

二、心與心的貼近

師德的最高境界，是教師與學(xué)生心靈之間的溝通與共鳴。一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該從事一種真教育，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，循循善誘，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。你的一句鼓勵的話語，不經(jīng)意的微笑，一個贊美的手勢……在你看來可能微不足道，但對于學(xué)生來說，它是溫暖，是力量，是面對挫折的信心與勇氣。

最令筆者難忘的是今年的國歌比賽，這是我們班升入三年級的第一次集體活動，我非常重視，但是他們根本提不起興趣，我狠狠地批評了他們。事后我反思，教師的言行舉動都會對孩子們產(chǎn)生影響，遇到問題，教師應(yīng)該想辦法解決。首先，我講解《義勇軍進(jìn)行曲》的由來。你們的幸福生活，是犧牲了無數(shù)人的生命換來的。其次，和孩子們一起唱國歌，讓他們感到集體活動需要我們共同的付出。最后，我告訴他們，我們不一定在國歌比賽中非要得獎，重在參與。到了周四表演的那一天，他們一個個精神抖擻，身姿挺拔，仿佛一個個小軍人，沒有一個孩子亂動……

教育不是生硬地接受，而是藝術(shù)地引導(dǎo)，心靈的循循善誘。要從心做起，從關(guān)愛做起，盡力使班里的每一個學(xué)生都能享受到關(guān)愛，不留愛的盲區(qū)。讓孩子們在正面的德育引導(dǎo)中積極、向上地成長。

三、你的成長，我的幸福

做一個班主任，看似簡單，實(shí)則很難。你是班級的統(tǒng)領(lǐng)者，并不是只要拿出自己的威嚴(yán)，就能馴服班內(nèi)的所有學(xué)生。班級管理實(shí)際上困難重重。但當(dāng)你付出真心，看著他們?nèi)諠u長大，班級也漸漸步入正軌，我只想用李鎮(zhèn)西老師的一句話來勉勵自己“學(xué)生會因?yàn)槲业拇嬖诙腋！薄?/p>

回想我短短三年的班主任生涯，其中有各種滋味，班級的進(jìn)步得益于我的二班特色規(guī)劃。我的做法是：在民主、自愿的原則下，成立班委會，明確每個人的分工，責(zé)任明確。責(zé)任細(xì)化，使人人都有事干，事事有人管。班長責(zé)任心強(qiáng)，我就在班里表揚(yáng)他們，為他們樹立威信。體育委員勤勞肯干，班里的換水，從來不用我操心……責(zé)任細(xì)化，三位課代表認(rèn)真負(fù)責(zé)；五個衛(wèi)生小組長明確分工，班級整理得井井有條，一塵不染；八個學(xué)習(xí)小組長各司其職。每一個孩子在班里，都根據(jù)自己的特點(diǎn)，有自己要做的事情，沒有一個人被遺忘。在這些小干部的協(xié)助下，我的教學(xué)工作得以順利而有序地開展，班級管理也初見成效。

教師的職業(yè)平凡又普通，但可以時時與學(xué)生進(jìn)行心靈交流；小小的班集體，是孩子們放飛夢想、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺，他們在這里可以綻開智慧花蕾，收獲情感。

“沒有愛就沒有教育?！备郀柣舱f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！币晃粌?yōu)秀的教師要愛他的事業(yè)，愛他的學(xué)生，并把這種愛融于教育教學(xué)生活的每個細(xì)節(jié)之中。我愿靜靜地守候著你們，讓你們幸福地成長。