劉嘉任

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的傳播力度和傳播方式直接決定著大學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知和接受程度。新興媒體雖然給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，但它也擔(dān)負(fù)著理論武裝與人才培育的重要功能，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供有效載體。我們高校新聞宣傳工作者要有效利用新媒體，在傳播過(guò)程中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，突出培育對(duì)象的主體地位;采用“隱性傳播”機(jī)制，優(yōu)化新媒體傳播方式;強(qiáng)化輿論引導(dǎo)機(jī)制，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 新媒體 傳播

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2018）19-0029-02

黨的十八大報(bào)告明確指出，要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的傳播力度和傳播方式直接決定著大學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知和接受程度。在當(dāng)前信息傳播發(fā)生重大變革的時(shí)代，新媒體在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方面分別有著正面和負(fù)面的雙重影響，那么如何有效利用新媒體，通過(guò)有效的傳播方式培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知和情感認(rèn)同，最終內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，這是我們高校新聞宣傳工作者目前亟待思考的問(wèn)題。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以微博、微信為代表的新興媒體已經(jīng)憑借海量信息、交互性強(qiáng)、傳播速度快等特點(diǎn)，成為廣大用戶獲取和傳播信息的主要途徑。目前，大多數(shù)高校都建有自己的官方微信微博等，高校新媒體平臺(tái)不僅已經(jīng)是校園宣傳的主陣地，更擔(dān)負(fù)著理論武裝與人才培育的重要功能。但同時(shí)，我們也意識(shí)到，新媒體呈現(xiàn)出“碎片化”“多元化”等信息特征，不僅改變了受眾的思維方式和閱讀習(xí)慣，也在一定程度上對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，新媒體迎合了大眾休閑娛樂(lè)時(shí)間碎片化的需求，它所傳播的信息也呈現(xiàn)出“碎片化”的特點(diǎn)，這種零散、片斷式的信息往往缺乏相對(duì)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，不利用大學(xué)生全面客觀理性地去認(rèn)識(shí)問(wèn)題。第二，新媒體的出現(xiàn)使信息傳播發(fā)生了重大變革，它打破了傳統(tǒng)媒體“自上而下”的傳播方式，讓受眾在接收信息的同時(shí)，也對(duì)信息進(jìn)行二次編輯加工和再次傳播，使信息呈現(xiàn)出裂變式的擴(kuò)散，“受眾即新聞源”。[1]而在信息傳播過(guò)程中，個(gè)別新媒體平臺(tái)相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，缺少相關(guān)的引導(dǎo)和監(jiān)管，發(fā)表的信息良莠不齊，甚至惡意歪曲、夸大炒作一些社會(huì)負(fù)面問(wèn)題，所呈現(xiàn)出的“去中心化”“擴(kuò)散化”給分析問(wèn)題、是非判斷和自我約束能力尚未成熟的大學(xué)生帶來(lái)很多負(fù)面影響。第三，網(wǎng)絡(luò)及新媒體信息的傳播存在著“隱匿性”，受眾可以匿名的方式在公共平臺(tái)上隨意發(fā)表言論，這使包括校園BBS、貼吧、論壇在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)上的意見(jiàn)表達(dá)和互動(dòng)日益活躍，但有些意見(jiàn)表達(dá)缺少理性認(rèn)知，甚至存在一定程度的語(yǔ)言暴力傾向，這些都讓網(wǎng)絡(luò)輿情變得難以控制和監(jiān)管。

二、高校新媒體傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略

新媒體是一把雙刃劍，我們高校新聞宣傳工作者要避開(kāi)它的弱勢(shì)，利用它傳播速度快、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，讓其充分發(fā)揮育人功能。在傳播過(guò)程中，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，突出培育對(duì)象的主體地位;采用“隱性傳播”機(jī)制，優(yōu)化新媒體傳播方式;要強(qiáng)化輿論引導(dǎo)機(jī)制，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力。

