楊麗雪,鐘金城,益西康珠,澤丹卓瑪,張大偉,陳智華

(西南民族大學(xué)，四川 成都 610041)

隨著我國(guó)畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)迫切需要大批集動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力于一身，以扎實(shí)理論基礎(chǔ)為支撐，具有吃苦耐勞奉獻(xiàn)精神的農(nóng)學(xué)類高層次復(fù)合型人才，這無(wú)疑對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)學(xué)類研究生及本科生培養(yǎng)模式提出了新的要求和研究方向[1]。學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高等教育中素質(zhì)教育的核心[2]，如何積極實(shí)施素質(zhì)教育，搭建示范教育基地[3]，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，成為了擺在學(xué)生培養(yǎng)教育領(lǐng)域面前的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

西南民族大學(xué)自辦學(xué)以來(lái)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，努力建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。為提升學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，西南民族大學(xué)在四川省阿壩州紅原縣投資1.3億元建有集教學(xué)和科研為一體的“青藏高原生態(tài)保護(hù)與畜牧業(yè)高科技研究示范基地(簡(jiǎn)稱青藏基地)”。學(xué)校以青藏基地總部為核心和支撐，圍繞青藏高原地區(qū)的畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行科學(xué)研究、試驗(yàn)、示范和推廣應(yīng)用。同時(shí)，針對(duì)農(nóng)學(xué)類研究生和本科生，開(kāi)展了以“示范基地+科研項(xiàng)目”、“示范基地+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”、“示范基地+協(xié)同創(chuàng)新中心”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”為途徑的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革探索，取得的一系列可復(fù)制、借鑒和推廣的模式。學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到提高，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)得到加強(qiáng)，吃苦耐勞、積極為民族地區(qū)和少數(shù)民族服務(wù)的奉獻(xiàn)精神得到了傳承和發(fā)揚(yáng)。

1 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式改革途徑

1.1 搭建示范基地，提升創(chuàng)新能力

西南民族大學(xué)作為一所位于西部地區(qū)的民族高校，一直秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨[4]。為提升學(xué)校的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)力、影響力和人才培養(yǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)科交叉，加快相關(guān)領(lǐng)域的科技進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化，拓展學(xué)校為民族地區(qū)和少數(shù)民族服務(wù)的空間，通過(guò)集聚技術(shù)、成果、人才、資金、信息等創(chuàng)新要素，建設(shè)“青藏基地”，高效推進(jìn)青藏高原生態(tài)保護(hù)與畜牧業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的重大理論、關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新，推動(dòng)青藏高原生態(tài)文明和畜牧業(yè)的跨越式發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校依托青藏基地，為學(xué)生創(chuàng)新能力提升搭建平臺(tái)。西南民族大學(xué)在四川省紅原縣投資1.3億余元，建立了占地347 hm2、實(shí)驗(yàn)室及附屬設(shè)置用房1.3×104m2的集教學(xué)和科研一體的示范基地。基地包括總部和功能、設(shè)施齊全的“高原畜牧業(yè)科技園區(qū)、牧草資源研究與開(kāi)發(fā)園區(qū)、特有生物資源保護(hù)與利用園區(qū)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)試驗(yàn)園區(qū)、民族文化旅游和牧民新村及新生活示范園區(qū)”等五個(gè)科技園區(qū)。積極開(kāi)展與國(guó)內(nèi)外高校、科研院所的合作與交流，每年接待校內(nèi)外學(xué)生、科研人員5 000余人次，用房3 000余間，為教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐和精準(zhǔn)扶貧提供有力保障。青藏基地是目前在青藏高原地區(qū)國(guó)內(nèi)外規(guī)模最大、設(shè)施設(shè)備和條件最完善的人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)的重要平臺(tái)；自運(yùn)行以來(lái)，已接收上萬(wàn)名來(lái)自不同高校和科研院所的研究生和本科生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究、精準(zhǔn)扶貧工作，累計(jì)達(dá)2萬(wàn)多天，已成為提升學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的綜合教育實(shí)踐平臺(tái)。

