付小舟

(蘭州市紅古區(qū)海石學(xué)校 甘肅 蘭州 730084)

前言:班主任是學(xué)生的引路人,尤其是小學(xué)班主任,對(duì)小孩子的一生影響極大,班主任的工作看起來(lái)平凡,但是要做好卻并非易事。要想當(dāng)好班主任,不僅需要滿腔熱情,更需要擁有科學(xué)的方法。下面就小學(xué)的班主任工作談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考。

1 加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)

班干部是一個(gè)班級(jí)的骨干和核心,是各項(xiàng)工作順利開展的帶頭者。因此,每次接手新的班級(jí),我都會(huì)把班干部的培養(yǎng)作為最首要的任務(wù)。在選擇班干部的時(shí)候。我采取的是“激發(fā)熱情、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的方式。在競(jìng)選之前,讓學(xué)生們根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇最適合自己的崗位,每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)崗位都可以自由競(jìng)爭(zhēng)。最后由學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)或者群眾基礎(chǔ)好的學(xué)生成立班委會(huì)和團(tuán)支部。其次,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班干部工作的指導(dǎo)。組建班委會(huì)以后,在學(xué)生開展正常工作的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到很多很多的問題。作為班主任,應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在管理過(guò)程中出現(xiàn)的一些情況,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)歸納,得出適合自己的工作方法,幫助他們分析以后遇見類似問題的處理方式等。在指導(dǎo)的過(guò)程中,一定要注意給學(xué)生一些獨(dú)立的思考空間,給他們獨(dú)立處理問題的機(jī)會(huì)。說(shuō)到底,事情有人做,做好就行。所以班主任工作著力點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生思想,管好學(xué)生心中期望,至于班級(jí)事務(wù),交班干完成就行。

2 班主任要學(xué)會(huì)親近學(xué)生

小學(xué)生由于年齡和心理特征,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),是非觀較差,缺乏對(duì)事物的判斷能力。而且小學(xué)生的突出特點(diǎn)是模仿性和好奇心強(qiáng)烈,是習(xí)慣和品德的養(yǎng)成階段。[1]班主任給學(xué)生的關(guān)愛,或者是一個(gè)微笑的眼神,或者是一個(gè)輕撫的動(dòng)作,或者是幾句親切鼓勵(lì)的話語(yǔ)……凡此種種,都能讓每一個(gè)孩子感受到班主任對(duì)他們真摯的愛,使每個(gè)孩子都能夠主動(dòng)打開自己的心扉,真誠(chéng)地與班主任老師進(jìn)行心靈上的溝通。你愛孩子,孩子就會(huì)愛你,只有用愛才能感動(dòng)孩子,教育孩子。班主任要善于接受、關(guān)心和體貼孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正的感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛。班主任要善于親近學(xué)生,才能了解學(xué)生的性格特征、興趣愛好、家庭情況等,這是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)。只有了解和熟悉學(xué)生的實(shí)際情況,才能從實(shí)踐出發(fā),采取有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。

3 班主任要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞莫過(guò)于對(duì)他們完全的尊重和信任。學(xué)生正處于青少年時(shí)期,是生理、心理都在變化發(fā)展的高峰,是人生最富于變化性、最不穩(wěn)定的時(shí)期。學(xué)生此時(shí)尚未形成很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),非常在乎他人的感受,尤其是老師的看法。而在此時(shí),教師的態(tài)度就顯得極為重要。如果教師不尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足缺乏耐心,不分場(chǎng)合當(dāng)眾揭短,挖苦嘲諷學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生的自尊心和自信心完全毀滅。尊重學(xué)生,是教師對(duì)學(xué)生最真誠(chéng)的感情流露,同時(shí)也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,促使其自我價(jià)值發(fā)現(xiàn)的有效情感因素。教師要尊重學(xué)生,就要公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,才能讓學(xué)生信服,從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大,也應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸。

4 加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的人生目標(biāo)

在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)很努力,他們渴望受到老師以及家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的興奮后,很多學(xué)生便會(huì)進(jìn)入一段迷茫期,不知道學(xué)習(xí)的目的是什么,未來(lái)的目標(biāo)又是什么。這時(shí),作為班級(jí)的最高管理者,應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地指導(dǎo)學(xué)生樹立新的人生目標(biāo),找到人生價(jià)值。首先,讓學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)人生目標(biāo),并且制定出切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃。其次,結(jié)合每個(gè)人自己所做的規(guī)劃,以班會(huì)的方式舉辦確定人生目標(biāo)的個(gè)人講座,幫助他們對(duì)制定的規(guī)劃進(jìn)行討論和分析。最后,以現(xiàn)階段就業(yè)的危機(jī),來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生以后須具備良好的綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這些工作的開展,對(duì)于解決學(xué)生的“人生目標(biāo)迷茫”起到了十分重要的作用。所以班級(jí)的管理,要管的是學(xué)生的思想,引導(dǎo)學(xué)生積極向上,遠(yuǎn)離不良文化,培養(yǎng)他們的自信、堅(jiān)強(qiáng)、恒心和信念。把班上學(xué)習(xí)、生活環(huán)境理好,把學(xué)校交代的事情辦好,把班級(jí)的活動(dòng)辦好。

5 加強(qiáng)對(duì)班級(jí)內(nèi)弱勢(shì)群體的關(guān)愛和教導(dǎo)

學(xué)生中弱勢(shì)群體指的是:家庭經(jīng)濟(jì)困難者、單親或有親人變故者、學(xué)習(xí)困難、性格孤僻或心理有障礙者。對(duì)于加強(qiáng)這方面的工作,班主任必須完全的掌握班上每一位學(xué)生的基本情況,在班級(jí)管理中班主任必須以“熱愛學(xué)生、教育為本”為教育理念。另外,充分發(fā)揮班委和團(tuán)支部的作用,對(duì)學(xué)習(xí)、生活和思想方面有問題的學(xué)生,研究解決的方法,并且制定相應(yīng)的計(jì)劃,以此幫助他們度過(guò)難關(guān)。

總結(jié):教師的職責(zé)不僅僅是傳遞知識(shí)這么簡(jiǎn)單,新時(shí)期的班主任更被賦予了新的要求:學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的想法,重視學(xué)生的內(nèi)心深處,讓學(xué)生有話敢講,消除師生間的緊張氣氛,將學(xué)生不同的觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái),積極參與學(xué)生的討論,讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理。這樣,班主任才能擺正位置,轉(zhuǎn)變好角色,使班集體走向成熟、走向成功。