楊偉

摘 要：初中物理作為初中階段的主要課程，是中學(xué)階段學(xué)生知識學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過物理學(xué)習(xí)可以有效地提高學(xué)生的綜合能力。在初中物理教學(xué)過程中，要對學(xué)生的知識及學(xué)習(xí)技能進(jìn)行培養(yǎng)， 樹立以創(chuàng)新為主導(dǎo)的教學(xué)理念，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為一線物理教師，在新課改的不斷推動下，要對初中物理教學(xué)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力著手，尋找初中物理教學(xué)新方法和新思路。就針對初中物理實驗教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出幾點策略。

關(guān)鍵詞：初中；物理；實驗教學(xué)；創(chuàng)新能力

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，新課程改革的不斷深入，我國教育體系已經(jīng)由傳統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，而在素質(zhì)教育的體系下，初中物理的實驗教學(xué)也顯得更加重要。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)主要是以老師為主，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足新課改的要求。所以，在初中物理教學(xué)中，要以實驗教學(xué)為主，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義重大。

一、初中物理實驗教學(xué)的重要性

由于初中階段的學(xué)生剛剛接觸到物理這一學(xué)科，他們受到環(huán)境的影響會產(chǎn)生較強(qiáng)的好奇心。作為教師應(yīng)該充分利用學(xué)生對新事物的好奇心，激發(fā)學(xué)生對初中物理實驗學(xué)習(xí)的積極性。因為初中物理實驗需要學(xué)生親自動手來完成，這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生對物理這一科目的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，初中物理實驗教學(xué)要求學(xué)生在進(jìn)行實驗時有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，由于物理知識內(nèi)容較多，學(xué)生要進(jìn)行實驗的次數(shù)也隨之增加。學(xué)生通過動手實驗可以了解到實驗的規(guī)律和相應(yīng)的物理概念。比如，歐姆定律、萬有引力等經(jīng)常用到的公式。同時，這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在物理教學(xué)中，實驗可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對促進(jìn)初中物理教學(xué)的發(fā)展有著重要的意義。

二、初中物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，其在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生全身心投入到物理實驗中，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，不斷挖掘?qū)W生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)而快速完成物理教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的外在推動力量。由于初中生年紀(jì)還小，教師要在物理實驗教學(xué)過程中，對學(xué)生的思維能力和實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，輔助學(xué)生形成創(chuàng)新性的思維，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的知識體系。比如，在學(xué)習(xí)“電路圖”時，大多數(shù)學(xué)生都覺得比較難，這時教師可以通過教學(xué)工具，將電路圖演示給學(xué)生，根據(jù)由遠(yuǎn)到近的規(guī)律，逐漸給學(xué)生分析，并嘗試讓自己動手改變電路中的設(shè)置，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算技術(shù)及信息技術(shù)已經(jīng)被普遍運用在社會中的各個行業(yè)。在初中物理教學(xué)中，通過利用計算機(jī)技術(shù)可以豐富實驗教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促使物理實驗教學(xué)由傳統(tǒng)的黑板轉(zhuǎn)為現(xiàn)代化的彩色、音樂及視頻等學(xué)習(xí)階段。比如，在學(xué)習(xí)“自由落體運動”這一內(nèi)容時，教師可以在網(wǎng)上找一些與之有關(guān)的視頻，然后在課堂上給學(xué)生演示，讓學(xué)生直觀地了解自由落體運動。通過觀看視頻，老師可以提出具體的問題：如何計算球的速度？如何計算下落的時間？等一些問題，讓學(xué)生對問題有一個全新的認(rèn)識，同時加深對問題的理解，并且由于創(chuàng)設(shè)的場景都是來源于實際生活，這樣比較真實和具體化，學(xué)生也很容易融入其中。通過以上的例子，學(xué)生可以加深對自由落體的理解。

（三）適當(dāng)開展課外實驗，為學(xué)生提供創(chuàng)新空間

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，盡管有一些事物在我們的實際生活中沒有見到或是經(jīng)歷過，但是人們的思維卻可以在頭腦中創(chuàng)造出事物的形象。比如，學(xué)習(xí)了“浮力原理”之后，教師可以要求學(xué)生設(shè)計一個用浮力計算物理密度的課外小實驗。再比如，學(xué)習(xí)了“組裝電路”之后，可以讓學(xué)生設(shè)計和安裝開關(guān)有關(guān)的實驗。對于學(xué)生實驗的結(jié)果不管是好壞，教師都要認(rèn)真進(jìn)行評價，對于典型的作品，要表揚、鼓勵等，這對學(xué)生的創(chuàng)造是極大的鼓舞，使學(xué)生獲得創(chuàng)造的滿足，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生通過自己動手實驗，可以親身體驗創(chuàng)新，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極的作用。

總的來講，在初中物理教學(xué)中最重要的一部分內(nèi)容就是實驗教學(xué)，這對提升初中物理教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力有著重要的作用，同時這需要教師在實驗教學(xué)過程中，要正視實驗課中存在的問題，有效創(chuàng)新和完善教學(xué)理念，大膽探索，勤于思考，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗，這樣為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、成長、解決問題及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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