（陜西師范大學(xué)出版總社 西安 710062）

教育期刊是我國媒體產(chǎn)業(yè)中比較特殊的一個(gè)類別，讀者群包括教育管理工作者、教師、學(xué)生、教育研究者等。[1]隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體和電子閱讀對傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀物造成極大的沖擊，大大地壓縮了傳統(tǒng)教育期刊的生存空間。“中教參”系列雜志是陜西師范大學(xué)出版總社麾下的一個(gè)期刊方陣，有過輝煌的歷史，現(xiàn)面臨著新媒體的沖擊，對此我們必須充分利用其優(yōu)勢，擴(kuò)大期刊影響力，進(jìn)而開發(fā)各種衍生產(chǎn)品，走出一條可持續(xù)發(fā)展的路子。

一、對期刊優(yōu)勢的分析

“中教參”系列雜志在數(shù)字化浪潮中遇到了各種困難，但我們始終對自己有著清醒的認(rèn)識，總結(jié)起來，有以下優(yōu)勢：

（一）定位清晰

“中教參”系列雜志所涉各學(xué)科之間，既是相對獨(dú)立的個(gè)體，又是相互聯(lián)系的整體。相對獨(dú)立的個(gè)體，是指各學(xué)科的來稿、審稿、編輯加工、校對、制作等環(huán)節(jié)，各自按照相應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)度自行安排工作，對問題研究得比較透徹，定位也比較清晰，那就是為中學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù)、引導(dǎo)教師做教研、展示教育研究者的最新研究成果，對學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展和改革起到一定的引領(lǐng)作用。相互聯(lián)系的整體，是指我們八個(gè)期刊是一個(gè)期刊方陣，在對外宣傳和選題策劃及項(xiàng)目運(yùn)作等方面作為一個(gè)整體運(yùn)作，使各學(xué)科既彼此獨(dú)立又相互支持，這在全國范圍內(nèi)獨(dú)此一家，形成了品牌效應(yīng)。

（二）影響力大 認(rèn)可度高

“中教參”系列雜志創(chuàng)刊于上世紀(jì)70年代初，由于當(dāng)時(shí)國內(nèi)教育教學(xué)參考資料的匱乏及物質(zhì)條件的制約，各雜志在中學(xué)教學(xué)及師范院校相關(guān)學(xué)科的教研成果交流中起到了巨大的促進(jìn)作用，再加上幾代“中教參”人的共同努力，目前在國內(nèi)已經(jīng)形成“哪里有中學(xué)，哪里就有中教參”的說法，幾乎每所中學(xué)和師范院校的資料室中都能看見“中教參”系列雜志的身影。在1992年開始評審的《中文核心期刊要目總覽》中，歷屆“中教參”雜志均榜上有名。在同類教育期刊中，“中教參”各雜志的郵局訂數(shù)遙遙領(lǐng)先。國家新聞出版廣電總局在2017年第二批學(xué)術(shù)期刊認(rèn)定名單中，“中教參”8種期刊均名列其中。

二、探索可持續(xù)發(fā)展之路

立足于當(dāng)前的形勢，結(jié)合自身優(yōu)勢，筆者認(rèn)為，教育期刊要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須做好以下幾方面工作：

（一）提高編輯的職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)工匠精神

期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量越高，其編校差錯(cuò)率就越低，[2]為了提高期刊的編校質(zhì)量，“質(zhì)管辦”每年都要對各刊進(jìn)行兩次抽查，并將抽查結(jié)果在全體編輯會議上做反饋。自2014年起，陜西師范大學(xué)出版總社就開始舉行各種論文大賽、編校比賽，重獎(jiǎng)優(yōu)秀選手，在一定程度上提高了編輯的質(zhì)量意識，總社還經(jīng)常組織編輯參加各種培訓(xùn)、講座，進(jìn)行學(xué)科知識和行業(yè)知識的繼續(xù)教育，提升編輯綜合能力。[3]2016年陜西省首屆報(bào)刊編校技能大賽中，“中教參”代表隊(duì)獲得了省一等獎(jiǎng)第一名，并代表陜西省參加由國家新聞出版廣電總局主辦的全國首屆報(bào)刊編校技能大賽，榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。正是因?yàn)樽⒅仄诳幮Ｙ|(zhì)量，總社的8種期刊均被評為學(xué)術(shù)期刊，其中1種期刊榮獲“全國中等教育類編校質(zhì)量優(yōu)秀期刊”“全國首批編輯出版規(guī)范化合格期刊”，兩種期刊被評為各自學(xué)科的全國優(yōu)秀期刊，3種期刊被評為全國中文核心期刊。所有這些，無不反映出“中教參”系列雜志對期刊質(zhì)量精益求精的工匠精神，極大地提升了雜志的品牌公信力。