1.2 基于“示范基地+科研項(xiàng)目”，提高創(chuàng)新能力

科學(xué)研究是學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)和教育的核心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和教育的過(guò)程，就是學(xué)生由淺入深、由導(dǎo)師指導(dǎo)到自我探索的科學(xué)研究過(guò)程。將科研思路、研究方法、實(shí)踐能力等內(nèi)容細(xì)化，豐富并夯實(shí)學(xué)生科學(xué)研究的培養(yǎng)內(nèi)容[5]。在農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，西南民族大學(xué)依托青藏高原示范基地，以科研項(xiàng)目為實(shí)施載體，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地參與到科研項(xiàng)目中。一方面，學(xué)生通過(guò)查閱前沿文章，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，撰寫(xiě)綜述文章，開(kāi)展科學(xué)試驗(yàn)，掌握系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作和開(kāi)展科學(xué)研究的能力；另一方面，通過(guò)理論研究和科學(xué)試驗(yàn)，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的思路、方法、操作技能和理論聯(lián)系實(shí)際的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能。截止目前，依托示范基地，農(nóng)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生參與了包括國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)專項(xiàng)、國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題、國(guó)家公益性行業(yè)科研專項(xiàng)等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目200余項(xiàng)。出色完成了科研任務(wù)，提高了自身的科研創(chuàng)新能力。

1.3 基于“示范基地+導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”，提高創(chuàng)新能力

在學(xué)生的培養(yǎng)教育過(guò)程中，導(dǎo)師是培養(yǎng)教育活動(dòng)的主體。西南民族大學(xué)依托青藏高原示范基地，對(duì)以往單一的導(dǎo)師培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革。根據(jù)導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和每位學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等因素[6]，配備不同的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)新研究和科研水平的提高奠定基礎(chǔ)。西南民族大學(xué)組建了牦牛藏羊遺傳資源保護(hù)與利用(國(guó)家民委創(chuàng)新團(tuán)隊(duì))、青藏高原特有草種質(zhì)資源創(chuàng)新及草地生態(tài)恢復(fù)(四川省教育廳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì))、高原家畜重大疫病防控(四川省教育廳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì))、高原家畜營(yíng)養(yǎng)與健康養(yǎng)殖技術(shù)、青藏高原特色有機(jī)畜產(chǎn)品加工技術(shù)與工程、藏羌彝醫(yī)藥傳承保護(hù)與創(chuàng)新等六支導(dǎo)師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過(guò)這種“示范基地+導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”的培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)研究生和本科生教育社會(huì)效益的最大化。

1.4 “示范基地+協(xié)同創(chuàng)新中心”，提高創(chuàng)新能力

青藏高原獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)、特色、復(fù)雜性和艱巨性，決定了光靠一個(gè)單位和研究群體無(wú)法完全解決其存在的問(wèn)題[7]，研究生培養(yǎng)模式相應(yīng)也需要進(jìn)行改革。西南民族大學(xué)依托青藏高原示范基地，采取與“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”協(xié)同單位聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“示范基地+協(xié)同創(chuàng)新中心”新模式。以西南民族大學(xué)牽頭，突破學(xué)校界限，組織協(xié)調(diào)和聯(lián)合了從事青藏高原畜牧業(yè)發(fā)展、草地生態(tài)保護(hù)等重大問(wèn)題研究的高校、研究院(所)以及主要的公司和大型牧場(chǎng)，組成協(xié)同創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，采用了文理交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同作戰(zhàn)、合力攻關(guān)的學(xué)生培養(yǎng)模式，共同推進(jìn)青藏高原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)。在這種“示范基地+協(xié)同創(chuàng)新中心”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式下，學(xué)生在論文選題、中期考核、答辯環(huán)節(jié)需要征求共同培養(yǎng)導(dǎo)師意見(jiàn)，雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)，在畢業(yè)論文適當(dāng)位置明確聯(lián)合培養(yǎng)期間甲乙雙方導(dǎo)師的姓名。在聯(lián)合培養(yǎng)期間，研究生所發(fā)表的論文、專著、取得的專利等科研成果應(yīng)標(biāo)注“青藏高原生態(tài)畜牧業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心”和雙方導(dǎo)師的名字。通過(guò)這一系列的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大大提高了學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。

