吳麗芳

摘 要：課堂導(dǎo)入不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓寬學(xué)生的思維，而且還可以提高學(xué)生課堂參與的積極性。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以把學(xué)生的注意力集中到課堂中，使學(xué)生懷著期待的心情主動投入學(xué)習(xí)中。課堂導(dǎo)入可以使新舊知識自然的過渡，更利于學(xué)生接受新知識。下面，從“運(yùn)用直觀導(dǎo)入法，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)”“設(shè)置情景導(dǎo)入，使學(xué)生在情景中感悟知識”“運(yùn)用游戲?qū)?，提高學(xué)生課堂的參與度”三個方面入手，就初中英語課堂導(dǎo)入進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂導(dǎo)入；導(dǎo)入策略

目前，部分初中英語老師采取“填鴨式”的教學(xué)方式，課堂教學(xué)以灌輸為主，不注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。初中英語教師應(yīng)注重課堂導(dǎo)入，發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就初中英語課堂教學(xué)進(jìn)行初步的分析與探討。

一、運(yùn)用直觀導(dǎo)入法，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

直觀導(dǎo)入法是指運(yùn)用直觀的教學(xué)工具，比如幻燈片、實(shí)物等進(jìn)行導(dǎo)入。在課堂導(dǎo)入中，教師運(yùn)用圖片、課件、幻燈片向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。運(yùn)用多媒體播放相關(guān)的圖片、視頻等，集中學(xué)生的注意力。直觀導(dǎo)入法生動、形象，更易于被學(xué)生接受。

例如，Module 5 healthy food這節(jié)課主要是讓學(xué)生談?wù)摻】凳澄铮瑢W(xué)會使用短語have/has got，并學(xué)會一些食物的英文單詞。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者運(yùn)用多媒體展示了一些食物圖片，提問學(xué)生：Do you know the name of these food？ 學(xué)生看到圖片，調(diào)動自己已有的知識，說出了很多食物的英文名稱。比如：meat，cake，hamburger，dumplings，noodles，eggs等。筆者帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)中西方人的飲食差異。觀察食物的圖片豐富了學(xué)生的視覺，學(xué)生更容易把單詞和食物的名稱對應(yīng)上。

二、設(shè)置情景導(dǎo)入，使學(xué)生在情景中感悟知識

情景導(dǎo)入法是指教師設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情景，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新知識。情景教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境，教師可以讓學(xué)生以話劇表演的方式學(xué)習(xí)英語。教師可以設(shè)置相關(guān)的英語場景，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境進(jìn)行口語對話，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

例如，在講An invitation to the cinema這節(jié)課的導(dǎo)入時，筆者詢問學(xué)生：Do you like seeing films？Whats your favorite film？Whats your favorite film star？通過學(xué)生感興趣的話題把學(xué)生引入看電影的情景中，激發(fā)學(xué)生討論，讓學(xué)生快速進(jìn)入本課的話題中。學(xué)生對這個話題感興趣，會更多地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生可以說出自己喜歡的電影及電影明星并分享自己喜歡的原因。學(xué)生的思維活躍了，再進(jìn)行這節(jié)課的單詞學(xué)習(xí)以及這節(jié)課的重點(diǎn)句型：Would you like to go to the cinema？Yes，Id love to. When is it ...？ Its on...

三、運(yùn)用游戲?qū)耄岣邔W(xué)生課堂的參與度

游戲?qū)氲姆绞娇梢曰钴S課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用游戲?qū)?，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)習(xí)效果。在英語課堂上玩一些有益的游戲，有助于營造輕松、活躍的課堂氛圍。運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)已有的知識，可以為新課教學(xué)做鋪墊。游戲?qū)敕ò殉橄蟮母拍罹唧w化，把學(xué)習(xí)活動變?yōu)橹鲃拥男袨?，可以使學(xué)生在玩中獲取知識。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有趣新穎的游戲，可以起到“拋磚引玉”的作用。

例如，Module 8 choosing presents 這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)為好朋友選擇禮物，制訂一個生日聚會計劃。在這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“Damings birthday”游戲，有一個同學(xué)扮演Daming，3名學(xué)生扮演Damings friends.首先，Daming 需要發(fā)出邀請，用上英語句子：Would you like to come to my birthday party？Daming的朋友回答：Yes，Id like to. When is it？Daming：It is in Saturday evening at my home. Daming的朋友來參加生日會，需要帶上生日禮物，并說祝福語。出示道具生日蛋糕以及面條，Daming 快樂地度過生日會。游戲?qū)氲姆绞娇梢曰钴S課堂氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入課文教學(xué)情景中。

綜上所述，初中英語導(dǎo)入的方式有很多，教師還可以采用音樂導(dǎo)入、畫簡筆畫導(dǎo)入等多種方式導(dǎo)入新課。有效的課堂導(dǎo)入可以抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維轉(zhuǎn)到課堂教學(xué)活動中，為課程的順利進(jìn)行做好鋪墊。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇不同的導(dǎo)入方式，發(fā)揮課堂導(dǎo)入的價值。教師要加強(qiáng)對導(dǎo)入技巧的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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