岑健樂

(廣東省佛山市順德區(qū)水藤小學(xué) 廣東 佛山 528316)

引言

隨著教育的不斷深入改革，體育教育已成為教育中的重要環(huán)節(jié)，如何提升小學(xué)生的體育教育的有效性更是成為當(dāng)今小學(xué)教育的一項重要課題。體育以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強體質(zhì)與提高運動能力的目的。小學(xué)教育基于小學(xué)生的年齡、身體發(fā)育狀況、心智成熟程度等方面為小學(xué)生制定了相應(yīng)的體育課程，包括室內(nèi)和室外兩種類型的課程方式，但是，現(xiàn)今的小學(xué)體育教學(xué)中仍存在不少問題導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的有效性遲遲得不到提升，這些問題需要教育工作者去發(fā)現(xiàn)并及時改正。本文就如何提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性做出了相應(yīng)的闡述。

一、現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

盡管教育一再提倡重視體育教育，但由于受傳統(tǒng)教育模式的限制和觀念的限制，不少小學(xué)仍舊將體育視作一門附屬課程，仍舊時常占用體育課來填補對語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)，因此使得學(xué)生對體育毫不重視，意識不到體育教學(xué)能給自己帶來什么好處，也意識不到體育教育的重要性，從而影響了體育教學(xué)的有效性的發(fā)揮。傳統(tǒng)的體育教學(xué)無非是讓學(xué)生在操場集合，簡單的一套準(zhǔn)備活動之后便讓學(xué)生們各自活動，對于體育所包含的廣泛知識并沒有進行講授，也沒有從學(xué)生的體能素質(zhì)、運動水平等方面對學(xué)生的體育水平進行鍛煉提升和檢測，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生影響著小學(xué)體育發(fā)展的腳步，這樣的狀況下，小學(xué)生視體育課可有可無，會導(dǎo)致小學(xué)生的身體素質(zhì)得不到應(yīng)有的發(fā)展，導(dǎo)致體育課程發(fā)揮不了應(yīng)該發(fā)揮的效果，不僅對學(xué)生的成長起不到任何助推作用，還致使體育教學(xué)遲遲無法前進。今時不同往日，墨守成規(guī)并不是發(fā)展自我的良藥，只有創(chuàng)新才能有所改變，老套的教學(xué)模式所帶來的負面影響日漸顯露，缺乏創(chuàng)意的教學(xué)所產(chǎn)生的效果只是差強人意，在這個人人都在追求創(chuàng)新的年代，在這個人人都懂得追求理想生活的年代，教育已不能坐以待斃、畫地為牢。不少小學(xué)體育教學(xué)模式仍在沿用最陳舊的一套，固守著“師者，傳道受業(yè)解惑”的思想，卻忘記與時俱進，跟著時代傳道、跟著時代授業(yè)、跟著時代解惑。規(guī)矩是人立的，不同的階段應(yīng)該立不同的規(guī)矩。就好比一個人的成長，青少年時期規(guī)矩就是重在學(xué)習(xí)、不能早戀；成年之后的規(guī)矩則是要有底線、成家立業(yè)。任何階段都有規(guī)矩，但規(guī)矩的產(chǎn)生是隨社會環(huán)境、發(fā)展?fàn)顩r的變化而變化的，并非一成不變，故此，小學(xué)體育教育中還存在著不重視、教學(xué)方法老套等問題，本文就針對這些問題，提出了相應(yīng)的有效性策略。

二、提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的措施

1、認真?zhèn)湔n，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體育在課堂形式上與其他課程有顯而易見的區(qū)別，傳統(tǒng)的小學(xué)體育忽視了課前備課，認為體育課無需備課，這一觀點顯然是錯誤的。體育課也需要備課，所謂備課是教師在教學(xué)前對自己所要教授的科目、內(nèi)容、方式進行準(zhǔn)備和整合，使課堂能夠順利在規(guī)定時間內(nèi)完成，因此備課是具有目標(biāo)性和針對性的。體育老師在了解了小學(xué)生的基本體能素質(zhì)之后，應(yīng)該對他們的總體水平有個把握，并在此基礎(chǔ)之上準(zhǔn)備好課程教學(xué)內(nèi)容，合理選擇所要教授的知識范圍，以此為主要目標(biāo)教學(xué)。比如，在體育課上，老師應(yīng)該按照備課內(nèi)容，一一安排學(xué)生做什么，而不是隨意自由活動，一無所獲地混完一節(jié)課的時間。老師應(yīng)當(dāng)安排更多的體育活動讓學(xué)生們輪流完成，在活動中獲取體育知識、鍛煉體育能力、增強體育素質(zhì)，使一堂體育課不被白白浪費，能夠得到可觀的效果。

