（馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中 廣西南寧 530616）

在新課程改革與素質(zhì)教育推行的背景下，初中語文教學(xué)的開展有了更大的挑戰(zhàn)，面臨更多問題。在課堂上，不僅要給學(xué)生傳導(dǎo)與講授有關(guān)的知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，讓學(xué)生懂得更多道理。從表達(dá)能力培養(yǎng)的角度來看，這并不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)漫長的過程，需要教師在開展教學(xué)活動(dòng)中，能夠具有這項(xiàng)意識(shí)，營造一種輕松、具有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠及時(shí)、大膽的將自身的想法表達(dá)出來。[1]

一、初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力重要意義分析

對(duì)初中學(xué)生而言，需要具備有良好的語言表達(dá)能力，才能夠更好的展現(xiàn)自己，提升自身的競爭力。當(dāng)前，不僅社會(huì)環(huán)境競爭愈發(fā)激烈，在學(xué)校中也存在著各種競爭壓力。在此環(huán)境下，更加考驗(yàn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)水平。而具有良好的表達(dá)能力，能夠成為學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓更多人發(fā)現(xiàn)，也更有利于促進(jìn)學(xué)生的人際交往關(guān)系。語文是一門具有很強(qiáng)的人文性與基礎(chǔ)性的學(xué)科，伴隨著學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，初中語文就像是一座橋梁，融匯貫通了許多的知識(shí)，是學(xué)生不斷積累知識(shí)，拓寬自身知識(shí)面的重要階段，同時(shí)也能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)。[2]

二、初中語文教育中表達(dá)能力培養(yǎng)不足的體現(xiàn)

1.學(xué)校的重視程度有待提高

從實(shí)際中來看，在新課改的推行下，雖然很多教師都意識(shí)到教學(xué)理念創(chuàng)新的重要性，在教學(xué)上有所改變。但是在實(shí)際教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，灌輸式教學(xué)方法根深蒂固。在語文課堂中，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的講解，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而努力，在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力、思維能力等的培養(yǎng)。在初中課堂中，容易發(fā)生這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生在做習(xí)題的時(shí)候，整體的思維能力很流暢，文字表達(dá)能力強(qiáng)，但是一旦要學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)出自身的想法，就常常啞口無言或者是吞吞吐吐，語言表達(dá)能力有待提高。對(duì)初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，并且還面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，學(xué)校在安排每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)課時(shí)的時(shí)候就十分受限。語文課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，教師也就沒有那么多的時(shí)間來專門進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)，在一定程度上影響了學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。

2.學(xué)生自身缺乏表達(dá)能力培養(yǎng)的意識(shí)

在我國市場經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)下，就業(yè)壓力大，人才之間的競爭也愈發(fā)激烈。但是在人才市場上，卻存在著一種矛盾，就是高素質(zhì)人才資源十分稀缺，很多用人單位極其需要高素質(zhì)人才。深入分析其中的原因，可以發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的因素有很多，不僅僅是因?yàn)楫?dāng)前的教學(xué)體制還存在不合理之處，更需要從學(xué)生自身角度來尋找問題的答案。對(duì)初中學(xué)生來說，有很大一部分同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了能夠取得更優(yōu)異的成績，考上更好的學(xué)校。因此，在他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，主要是圍繞如何提高自身的學(xué)習(xí)成績來展開，而不是從如何才能夠促進(jìn)自身的全面發(fā)展，提高自己各項(xiàng)能力。進(jìn)而，學(xué)生沒有意識(shí)到表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性，就會(huì)局限自身發(fā)展的可能。

三、初中語文教育中提升表達(dá)能力培養(yǎng)的建議

1.學(xué)校需要提高對(duì)表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性

為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，需要從學(xué)校層面入手，來提高對(duì)表達(dá)能力培養(yǎng)的重視程度。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校是自己除了家庭以外主要的活動(dòng)地，每一天三分之一的時(shí)間是在學(xué)校度過，也是自己語言表達(dá)能力培養(yǎng)的主要陣地。在我國教育事業(yè)不斷改進(jìn)的背景下，學(xué)校需要真正的將新課改下倡導(dǎo)的有關(guān)教學(xué)理念，貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，提高對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度。表達(dá)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)該要多創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，比如說舉辦演講比賽，通過各種平臺(tái)來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。除此之外，學(xué)校在課程安排上要更加合理，提升表達(dá)能力培養(yǎng)教學(xué)的比重，比如說將學(xué)生的表達(dá)能力考核與教師的績效考核聯(lián)系在一起，引起教師重視，激發(fā)對(duì)表達(dá)能力培養(yǎng)教學(xué)積極性，將語言表達(dá)看作是教學(xué)中的一大目標(biāo)，從目標(biāo)入手，真正將表達(dá)能力培養(yǎng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過程。[3]

2.提高語文教師的素質(zhì)

在初中語文教學(xué)中，提升學(xué)生表達(dá)能力還需要從教師層面入手，教師要更新自身的教育教學(xué)理念，提升自身的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)手段的多樣性。從學(xué)生角度來說，正處于思想觀念快速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)世界具有強(qiáng)烈的好奇心，在表達(dá)能力上也處于摸索成長階段。這時(shí)候，更要有高素質(zhì)教師的引導(dǎo)，能夠向?qū)W生們灌輸表達(dá)能力的重要性，要勇敢的說出自身的想法，才能夠使得自己更好的成長。在初中語文課堂上，語文教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生可以自由的表達(dá)出自身的想法，加深與學(xué)生之間的交流與溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尊重與理解每個(gè)學(xué)生自己的差異性，因材施教，循循善誘，從而來真正提升學(xué)生的表達(dá)能力。

3.提高課堂教學(xué)的趣味性

在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，更需要有一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)出學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在潛移默化中提升學(xué)生的表達(dá)能力。這就需要教師能夠善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如說問題探究法、情景導(dǎo)入法等，營造良好的上課環(huán)境，給予同學(xué)們更多的機(jī)會(huì)，來開口表達(dá)，學(xué)會(huì)思考，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。比如說語文教師可以在課堂上開展小型的辯論賽，以時(shí)下的熱點(diǎn)事件或者是觀點(diǎn)為論題，將班級(jí)同學(xué)分為正反兩個(gè)陣營，讓學(xué)生自行尋找資料，來為自己的論點(diǎn)做補(bǔ)充。

結(jié)語

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，擁有良好的表達(dá)能力，總會(huì)為自己的人生增添光彩。從初中語文教學(xué)來說，學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)非常重要，試想如果一個(gè)人具有良好的才能，但是卻缺乏表達(dá)能力，無法將自身的才能展現(xiàn)出來，那也只會(huì)被埋沒。因此，需要學(xué)校、教師與學(xué)生，共同努力，加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)，來真正提升學(xué)生的表達(dá)能力。

[1]陳云勇. 關(guān)于提升初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的相關(guān)思考[J]. 課程教育研究:學(xué)法教法研究, 2014(19):112-112.

[2]黎琴. 如何在初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)能力[J]. 教育現(xiàn)代化:電子版, 2017(5):129-129.

[3]晏燕. 如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力[J]. 語數(shù)外學(xué)習(xí):初中版下旬, 2014(4):80-80.