王思淳

2008年高考，有一考生在試卷上用文字表達(dá)對當(dāng)前教育的不滿，而10年后，他又重新參加高考，為什么呢？有很多的學(xué)者對這種應(yīng)試教育有很多言論，姑且不論對否，但就目前來看應(yīng)試教育是最公平最有效率選拔人才的一種形式，誠然，當(dāng)今的教育確實(shí)有很多不足之處，但是我們應(yīng)當(dāng)正確看待。

中國的孩子們背著可以鍛煉出舉重冠軍的書包，徹夜不眠的苦讀，眼鏡度數(shù)越來越高，黑色六月的逐漸逼近……這些都讓中國的孩子不堪重負(fù)，更殘酷的是，有機(jī)會進(jìn)入名牌大學(xué)的幸運(yùn)兒，有很多人進(jìn)入社會后，得到的評價(jià)竟然是高分低能。

于是便有很多的社會人士呼吁，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提倡素質(zhì)教育，甚至提議取消高考……對于這些建議，姑且不論對與否，如果采取這些措施之后，其后果呢？也許應(yīng)試教育可能會抹殺掉學(xué)生們的個(gè)性，也許會使許多生活在這種狀態(tài)下的學(xué)生痛苦不已，但是這也是唯一公平的競爭，在這一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，家庭背景、財(cái)富等一切都成了虛無，唯一能與他人競爭的便只有自己的努力。同時(shí)，高考也為諸多寒門學(xué)子提供了跳出龍門的機(jī)會，北大保安團(tuán)的成功逆襲就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子，在這個(gè)保安團(tuán)中，有一半人拿到了大學(xué)文憑，有的人成功的考取了研究生，有的甚至成為了博士生導(dǎo)師，改變他們的除了他們自身的努力外，更重要的是被廣受爭議的高考制度給他們提供了一個(gè)改變自身命運(yùn)的平臺，造就了他們的成功。

有人或許會說美國、日本的孩子不像中國的孩子這么累，其國內(nèi)也沒有像中國一樣的高考，但是他們卻是人才輩出，一點(diǎn)不比中國孩子差。聽起來確實(shí)也有幾分道理。但美國、日本的孩子學(xué)習(xí)也并不輕松，在世界一流大學(xué)哈佛，牛津等大學(xué)，校園里到處都是匆匆趕路的學(xué)生，或去圖書館或去教室，校園的長凳上到處都有讀書的學(xué)生身影……

“未覺池塘青草夢，階前梧桐已秋聲”對于應(yīng)試教育、對于高考，不論有多少不同的聲音，但通過高考的一次篩選，給學(xué)子們更多學(xué)習(xí)拼搏的動力，經(jīng)歷高考的努力和汗水，才能見到風(fēng)雨之后的彩虹，走進(jìn)人生的盛夏。高考對于每個(gè)人的意義都不同，對于任何一個(gè)家庭的孩子，高考都能提供了一個(gè)向上的平臺。因此，我們要正確看待應(yīng)試教育。