高祥

摘 要：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的基礎(chǔ)學(xué)科，課程設(shè)置一般在初三階段。很多學(xué)生以前沒有相關(guān)的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)起來比較吃力。在新課標(biāo)教學(xué)改革推行的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足初中生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)需求，初中化學(xué)教學(xué)方式也亟須進(jìn)行一系列的改革，使學(xué)生被動(dòng)接受新的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)方式，使課堂變得更加高效，進(jìn)而有效地改善初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平，滿足學(xué)生的需求。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；存在問題；改善策略

在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中解決化學(xué)問題的方式主要是從教法研究和學(xué)法指導(dǎo)兩個(gè)重要的方面，在教法研究上要做到既有利于學(xué)生接受理解，又不包辦代替，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而使他們掌握化學(xué)知識(shí)和相關(guān)的解決化學(xué)問題的技巧。在學(xué)法指導(dǎo)方面要做到范圍廣泛，內(nèi)容豐富，包括指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)、審題答題、進(jìn)行知識(shí)理論的概括等，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂效率，為創(chuàng)造一個(gè)高效和諧的課堂環(huán)境進(jìn)而提出了一些相關(guān)的策略。

一、以化學(xué)教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)確定是教學(xué)順利進(jìn)行的基本前提，課堂教師必須根據(jù)化學(xué)教學(xué)知識(shí)充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況去明確教學(xué)計(jì)劃，在整體教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步細(xì)分所有的教學(xué)內(nèi)容，將整體的教學(xué)計(jì)劃分層實(shí)施，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同的難易程度合理安排教學(xué)計(jì)劃，充分把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣有利于教學(xué)計(jì)劃合理有序地進(jìn)行，從而高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的有效突破，保證了教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性和完整性，使學(xué)生更加有條理地獲取知識(shí)。

二、以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為課堂抓手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，老師可以充分利用學(xué)生活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，以課本教材中一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)為課堂要點(diǎn)，比如在學(xué)習(xí)紫色石蕊遇到酸性溶液顯紅色，遇到堿性溶液顯示藍(lán)色這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生逐個(gè)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，一方面滿足學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)動(dòng)手能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)和分析的能力。讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的原理，進(jìn)而養(yǎng)成化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的推理能力和分析總結(jié)能力。老師要轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改進(jìn)在教學(xué)中運(yùn)用的方法，要做到以學(xué)生被動(dòng)接受變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)接受、以知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)啟發(fā)、以死記硬背變?yōu)殪`活運(yùn)用、靈活掌握，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂效率。

三、以學(xué)生為課堂主體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成員交流

在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中離不開分析、交流和合作。情景分析，教育分析，模擬結(jié)果分析，這些都離不開對(duì)各種狀況的分析，在這個(gè)教學(xué)課改中不僅要做到化學(xué)背景的模擬分析，還要及時(shí)做到實(shí)施過程中的問題分析；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，勇于表達(dá)，與別人交流，這樣更能發(fā)散學(xué)生思維。加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，讓靦腆的孩子敢于表達(dá)，活潑的孩子更善于表達(dá)。學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)開拓思維，提高大腦靈活性的過程，但是對(duì)大多化學(xué)生來說學(xué)習(xí)化學(xué)也是比較困難的，他們性格還未定型，大多數(shù)喜動(dòng)不喜靜，所以要在規(guī)定時(shí)間下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們必定會(huì)遇到各種問題。這時(shí)候老師要善于傾聽學(xué)生的問題和引導(dǎo)他們解決問題，對(duì)于教育者來說這個(gè)問題可能輕而易舉就能解決，但是就算這樣也不能直接幫助學(xué)生解決問題，要引導(dǎo)他們自己做出正確的決定。

四、以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，注重化學(xué)實(shí)際應(yīng)用

心理學(xué)家指出：“意志在克服困難中表現(xiàn)在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展?！崩щy是培養(yǎng)學(xué)生意志的必要途徑，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的初中生很少會(huì)有主動(dòng)計(jì)算習(xí)題的習(xí)慣，久而久之會(huì)導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力的下降，因而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致他們會(huì)的題做不對(duì)，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候可能還不明顯，特別是當(dāng)他們?cè)诳荚囍杏龅接?jì)算量稍微大一點(diǎn)的化學(xué)題時(shí)，往往不是計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤就是放棄計(jì)算，導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)下滑，喪失對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此老師在化學(xué)教學(xué)中要結(jié)合化學(xué)方程、化學(xué)配平、化學(xué)反應(yīng)物質(zhì)過量等問題，設(shè)置合適的化學(xué)計(jì)算量，養(yǎng)成會(huì)計(jì)算、愛計(jì)算的課堂品質(zhì)。化學(xué)的學(xué)習(xí)要做好實(shí)際的應(yīng)用銜接，比如我們?cè)谥v解酒精燈的使用時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了，不能用酒精燈點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，不能用嘴吹滅點(diǎn)燃的酒精燈，不能向燃著的酒精燈加酒精，教師以我們?nèi)ワ埖瓿燥?，有時(shí)候會(huì)用到酒精燈火鍋為例子，說明酒精使用不當(dāng)可能發(fā)生的災(zāi)害，進(jìn)一步分析課堂上正確使用酒精燈操作的重要性。

初中化學(xué)教育是國(guó)家教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)教學(xué)方式的構(gòu)建對(duì)化學(xué)教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也迫在眉睫，化學(xué)的學(xué)習(xí)是生存的必然技巧，影響著一個(gè)國(guó)家的未來的發(fā)展，對(duì)于初中化學(xué)教育還有許多值得我們?nèi)ヌ接?、研究的地方。為了讓我?guó)初中化學(xué)教育事業(yè)發(fā)展得更好，本文對(duì)現(xiàn)代的初中化學(xué)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并給出了建議，希望能夠?qū)瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)起到積極的影響。

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