張瑞

【摘 要】 本篇文章從知識經(jīng)濟(jì)時代背景、會計準(zhǔn)則不斷變化、稅制改革逐步推進(jìn)和會計從業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)僵化等方面闡述了會計繼續(xù)教育的必要性，同時對學(xué)習(xí)途徑提出了合理的建議，就是要突出會計教育的重要性，需要我們平時在工作的同時也要保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，不斷完善自己的知識體系，提高業(yè)務(wù)能力。

【關(guān)鍵詞】 會計人員 繼續(xù)教育 必要性 學(xué)習(xí)途徑

在我國經(jīng)濟(jì)體制改革持續(xù)深入，與國際全面接軌的時代背景下，2017年會計專業(yè)資格納入了水平評價類職業(yè)資格范疇中。看似將降低了職業(yè)準(zhǔn)入門檻，但是實質(zhì)上會計執(zhí)業(yè)的最低水平變?yōu)榱隧氁ㄟ^初級會計職稱考試的助理會計師。而且會計工作的主要職能從傳統(tǒng)會計核算逐漸向管理會計發(fā)展，這就要求會計人員必須在工作中學(xué)習(xí)，通過各種途徑的繼續(xù)教育，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，完善知識體系，提高業(yè)務(wù)水平，充分掌握現(xiàn)代化的會計技能。

一、會計繼續(xù)教育的必要性

1、知識經(jīng)濟(jì)時代的要求

會計史學(xué)家邁克爾·查特菲爾德說過：“會計主要是順應(yīng)一定時期的商業(yè)需要而發(fā)展的，并與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)。”目前，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，供給側(cè)框架改革不斷深化，新興經(jīng)濟(jì)體層出不窮，經(jīng)濟(jì)朝著新常態(tài)推動著會計變革。會計人員知識體系陳舊，思維固化，與新興的經(jīng)濟(jì)形態(tài)嚴(yán)重脫節(jié)，只有積極參與各種形式的繼續(xù)教育，才能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，才能應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)時代的各種挑戰(zhàn)。

2、會計準(zhǔn)則不斷變化的要求

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與國際逐步接軌，我國的會計政策在不斷的變革。從1993年7月1日開始實施的《企業(yè)會計準(zhǔn)則—基本準(zhǔn)則》，到1997年頒布的第一個具體準(zhǔn)則，又到2001年實施的《企業(yè)會計制度》，再到2017年企業(yè)會計準(zhǔn)則的重大變革。每一次會計準(zhǔn)則的重大調(diào)整都標(biāo)志著會計核算理念的革新，準(zhǔn)則規(guī)范的也內(nèi)容更加細(xì)致準(zhǔn)確，范圍也在不斷的擴(kuò)大。這意味著我國高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，要求會計人員緊跟時代變化節(jié)奏，加快知識更新速度，拓展知識廣度。

3、稅制改革逐步深化的要求

我國的稅制的也在穩(wěn)步推進(jìn)，改革步伐再逐步加大，從“營改增”的全面推行，從稅收實體法到稅收征管體制，都有巨大的變化，在變革中唯有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的形勢。近年來，我國的稅法在逐漸變化，與煤炭行業(yè)相關(guān)相關(guān)的，從最初的企業(yè)所得稅將內(nèi)資與外資統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，到資源稅的由從量計征到從價計征，到“營改增”的逐步全面推行，又到環(huán)保稅和水資源稅的開征，再到即將實行的個稅改革，其間不斷有稅收優(yōu)惠政策的出臺，都給會計人員提出了更高的要求。擺在會計人員面前的不僅僅是了解稅法，不能偷稅漏稅，規(guī)避風(fēng)險，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)，靈活運用于實踐，順應(yīng)國家降低稅負(fù)的潮流，在法律允許范圍內(nèi)，進(jìn)行合理合法的納稅籌劃，利用稅收優(yōu)惠，為企業(yè)創(chuàng)造效益。

