遼寧省撫順市第六中學(xué) 徐莉潔

早就聽過許多關(guān)于藝術(shù)生的傳說，結(jié)論就是活躍、難帶。所以當(dāng)?shù)弥约阂蔀檫@些小魔頭的班主任時，我真是嚇出了一身冷汗，但是面對校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我本著踏實(shí)管理、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作理念，開始了我藝術(shù)班班主任工作之旅。

一、踏實(shí)做好充分的開學(xué)準(zhǔn)備

做好充分的開學(xué)準(zhǔn)備工作，是一個減輕壓力的過程。在接手新班前，為了減輕自己日后多負(fù)擔(dān)。我主要做了以下準(zhǔn)備工作。

1.充分的心理準(zhǔn)備。

班主任必須有充分的心理準(zhǔn)備，才能應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀況。班主任首先要樹立帶好班級的信心和決心，這源于領(lǐng)導(dǎo)的信任、大家的期待和對自身的要求。

2.首次見面的準(zhǔn)備。

主要做了以下工作：新生入校前，布置好教室，在黑板上寫清楚第一天的相關(guān)事項(xiàng)要求，使學(xué)生對當(dāng)天活動一目了然，有良好的環(huán)境印象和秩序感。根據(jù)入校名單成績，以按成績循環(huán)和男女比例的方式提前拿出分組名單，進(jìn)行分組排座，保證入校第一天就使學(xué)生有固定的座位，在不熟悉的情況下方便我按名單管理，以小組為單位開展各項(xiàng)工作，提高工作效率，使學(xué)生有歸屬感和集體意識，為今后的班級管理打好基礎(chǔ)。準(zhǔn)備好第一次發(fā)言。用簡短而有力的發(fā)言使學(xué)生對班主任形成良好的印象。實(shí)踐證明，這些細(xì)小的準(zhǔn)備工作，給學(xué)生和家長形成了良好的印象，為正式上課后的管理打下了良好的基礎(chǔ)。

二、建立和諧的師生關(guān)系

人與人之間在和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上有利于做好各項(xiàng)工作。為了建立和諧的師生關(guān)系，班主任要自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，注意樹立良好形象，做到言傳身教。

從細(xì)節(jié)入手，關(guān)愛每一個學(xué)生。到了一個新的環(huán)境，班主任的尊重、肯定、點(diǎn)滴關(guān)心，一句噓寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。使他們感到老師可親。如軍訓(xùn)中親切的稱呼，讓學(xué)生感受我的親切；下雨時幫他們擦掉眼鏡上的水珠，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心；當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤的時候，講究藝術(shù)的交流，使他們既認(rèn)識到錯誤，又體會到老師的關(guān)愛之情，產(chǎn)生心理上的親近感?，F(xiàn)在我們班都習(xí)慣了像家人一樣，在和諧的關(guān)系中我們共同面對學(xué)習(xí)生活中的問題。

班主任積極參與班級建設(shè)，有利和諧關(guān)系的建立。建立班級的Q Q群，積極參與群內(nèi)討論；和學(xué)生一起布置教室，積極參與板報的設(shè)計、運(yùn)動會籌備等工作，這些既把握了班級工作的方向、了解了班級學(xué)生的動向，又加深了對學(xué)生的了解、拉近了和學(xué)生的距離。

三、創(chuàng)新班級管理模式

老班主任都有一套比較成熟的班級管理措施，但每個班級的狀況是不同的，不能簡單套用某個模式。要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，逐步創(chuàng)新班級管理模式。

逐步出臺班級管理制度。在起始階段的工作中，不用急于根據(jù)經(jīng)驗(yàn)出臺全套管理制度，要通過觀望學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點(diǎn)，有針對性地采取措施，根據(jù)學(xué)生不同階段的表現(xiàn)狀況逐步拿出新措施、新辦法應(yīng)對不斷出現(xiàn)的情況。這樣學(xué)生就會有新鮮感，班級就會有新變化。

走先禮后兵路線。對于學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤先提出相關(guān)要求和管理措施，并給學(xué)生留下改錯的機(jī)會，如果多人再犯類似錯誤，即按規(guī)定處理，這樣可以減少對立情緒，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感。

四、借力而行，積極開展班級工作。

要學(xué)會向其他班主任學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新班級管理模式。

班主任要學(xué)會借助科任老師的力量。發(fā)揮班級全體任課老師在日常的教育、教學(xué)工作中的教育和管理作用，通過及時的溝通做好班級管理工作。這會減輕班主任的壓力；讓學(xué)生感到溫暖；讓家長看到希望；保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

班主任要借助家長的力量。通過家長會、網(wǎng)絡(luò)、電話、面談等方式加強(qiáng)與家長的多渠道聯(lián)系，用真誠打動家長，讓家長了解、信任、支持，共同做好學(xué)生工作。

班主任要借助學(xué)校的力量。在班級管理中，要借助學(xué)校教學(xué)模式；借助有力的學(xué)校德育管理，有理、有力、有節(jié)地開展德育工作，班會活動成為了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的陣地。多多聽取校領(lǐng)導(dǎo)在班級工作中給予的鼓勵、肯定、寬容和有創(chuàng)造性的意見。這些力量都是班級穩(wěn)定的有力保證。

總之、班主任工作任重道遠(yuǎn)，需要我們做的工作還有很多，班主任要踏實(shí)的工作，更要創(chuàng)造性的工作，才能更好地完成班級的建設(shè)工作。