施丹丹

【摘? ?要】? （1）多方面激勵學生學習健美操，使學生體驗收獲有“成就”。（2）豐富教學方法方式，使學生收獲體驗“趣味”。（3）組織豐富多彩的課間健美操活動，使學生收獲體驗“用處”。（4）建立團結協(xié)作的師生關系，使學生收獲體驗“感情”。

【關鍵詞】? 健美操教學;培養(yǎng);興趣

常言道，興趣是最好的老師。培養(yǎng)一個濃厚的興趣是學生對健美操產生持久的熱愛的先決條件，也是健美操教師提高健美操教學質量的重要手段。一個成功的健美操教學中，應根據(jù)學生的心理特征，有針對性地培養(yǎng)學生對健美操的熱愛和持久的興趣，鼓勵學生時刻保持良好的學習心態(tài)，使他們不僅樂于學習健美操、還要善于學習健美操。健美操教師應該根據(jù)新課程的要求，課堂上需要及時不斷地更新教學手段，利用豐富多樣的教學方式，提供多種多樣的練習學習氛圍，通過不同的形式和音樂的變換，讓學生產生長久的對健美操學習的興趣。關于怎樣去培養(yǎng)和提高學生學習健美操的興趣，進而更好地學習健美操，我有以下四個方面的感悟。

一、多方面激勵學生學習健美操，讓學生體驗收獲“成就”

我國古代教育家孔子說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！比绻胱寣W生喜歡學習樂于學習，首先應該讓學生體驗收獲成就感。渴望獲得成功是每個人都有的心態(tài)。在學習中生活中，取得細微的改善和進步，也會使學生體驗到成就感，這樣就會幫學生們產生繼續(xù)學下去的動力。當然，在發(fā)現(xiàn)學生們健美操學習取得進步時，哪怕是很小的進步，教師也要及時、明確地指出來。提出表揚和鼓勵，并且作出正確的引導。讓學生們體驗收獲體驗成就感，產生積極的心態(tài)以繼續(xù)學習健美操。在語言上，教師可以經常使用一些積極的正面的語言去肯定和鼓勵學生，激發(fā)學生繼續(xù)學習健美操的同時收獲快樂。如在健美操學習中，對學習掌握的快的學生，我不僅會說：“你學習得很好”、“你做得很對”、“老師覺得你掌握得很好”等，還會具體指出是什么地方做得好，幫助學生建立清晰明確的學習過程。與此同時要求其他同學一起鼓掌表揚他們。讓學生獲得喜悅，在這樣輕松愉快的氛圍里，學生的學習激情和學習興趣就能被更好地激發(fā)出來。但在課堂上有些“后進學生”動作做不起來，我們教育者不能以簡單粗暴的方式對待他們，打擊學生學習的積極性，而必須從心理學的角度去認識他們、研究他們，對待學生的學習要多運用一些委婉的方式讓學生明白自己的短處，對他們在學習上的錯誤要有一顆寬容的心，時常和他們交談，讓他們對健美操產生興趣，產生成就感，提高他們學習健美操的動力。

二、豐富教學方法方式，使學生體驗收獲“趣味”

健美操教學方法是豐富多彩的，常用的有示范法、分步驟講解法、練習法等。我們除了采用這些常用的教學方法，還要在充分考慮學生實際學情的基礎上，根據(jù)不同年齡階段不同學習基礎的學生群體采用新穎的教學方式。例如，我們可以采用了一些比較吸引學生的方式：（1）趣味游戲法。小學生都很喜歡游戲充滿了趣味，利用趣味游戲法教學能讓學生極大地參與到學習中來，讓學生的學習能力進一步提升，特別是學生的專注力、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，游戲能使得學生獲得更多的趣味性，讓學生對健美操產生更濃厚的興趣。（2）模擬環(huán)境法。以主教材為主同時把學生的心理和生理特點相結合，讓學生模仿小動物，在“動物園里”練習模仿各種小動物的動作，讓他們模仿的同時學習健美操的動作，保持一個快樂的學習氛圍，學習健美操的同時學習一些其他的知識，讓學生將各種學習結合起來。（3）協(xié)同合作法。在學習有難度的技巧課中，教師除了要讓學生會獨立學習，還要讓學生能夠學習協(xié)同合作，通過幫助其他人學習的同時幫助自己更好的學習，共同達成教學目標。通過多次課堂實踐我發(fā)現(xiàn)：在協(xié)同合作學習中，學生的積極性會大大提高，與此同時交流和討論會使得他們對健美操的見解進一步提升，這就讓健美操教學不再是單一的教學行為，還變成了交流、審視、以及相互幫助的過程。