2、增強學(xué)生興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。傳統(tǒng)體育教學(xué)雖然給了學(xué)生很多自由活動的時間，但因為小學(xué)生所處的年齡尚幼，心智尚未成熟，自由活動的時間太多反而不是件好事，有可能太多的自由活動只會讓學(xué)生將體育視為一堂純粹等于玩耍的課，從而忽視了對自身體育素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，也降低了對真正的體育學(xué)習(xí)的興趣和重視程度。因此，體育老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和興趣。比如，體育老師在上課時可以多舉辦一些田徑類、跳繩類的小比賽，讓學(xué)生分組完成比賽，既鍛煉了團隊合作能力，又鍛煉了體能，并且通過不同類型的活動能夠讓學(xué)生了解到體育的多樣性，讓學(xué)生意識到體育不是單純的玩耍，而是有價值、有意義的一門課程，能夠?qū)ψ陨韽纳眢w到心理都產(chǎn)生極大的有利作用。只有學(xué)生對體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣，體育課的有效性才能夠得到很大提升，因為興趣是最好的老師，也是教學(xué)中最需要的元素。體育老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與體育活動，讓學(xué)生對自身的能力充滿信心，從而喜歡體育課，并且意識到體育對自己成長的重要價值。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，推進素質(zhì)教育。小學(xué)體育教育的發(fā)展說明教育從未停滯不前，仍在不斷改善之中，對于現(xiàn)在的問題和缺陷我們不能氣餒，而應(yīng)該趁時代的優(yōu)勢努力改良現(xiàn)狀。其中，定式思維是首要改進目標(biāo)。定式思維不只是在人的行動思想中有所體現(xiàn)，在當(dāng)今教育中也有明顯特征，小學(xué)體育的教學(xué)模式遲遲不見創(chuàng)新，盡管已提出了多種多樣的體育教學(xué)方法，但真正貫徹落實的屈指可數(shù)，這一現(xiàn)象充分說明了定式思維對教育的阻礙是不可置否的。定式思維，顧名思義，總是沿著某一個方式方法不斷重蹈覆轍，做沒有任何創(chuàng)意的日常，這種思維無論是對人還是對教育都是不利的：對學(xué)生，定式思維會禁錮學(xué)生的想象力，妨礙學(xué)生的自主創(chuàng)新，使學(xué)生丟失創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；對教育，定式思維會將教學(xué)模式固定化，使教育教學(xué)死板、枯燥?，F(xiàn)在，體育教育日益受到重視，這種關(guān)鍵時刻如果還任由定式思維捆綁，只會使得小學(xué)體育教學(xué)更加難以發(fā)展。因此，教師在體育上要貫徹“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，鍛煉學(xué)生的體能，促進學(xué)生的身心健康同步發(fā)展。

4、多樣化教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性。小學(xué)體育的教學(xué)模式千篇一律，學(xué)生積極性不高，認為體育課就是拿來休息放松的，理所當(dāng)然地將這門課程視為沒有意義的課程。為了改變小學(xué)生的這種想法，老師要進行多樣化教學(xué)，激起學(xué)生上體育課的熱情，帶動學(xué)生找到屬于自己的體育運動。課程教學(xué)有多種多樣的形式，比如開設(shè)理論講座、開辦實踐活動等，將小學(xué)體育納入課程教學(xué)也可以從這些方面入手，例如向小學(xué)生介紹我國的傳統(tǒng)體育項目，將傳統(tǒng)體育的歷史、發(fā)展過程、 學(xué)習(xí)價值以文本形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，抓住學(xué)生的好奇心。再比如各所小學(xué)之間可以聯(lián)合舉辦體育友誼聯(lián)賽，搭建各效學(xué)生之間友誼的橋梁，弘揚“友誼第一，比賽第二”的體育競爭理念。老師還可以開展學(xué)生教學(xué)課堂，召集擅長各類體育的學(xué)生，組成興趣小組，由學(xué)生親自示范、講解，以達到宣傳的目的，并在此基礎(chǔ)之上挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生找到自己前進的方向，發(fā)現(xiàn)自身的特長，更準(zhǔn)確地認識自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我。

總結(jié)

時代的進步、教育的發(fā)展都對人的身體素質(zhì)有了新的要求，因此，小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉有著至關(guān)重要的作用，提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高學(xué)生的體能水平，對學(xué)生身體的發(fā)育、心理的成長有著重要影響。