（1）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，突出培育對(duì)象的主體地位。高校新媒體平臺(tái)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，確定校園媒體傳播內(nèi)容。要依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的國(guó)家、社會(huì)、公民各層面的價(jià)值目標(biāo)和準(zhǔn)則，在校園媒體平臺(tái)策劃和設(shè)置既與社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24字方針”相對(duì)應(yīng)，又與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的欄目、板塊，使高校新媒體成為培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。同時(shí)，高校新媒體平臺(tái)在以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的前提下，應(yīng)更多地突出培育對(duì)象的主體地位。當(dāng)前的大學(xué)生基本是90后、甚至是00后，在個(gè)性上更加張揚(yáng)開(kāi)放，崇尚自我，因此要認(rèn)真研究大學(xué)生的這一個(gè)性特征和個(gè)體需求，突出培育對(duì)象的主體地位，調(diào)動(dòng)個(gè)體接受和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性。如果一味地向?qū)W生灌輸國(guó)家和社會(huì)層面的價(jià)值目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)公民個(gè)體對(duì)國(guó)家和社會(huì)單方面的情感投入和責(zé)任，不僅不會(huì)得到受眾的認(rèn)同，同時(shí)也會(huì)割裂個(gè)體與國(guó)家、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系。[2]

（2）采用“隱性傳播”機(jī)制，優(yōu)化信息傳播方式。面對(duì)當(dāng)前90后、00后的大學(xué)生，如果繼續(xù)采用口號(hào)式、標(biāo)語(yǔ)式的信息傳播方式來(lái)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，只會(huì)引發(fā)學(xué)生的抵觸和反感，因此，要有效利用新媒體平臺(tái)，采用“隱性傳播”機(jī)制。[3]隱性傳播是指能夠使受眾在不知不覺(jué)中接受傳播者的理念、觀點(diǎn)、影響受眾的思想、行為和價(jià)值觀的一種方法。高校新媒體平臺(tái)在進(jìn)行信息推送時(shí)，要認(rèn)真研究大學(xué)生心理和行為特點(diǎn)，積極推送貼近大學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，要多采用百姓視角，通過(guò)講述身邊的故事，對(duì)典型人物或典型事件進(jìn)行報(bào)道，更好地激發(fā)起大學(xué)生的情感共鳴。切忌采用傳統(tǒng)媒體刻板嚴(yán)肅的新聞?wù)Z言，要多運(yùn)用通俗、直白、生動(dòng)的新媒體語(yǔ)言。新媒體平臺(tái)要利用自身交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，多增加能夠吸引大學(xué)生受眾關(guān)注度的互動(dòng)性話題，讓學(xué)生在上下聯(lián)動(dòng)、雙向互動(dòng)中自覺(jué)地參與到社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和傳播中來(lái)。要利用新媒體“碎片化”的傳播特點(diǎn)，通過(guò)一張圖片、一個(gè)短視頻、一段短文字等眾多的“微形式”，傳遞社會(huì)正能量，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同，讓學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育熏陶，起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。

（3）利用“議程設(shè)置功能”，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)機(jī)制。大眾傳播的“議程設(shè)置功能”是通過(guò)媒體的報(bào)道，賦予各種“議題”不同程度的顯著性方式，影響著人們對(duì)周圍世界的判斷。[4]校園新媒體要善于利用“議程設(shè)置功能”，在國(guó)家重大事件和關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作滲透其中。高校要對(duì)校園的貼吧、BBS等話語(yǔ)場(chǎng)域進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)名登錄和認(rèn)證，過(guò)濾掉不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的不良信息，及時(shí)糾正網(wǎng)絡(luò)和新媒體上的不良言論，強(qiáng)化監(jiān)管意識(shí)，提高監(jiān)管能力。要牢牢掌握宣傳輿論的主導(dǎo)權(quán)，確保校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全。通過(guò)建立校園網(wǎng)絡(luò)安全制度和新媒體注冊(cè)備案制度，為新媒體發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育功能提供安全制度保障。[5]要定期開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)教育講座和相關(guān)課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育。提升大學(xué)生對(duì)媒體信息進(jìn)行價(jià)值辨別和判斷的能力，積極培養(yǎng)大學(xué)生的慎獨(dú)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)文明的網(wǎng)絡(luò)行為，營(yíng)造良好的公共輿論空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻國(guó)明.直面數(shù)字化：媒介市場(chǎng)新趨勢(shì)研究[J].國(guó)際新聞界，2006（6）：25-29.

[2]夏守信，賀占魁，李曉.新媒體倒逼效應(yīng)對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的影響及應(yīng)對(duì)——以大學(xué)生群體為例[J].黑龍江高教研究，2016（3）：62-65.

[3]馬娟.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校大學(xué)生中的傳播及影響力研究[J].思想政治教育研究，2017（4）：147-155.

[4]高萍，劉德贏.高校新媒體與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新融合研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（7）：67-69.

[5]季華.新媒體對(duì)核心價(jià)值觀大眾化的推動(dòng)作用[J].新聞戰(zhàn)線，2016（2）：8-9.

責(zé)任編輯：趙慧敏