4.會計人員提高自身素質(zhì)的要求。

不僅企業(yè)須要會計人員提高業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)造效益，而且，會計人員也必須不斷更新知識才能在日益激烈的人才競爭中立于不敗之地。目前廣泛應(yīng)用的ERP已經(jīng)把會計人員從繁瑣的簡單計算中解放出來，但是，工作量減少的同時也意味著需要的勞動力的減少，方便的同時帶來的是更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。況且，未來發(fā)展的人工智能，可能會完全替代基礎(chǔ)的會計核算工作，而目前我國高端的會計人才，以注冊會計師為例僅有24萬人，絕大多數(shù)的會計人員在從事基礎(chǔ)核算工作。雖然，經(jīng)濟(jì)活動更加頻繁、復(fù)雜、多樣，作為直接接觸經(jīng)濟(jì)活動的會計人員還是被社會廣泛需要的，但是社會需要的是具有高超財務(wù)數(shù)據(jù)分析水平，并且能夠運用分析數(shù)據(jù)為企業(yè)發(fā)展提供決策依據(jù)的高端人才。會計人員面對機遇和挑戰(zhàn)必須自發(fā)自主的參與繼續(xù)教育，不僅僅學(xué)會計專業(yè)知識，也要掌握經(jīng)濟(jì)、金融、法律等相關(guān)知識以及能夠提供工作效率的各種技能。

二、會計繼續(xù)教育的途徑

傳統(tǒng)的會計繼續(xù)教育通常是由財政部門指定的培訓(xùn)機構(gòu)通過線上或線下開設(shè)課程、組織考試達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。但是，一方面目前已財政部門已暫停強制性的繼續(xù)教育，另一方面，知識經(jīng)濟(jì)時代的到來也不允許被動接受培訓(xùn)教育，而是要主動的將繼續(xù)教育滲透于工作生活中，以自發(fā)學(xué)習(xí)為主。

1、面授方式的會計繼續(xù)教育

面授方式能夠直觀、有效的調(diào)動會計人員的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果極好。培訓(xùn)過程中可以有針對性的開展會計教育，通過分析實際工作中的問題，更貼近現(xiàn)實，有利于解決問題，實用性很強。但是，教育水平參差不齊，制約了面授方式的開展。

2、網(wǎng)絡(luò)方式的會計繼續(xù)教育

網(wǎng)絡(luò)方式是知識經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物，隨著物聯(lián)網(wǎng)時代的到來，以其高效便捷的方式充斥于生活的方方面面。線上授課的方式，跨越了時間和空間的限制，最大程度上節(jié)約了人力物力，降低了學(xué)習(xí)成本。網(wǎng)絡(luò)教育擁有強大的師資力量，并把資源利用到極致，能夠保證教學(xué)質(zhì)量。但是，網(wǎng)絡(luò)教育缺乏監(jiān)督，無法保證學(xué)員的出勤率，不能完全體現(xiàn)教育的效果。

3、在考試中完成會計繼續(xù)教育

教育可以和相關(guān)的考試結(jié)合起來，更能夠激發(fā)會計人員學(xué)習(xí)的愿望，形成更大的動力。雖然，財政部門暫時停止了強制的會計繼續(xù)教育，但是，企業(yè)仍然以職稱等級等體現(xiàn)會計執(zhí)業(yè)水平的證件，作為聘用、薪資待遇的依據(jù)。而且，各類會計專業(yè)考試，如職稱等級考試、注冊會計師考試、CMA、稅務(wù)師考試等等，巨細(xì)無遺的涉及到了會計工作的各個方面，雖側(cè)重點各有不同但同樣對于掌握前沿會計政策，相關(guān)法律法規(guī)作用非常大。但是，考試周期較短，考試內(nèi)容在大多數(shù)企業(yè)中的應(yīng)用范圍有限，只能在短期內(nèi)督促會計人員學(xué)習(xí)提高。

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