1.5 “請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”培養(yǎng)模式

為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，西南民族大學(xué)依托青藏高原示范基地，采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力。根據(jù)“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的思路，一方面，積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者理論聯(lián)系實(shí)際，在青藏高原示范基地做學(xué)術(shù)報(bào)告，并在試驗(yàn)地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和示范；另一方面，積極組織研究生和本科生參加“全國(guó)牦牛遺傳資源保護(hù)與利用大會(huì)”、“中國(guó)遺傳學(xué)會(huì)第九次全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)”、“中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)家畜生態(tài)學(xué)分會(huì)第九屆全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)暨2016年學(xué)術(shù)年會(huì)”、“第十七次全國(guó)動(dòng)物遺傳育種討論會(huì)”等各類學(xué)術(shù)會(huì)議，積極支持學(xué)生在大會(huì)上作學(xué)術(shù)報(bào)告，發(fā)表高水平的會(huì)議論文。

1.6 依托示范基地，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)

在長(zhǎng)期的學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，西南民族大學(xué)始終堅(jiān)持“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的宗旨，將民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，使活動(dòng)有載體、有成效，青藏高原示范基地已成為少數(shù)民族高端人才培養(yǎng)基地。在青藏基地總部和五個(gè)園區(qū)，西南民族大學(xué)長(zhǎng)期安排學(xué)生給當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民開(kāi)展以畜牧業(yè)發(fā)展、草地保護(hù)、牧草種植、沙化治理，生態(tài)修復(fù)、濕地保護(hù)，生物多樣性保護(hù)、有害生物防治、生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變、全球氣候變化對(duì)高原生物的影響為主題的科普宣傳，講授簡(jiǎn)單易行、通俗易懂的草地生態(tài)、畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展知識(shí)，將青藏基地創(chuàng)建成一個(gè)多民族和諧、團(tuán)結(jié)的示范基地。同時(shí)，以青藏基地總部為核心，積極組織學(xué)生分別前往西藏拉薩、昌都地區(qū)，內(nèi)蒙古科爾沁草原，吉林松嫩草原，寧夏鹽池地區(qū)，青海省黃南州、海北州、玉樹(shù)州、海南州，甘肅張掖、夏河縣；云南迪慶州，四川省涼山州、甘孜州、阿壩州等高寒牧區(qū)開(kāi)展項(xiàng)目對(duì)接、技術(shù)培訓(xùn)、科技扶貧等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

1.7 依托示范基地，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神

西南民族大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)科發(fā)展和研究生培養(yǎng)有著悠久的歷史，動(dòng)物遺傳育種與繁殖學(xué)科始于1951年西南民族學(xué)院遺傳育種教研組，1987年開(kāi)始招收牦牛遺傳資源保護(hù)與利用、藏羊選育與改良方向研究生，2002年、2004年又分別開(kāi)始了生態(tài)學(xué)和遺傳學(xué)的研究生教育。學(xué)科發(fā)展始終面向青藏高原地區(qū)，經(jīng)過(guò)幾代人的辛勤努力和不懈努力，逐漸形成了學(xué)科方向、特色與優(yōu)勢(shì)。西南民族大學(xué)在長(zhǎng)期的學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，以開(kāi)展黨課、組織生活、專題講座等形成，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、科研和生活中，潛移默化地影響學(xué)生，教育學(xué)生，要求學(xué)生敢于鉆研探索，不計(jì)較個(gè)人利益的得失，以“忍受惡劣條件、啃食低矮野草、提供濃郁乳汁、充當(dāng)高原之舟，不畏艱苦、忍辱負(fù)重、不計(jì)報(bào)酬、但求貢獻(xiàn)”的牦牛精神作為理想追求，向老一輩的王陵南、肖季玉、夏康農(nóng)、蔡立、伍典漢等專家們學(xué)習(xí)，傳承他們吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。依托示范基地，學(xué)生們長(zhǎng)期在海拔3000米以上，氧氣含量為平原地區(qū)的60%，寒冷漫長(zhǎng)的冬季，低至近零下40 ℃的氣溫，年平均氣溫僅為0 ℃的青藏高原地區(qū)從事科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐[8]。通過(guò)以上過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的品德和奉獻(xiàn)精神，傳承和發(fā)揚(yáng)了老一輩科技工作者的牦牛精神。

