李 勇

(重慶市武隆區(qū)第二實驗小學 重慶 408500)

一、小學機器人教學微課資源的重要性

微課是現(xiàn)階段最為重要的教學資源,在小學教學過程中推進機器人微課教學具備十分重要的意義,其主要體現(xiàn)在四個方面,第一個方面主要是時間短,內容少;第二個方面主要是資源方式多樣性;第三個方面主要是應用情景化,使用較為便利;第四個方面主要是制作較為方便。

(一)時間短,內容少。微課的時間不會超出十分鐘,其內容包括一個教學步驟或者是一個知識點,對教師來說,微課能夠更好的解決教學難點問題,使教師的負擔降低,對學生來說,微課與學生注意力之間相符合,學生能夠在比較短的時間得到更加有效的課堂學習。

(二)資源方式多樣性。小學機器人教學能夠讓學生根據自身的興趣與實際需求靈活的進行選擇,讓學生實施個性學習,每節(jié)微課所對應的是一個主題,這樣更加利于學生在機器人學習時候確定其學習的目標。

(三)應用情景化,使用較為便利。微課主要是在相應的真實情景基礎上,根據學生的實際情況,與學生的認知情況相符合,并且微課在使用方面更加方便,微課主要把視頻當做是載體,能夠多次進行重復性的觀看。

(四)制作較為方便。在小學機器人教學微課制作方面應該重視設計,不應該過于重視技術,任何教師都能夠變成微課制作的研發(fā)人員,其制作十分的簡單,教師能夠根據自身的教學經驗進行微課的制作。

二、小學機器人教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段,機器人進行小學教學依然處在起步的階段,很難深入到課堂教學的過程中,其主要存在著五個方面的問題,第一個方面主要是缺少優(yōu)秀的師資隊伍;第二個方面主要是設施設備標準不一;第三個方面主要是資金匱乏。

(一)缺少優(yōu)秀的師資隊伍。對于一個學校來說,最為重要的便是師資隊伍,師資隊伍是學校進行教學的核心動力,其是課堂教學的主體所在,機器人教學主要是把創(chuàng)新教育當做是載體,不管是形式,還是內容,其所展現(xiàn)出來的都是新字,這就教師而言也是挑戰(zhàn)所在。就各地實際情況來說,現(xiàn)階段利用小學機器人進行教學的教師大部分是一邊學習一邊講解。

(二)設施設備標準不一?，F(xiàn)階段,市場中出現(xiàn)的機器人教育相關產品比較多,并且每個品牌的產品型號也比較多,而這些產品的生產廠家也沒有一致性的標準,這便造成其所生產出來的產品存在著很大的差異,這對機器人教育的發(fā)展產生著一定的制約。

(三)資金匱乏。機器人教育需要比較高的投入,這便會造成某些學校無法實現(xiàn)機器人教育,所以,為了有效的推動小學機器人教育的健康發(fā)展,就應該投入更多的資金支持。

三、小學機器人微課制作的對策

現(xiàn)階段,針對小學機器人教學微課制作過程中存在著一系列的問題,針對這些問題應該采取相應的解決對策,其主要體現(xiàn)在四個方面,第一個方面主要是畫面簡潔明了;第二個方面主要是畫面布局凸顯重點;第三個方面主要是表述無誤;第四個方面主要是重視細節(jié)。

(一)畫面簡潔明了。在小學機器人教學微課制作的過程中應該對信息資源進行有效的組織,提供相應的信息,解決教學的難點與重點問題,與此同時,可以讓教師進行自主教學,并且在教師的正確引導之下對信息內容進行加工。而要想做到這樣,就需要盡可能的減少其文字信息,通常情況下的敘述性文字不需要在畫面中呈現(xiàn),學生對其所展現(xiàn)出來的信息便能夠清晰的知道。

(二)畫面布局凸顯重點。就優(yōu)質的微課而言,其應該是審美方式與教學內容之間的有機統(tǒng)一,微課的畫面所展示出來的對象結構應該是對稱的,并且和小學生存在的視覺心理相符合。與此同時,在布局畫面方面應該凸顯出重點內容,相同的畫面對象不應該過多,盡可能的防止或者是降低學生注意力的信息內容出現(xiàn)。因此,小學教師在機器人教學微課制作上應該使其畫面布局情況凸顯出重點。

(三)表述無誤。在小學機器人微課教學過程中,準確性與合理性十分重要。所以,微課中所呈現(xiàn)出來的符號、文字以及公式等都應該是準確的,并且其語音配音更應該準確,只有這樣,才能夠調動學生學習的興趣與熱情,因此,小學教師在機器人教學微課制作方面的表述不能夠出現(xiàn)錯誤。

(四)重視細節(jié)。教師在視頻錄制的時候,應該避免攝像機出現(xiàn)抖動的情況,在錄屏的時候,和教學內容沒有關系的圖標都應該盡可能防止出現(xiàn),不然會對小學生的學習成效產生影響,因此,小學教師在機器人教學微課制作的過程中應該重視細節(jié)。

結束語

學校如果是機器人教學的場所,微課便是對優(yōu)質資源進行普及與推廣的媒介所在。小學機器人教學微課制作的過程中,教師應該對機器人科學合理教學的辦法進行全面的研究,教師應該思考怎樣創(chuàng)造一個創(chuàng)新型的課堂,并且根據有效的辦法對小學機器人教學的成果進行普及與推廣。這樣才能夠有效的推動我國小學機器人教育的快速發(fā)展,使得我國教學教育越來越信息化。