江蘇省豐縣歡口育英初級(jí)中學(xué) 劉 敏

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教育技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高就有著積極作用。傳統(tǒng)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的主體性沒(méi)有注重，以及在教學(xué)技術(shù)運(yùn)用上不科學(xué)，這就造成教學(xué)低效等問(wèn)題出現(xiàn)。而教育技術(shù)的應(yīng)用，就能有助于教學(xué)的現(xiàn)狀改善。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用重要性及應(yīng)用注意的問(wèn)題

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用重要性分析。

將教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就有著促進(jìn)作用。新的教育技術(shù)是在新科技的支持下才能得以實(shí)現(xiàn)的，教育技術(shù)能夠?qū)⒁粢曨l以及圖像文字等進(jìn)行綜合性的結(jié)合，從而為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)態(tài)化的教學(xué)環(huán)境，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就有著積極作用。只有對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用得以重視，才能促進(jìn)教學(xué)改革的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

再者，教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)比較有利。傳統(tǒng)的教學(xué)模式的應(yīng)用不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，能通過(guò)教育技術(shù)的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。對(duì)多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶有著促進(jìn)作用，方便學(xué)生對(duì)抽象的內(nèi)容形象化記憶。例如在對(duì)平行線以及平行四邊形等內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)平移以及翻轉(zhuǎn)等圖形的運(yùn)動(dòng)，就能將靜態(tài)化的數(shù)學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)，學(xué)生也會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。不僅如此，也能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的具體化呈現(xiàn)產(chǎn)生積極作用。

教育技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生空間想象能力的提高就有著促進(jìn)作用，對(duì)數(shù)學(xué)中的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)有效的突破。這就能對(duì)提高整體的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。保障了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用注意的問(wèn)題分析。

在對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，就要能注意幾個(gè)層面的問(wèn)題，對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用只是作為教學(xué)手段加以應(yīng)用，并非是代表了數(shù)學(xué)教學(xué)的全部。所以在教育技術(shù)的應(yīng)用上能夠掌控好度。要將教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，將教育技術(shù)為學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)服務(wù)。這樣才能真正體現(xiàn)出教育技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用要能和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，不能完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。兩者相互結(jié)合才能相互補(bǔ)充，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平提高才比較有利。只有在這些方面得到了充分重視，才能有助于數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用策略探究

保障教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中作用充分發(fā)揮，就要能在策略方法的應(yīng)用上多樣化實(shí)施。筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用方法進(jìn)行了探究，在這些方法的應(yīng)用下，就能有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的良好發(fā)展。

其一，將教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加以應(yīng)用，可實(shí)施情境的創(chuàng)設(shè)。新的教學(xué)改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也有著提高，這就要能充分注重教學(xué)方法的優(yōu)化實(shí)施。情境教學(xué)是在素質(zhì)教學(xué)下的科學(xué)教學(xué)方法，在具體的應(yīng)用中，可將其和教育技術(shù)緊密結(jié)合。由于教育技術(shù)是將聲音動(dòng)畫等進(jìn)行集中呈現(xiàn)的，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化地呈現(xiàn)給學(xué)生就比較有利，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望的激發(fā)，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就有著積極作用，能讓學(xué)生迅速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境當(dāng)中。

其二，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育技術(shù)的應(yīng)用，要能充分注重模式的選擇。教育技術(shù)的模式主要有主機(jī)模式和單機(jī)模式兩種類型，在主機(jī)模式方面的應(yīng)用就是進(jìn)行連接多個(gè)低檔微機(jī)終端以及授課時(shí)，老師對(duì)主機(jī)進(jìn)行控制。這樣學(xué)生就能兩到四個(gè)占有一臺(tái)終端。在這樣的教學(xué)模式應(yīng)用下，就能有助于將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)，也能有助于對(duì)學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)。在教育技術(shù)的應(yīng)用下，就能給教師的教學(xué)節(jié)約更多的時(shí)間，在教學(xué)的效率水平上能有效提高。

其三，通過(guò)將教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加以應(yīng)用，就能在教學(xué)的難點(diǎn)上進(jìn)行有效突破。初中教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，有的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較難以理解，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中就相對(duì)比較吃力，而在教育技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，就能對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)得以有效的突破，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平的提高比較有利。教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)數(shù)學(xué)的抽象到具體的轉(zhuǎn)化目標(biāo)能得以有效實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候比較方便。

其四，教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)初中數(shù)學(xué)的教材改良也比較有利。初中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，對(duì)學(xué)生的視野開拓的作用有限，而在教育技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，就能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材以供學(xué)生選擇，這樣就能夠?qū)W(xué)生的視野得以開闊，在學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性方面能夠得到有效加強(qiáng)。教育技術(shù)的應(yīng)用要能和教材的內(nèi)容相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以拓展，這樣就能有利于教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

通過(guò)對(duì)初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)，就能從整體上提高教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)也比較有利。在新的教學(xué)改革下，加強(qiáng)新教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)改革的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)也能起到促進(jìn)作用。只有在這些層面得到充分重視，才能真正有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，對(duì)促進(jìn)初中的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展有著積極意義。

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