2 取得的效果

2.1 學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)不斷提高

經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，一方面，學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)得到了大幅度提高。2012～2017年這五年，研究生申請(qǐng)創(chuàng)新項(xiàng)目并立項(xiàng)的人數(shù)比例從以前的40%提升至100%，人均發(fā)表科研論文4篇以上，其中，核心期刊2篇，發(fā)表權(quán)威期刊、SCI論文、國(guó)際高質(zhì)量的會(huì)議論文數(shù)量較以往得到了大幅度提高，申請(qǐng)發(fā)明專利27項(xiàng)。另一方面，學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提高。2012～2017年這五年，就業(yè)率連續(xù)五年達(dá)到100%，有10名研究生獲得省級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)，31名研究生獲得校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)，45名研究生獲得校級(jí)“優(yōu)秀研究生”稱號(hào)，35名研究生獲得校級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)研究生”稱號(hào)，有2篇學(xué)位論文榮獲“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生論文”。

2.2 構(gòu)建多民族學(xué)生群體和民族和諧大家庭

經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建了多民族和諧的大家庭。西南民族大學(xué)經(jīng)常為學(xué)生舉辦如“走人和自然和諧發(fā)展，建設(shè)大美青藏高原”等為主題的宣講報(bào)告，受到學(xué)生一致好評(píng)。學(xué)生們都紛紛表態(tài)：要努力為青藏高原生態(tài)保護(hù)與畜牧業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為青藏高原地區(qū)與全國(guó)一道全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)美麗高原，做出自己一份綿薄之力。由于表現(xiàn)突出，青藏高原研究院和碩士點(diǎn)連續(xù)五年被評(píng)為民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體(2014～2018年)，青藏高原研究院被評(píng)為四川省崗位學(xué)雷鋒先進(jìn)集體(2016年)。來(lái)自藏族、彝族、苗族、黎族等22名研究生被評(píng)為民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人。

2.3 傳承牦牛精神

學(xué)生們長(zhǎng)期在海拔3 000 m以上，氧氣含量為平原地區(qū)的60%，寒冷漫長(zhǎng)的冬季，低至近零下40 ℃的氣溫，年平均氣溫僅為0 ℃的青藏高原地區(qū)進(jìn)行科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐。一方面，身體上需要克服高原缺氧、交通不便、雪災(zāi)、泥石流等困難；另一方面，心里始終心系牧業(yè)、身在牧區(qū)、服務(wù)牧民，為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出艱苦勞動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間駐扎在高寒牧區(qū)、帳篷、牦牛群里，走訪調(diào)研，問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，了解牧民群眾生產(chǎn)實(shí)踐中的細(xì)節(jié)、存在問(wèn)題和困難，不厭其煩地給牧民傳授新技術(shù)、新觀念，不斷地為牧民排憂解難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西南民族大學(xué)農(nóng)學(xué)類研究生和本科生依托青藏高原示范基地，在青藏高原地區(qū)先后開(kāi)展各類培訓(xùn)300余次，培訓(xùn)各類人才上萬(wàn)人。學(xué)生們傳承了老一輩科技工作者的牦牛精神，具備了為民族地區(qū)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

3 小 結(jié)

近年來(lái)，西南民族大學(xué)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終堅(jiān)持“為西部民族地區(qū)服務(wù)和為少數(shù)民族服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，搭建青藏高原生態(tài)保護(hù)與畜牧業(yè)高科技研究示范基地平臺(tái)，開(kāi)展了以“示范基地+科研項(xiàng)目”、“示范基地+導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”、“示范基地+協(xié)同創(chuàng)新中心”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”為途徑的人才培養(yǎng)模式改革探索。不僅為民族地區(qū)培養(yǎng)了一批創(chuàng)新能力、綜合素養(yǎng)高、愿意為民族地區(qū)服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人才，在努力建設(shè)和發(fā)展民族地區(qū)進(jìn)行了積極的探索和嘗試，取得了初步成效；同時(shí)，為推進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)模式的改革提出了有價(jià)值的合理化建議，也為其他高校服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)的辦學(xué)模式提供了一定的借鑒作用。