三、開展和豐富課間健美操活動，使學生收獲體驗“用處”

通常情況下，校園里的課間活動不夠豐富，且內容不夠吸引人，進行的時間也不長，學生們進行課外活動時容易又變成課內活動的感覺，經常會出現(xiàn)學生不愿意參加 ，缺乏練習的激情，大家在做課間活動時都毫無活力。根據(jù)我們的新課程理念，為了提高學生課間活動的興趣，我們學校開展了各色各樣的特色健美操活動。我校為更好地發(fā)展校園健美操學習，在堅持新課程教育方針的要求下，構建具有農村特色的課間健美操活動模式。（1）根據(jù)學生自創(chuàng)游戲創(chuàng)編健美操課間活動。孩子的自我創(chuàng)造能力很強，我們在學習推廣健美操的同時，還把自主選擇活動的權利和機會讓給學生;同時，學生的想象力和創(chuàng)造力是最豐富的，應好好利用這個資源，廣泛征集他們的想法和建議，讓他們學以致用。（2）參考健美操教學中的形體模仿和競技的特性。日常健美操教學中，很多形體課和競技類的技巧動作深受學生喜愛，可將其納入課間活動之中，提高學生參與健美操活動的興趣。（3）參考各種新媒體和視頻軟件的健美操。精彩紛呈的各類健美操娛樂節(jié)目更是激發(fā)了人們健身的興趣，其中一些受學生喜聞樂見的健美操項目為課間的健美操活動提供了很多參考價值，如“啦啦操”、“搏擊操”、“爵士操”之類活動的開設，學生自己在新媒體上都接觸過，更能激發(fā)他們的熱情 。尤其是新媒體新軟件視頻的推廣力更是驚人，我校更是呼吁廣大師生一起參與到活潑有趣的課間健美操活動中來，爭取創(chuàng)建一個利于學生學習健美操的校園環(huán)境。

四、建立團結協(xié)作的師生關系，使學生收獲體驗“情感”

教學行為不僅僅是教師的教和學生的學習，也是教師和學生情感思想交流互換的一個過程。所以說教師的個人教學魅力和人格魅力都對學生學習直接產生很大的影響。師生關系是否和諧也直接關系著教學質量和效果。一般說來，學生喜歡某位教師，那么這位教師的課堂氣氛就會顯得活躍，學生的興趣也就更加濃厚，甚至會在課前就開始期待。因此，健美操教學中教師要注重和學生之間的情感交流與互動，與學生進行真誠的對話和互動。教師在教學過程中要傳遞出積極正面的訊息，使得學生不怕出錯誤，敢于進行技術技能練習。理解學生的情緒和感情對他們的學習起到一個很大的作用，幫助學生保持良好的心態(tài)，提高學生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學生的健美操學習興趣有很大的作用。學生初次剛開始接觸到健美操是都會興致盎然，隨之時間的推移，新鮮感的褪去，難度的增加，很多學生會逐漸對健美操學習失去興趣。面對這樣的情況，教師應因人而異，根據(jù)不同的年齡段和不同的學習情況針對性的進行幫助，多方面著手改善這一情況。

著名作家冰心說過：“我只覺得‘師和‘生應當是互相尊重、相親相愛的朋友?！毕Ｍ麑W生對健美操這門課產生濃厚的興趣，就應該跟學生做好朋友、建立起平等互助的關系。在教學中盡量避免用負面的消極的言語和表情與學生交流，這樣學生易產生抵觸情緒。盡量避免單方面的過度指責和批評學生。教師應該用學生感到親切和信任的態(tài)度交流，不是單方面的輸出，而是互相交流。學生學習健美操遇到問題困難時，要滿腔熱情地幫助他們，鼓勵他們克服困難，取得成功。

培養(yǎng)學生對健美操的學習興趣是多方面的，并且針對不同的環(huán)境，學生、教師都會有不同程度的影響，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會出現(xiàn)反復，這是很自然的現(xiàn)象。最重要的是教師要隨時注意學生學習興趣的反復，及時采取有效措施，不斷激發(fā)學生學習健美操的興趣，讓學生從心底里愛上健美操，更好地參與健美操活動。