（二）注重編輯策劃，助推課改深化

教育類期刊要想緊跟時(shí)代潮流、引導(dǎo)教學(xué)改革、做教師的良師益友，就離不開期刊的編輯策劃。策劃是教育類期刊的靈魂和核心，是擴(kuò)大受眾輻射范圍、提升品牌影響力的有效手段。[4]自2004年新課改以來，“中教參”系列雜志針對一線教師對新課改中出現(xiàn)的迷茫策劃了一系列選題，以幫助教師了解新教材的編寫思路，領(lǐng)會學(xué)科探究的內(nèi)涵及如何在教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)探究、如何設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)、怎樣進(jìn)行教學(xué)評價(jià)等，這些選題既為教材出版方和一線教師搭建了溝通的橋梁，也引導(dǎo)著教師分享課改體會、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這期間，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的策劃案例，以《中學(xué)物理教學(xué)參考》為例，它針對人教版和滬科版物理課標(biāo)教材組織教材編寫者撰寫教材編寫思想系列文章，針對教學(xué)中學(xué)生易犯的錯(cuò)誤策劃了“初中物理錯(cuò)中學(xué)”的專題，針對教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)的迷茫策劃了“如何設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)”專題，等等，在教師中引起極大反響，凝聚了一大批鐵桿粉絲。

2017年6月總社召開各刊選題策劃專項(xiàng)會議，8種期刊的主編、編委會主任交流了下一學(xué)年的主題策劃，會議中文理科思維的碰撞、對新教材相關(guān)選題的策劃等，無不體現(xiàn)出“中教參”雜志的求變、求活思想及對課程改革的引領(lǐng)作用，在此氛圍中，各刊編輯受到多種思想的沖擊和啟發(fā)，無形中也拓寬了編輯策劃的思路。

（三）充分利用新媒體，走融合發(fā)展之路

雖然說新媒體對紙質(zhì)期刊帶來很大的沖擊，甚至影響到紙媒的生存，但也為教育類期刊的發(fā)展帶來前所未有的機(jī)遇。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，教育類期刊紛紛建立自己的網(wǎng)站，嗅覺敏銳者甚至利用網(wǎng)絡(luò)開始營銷自己的產(chǎn)品。

“中教參”系列雜志最開始的域名——“cfe21”，雖說因?yàn)槟承┰虿荒芾^續(xù)使用，但也為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，后來總社與北大方正合作建立了自己的綜合網(wǎng)站，集形象展示、活動宣傳、合作交流、網(wǎng)上商城、稿件征集于一體，目前注冊用戶已達(dá)6萬余，此外，各刊還利用QQ群、微信平臺，廣泛與作者、讀者進(jìn)行交流，如數(shù)學(xué)編輯部在微信平臺發(fā)布選題策劃征稿、對編輯部舉辦的各種活動進(jìn)行預(yù)告、定時(shí)發(fā)布期刊用稿信息、分享作者的寫作經(jīng)驗(yàn)、就期刊中涉及的一些視頻內(nèi)容在微信平臺進(jìn)行展示、責(zé)任編輯每做完一期雜志都要發(fā)表編輯感悟以拉近與讀者和作者的距離，這些都是對期刊內(nèi)容的有利補(bǔ)充和拓展。物理編輯部則充分利用QQ群發(fā)布選題策劃信息和活動方案，在物理名師工作室聯(lián)盟建設(shè)中起到了重要的作用。各刊還充分利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)天貓旗艦店和網(wǎng)上商城，與各地經(jīng)銷商合作開發(fā)新的發(fā)行渠道，擺脫了原來的郵局+自辦發(fā)行模式。與新媒體融合是一項(xiàng)長期的、互利的工程，需要編輯發(fā)揮自身的智慧和創(chuàng)造力積極地參與進(jìn)來，不斷地探索和研究。[6]

（四）走出去，尋求多方發(fā)展

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在教師閱讀教育期刊的原因中，“積累知識以用于教學(xué)”“備課”的最多，“了解教學(xué)研究動向、方法”“寫文章”的次之，“獲取教育信息”“提高修養(yǎng)”“喜歡做題，了解別人做了什么”的較少。針對這一現(xiàn)象，總社組織各刊編輯深入教學(xué)一線充分調(diào)研，以了解教師的需求，及時(shí)調(diào)整組稿思路，在此基礎(chǔ)上，又與相關(guān)單位建立戰(zhàn)略合作關(guān)系、創(chuàng)辦教師發(fā)展基地，目前合作單位分布相當(dāng)廣泛，既有各地的名校，如南京一中、亳州一中、福州三中、長安一中、濰坊一中、蕭山二中、沁陽一中等一百多所知名中學(xué)，也有各地學(xué)校的教研室和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，這些合作單位的示范效應(yīng)不僅提升了“中教參”雜志在當(dāng)?shù)氐闹龋怖似诳c教師的距離。主編進(jìn)校園、編輯與教師面對面交流等活動的開展，讓教師對期刊形成一種信任感和親切感，鎖定了一批優(yōu)秀作者和鐵桿讀者。

通過走出去了解了教師的需求，期刊為后續(xù)的各種活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如物理、歷史、生物的論文寫作研修班已連續(xù)召開兩屆，如數(shù)學(xué)解題研討班和課堂教學(xué)創(chuàng)新研討班、政治科的教師培訓(xùn)、語文科的全國名師精品課堂教學(xué)展示、化學(xué)科的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研討會，等等，既提升了雜志的經(jīng)濟(jì)效益，又收獲了顯著的社會效益，一舉兩得。

新形勢下，教育期刊的發(fā)展雖然遇到一些困難，但我們要迎難而上，充分利用新媒體，做好編輯策劃，不斷調(diào)整辦刊思路，以適應(yīng)社會的發(fā)展，破解困境，探索出一條可持續(xù)的發(fā)展道路。