李修超+徐立志

內(nèi)容摘要：開展專題教學首先要進行專題設計。專題設計必須圍繞思想政治理論課的教學目標—培養(yǎng)中國特色社會主義公民展開。只有緊緊圍繞此目標設計專題，才能使各專題之間緊密銜接，相互補充、說明、印證，有效增強說服力和感染力。

關鍵詞：思想政治理論課 教學目標 專題

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。現(xiàn)經(jīng)過一系列的教學改革，開展專題教學逐步成為共識。專題教學是指“在了解和掌握課程教學大綱和學生的認知規(guī)律的基礎上，打破傳統(tǒng)按教材章、節(jié)目的順序教學，提煉教學專題，并在此基礎上在教學活動中采用多種教學方式并結(jié)合多種教學手段進行授課的教學方式?！盵1]開展專題教學首先要進行專題設計，專題設計必須圍繞思想政治理論課的教學目標——培養(yǎng)中國特色社會主義公民展開。

一.明確思想政治理論課的教學目標

中國特色社會主義公民不僅要有理想、有道德、有文化、有紀律，還能夠正確行使自己的權利，履行自己的責任。毛澤東同志當年在延安回答民主人士黃炎培關于擺脫歷史周期律的提問時說：“只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息?！盵2]習近平曾經(jīng)指出，生機勃勃的中國特色社會主義偉大事業(yè)是億萬人民群眾的共同事業(yè)。如果我們能把當今每一位大學生都培養(yǎng)成為這樣合格的社會主義建設者和接班人，那么，中國特色社會主義自然會生機勃勃。

高校思想政治理論課的教學目標是培養(yǎng)中國特色社會主義公民，包含德、智、體、美等各個方面，但是其政治性和思想性必然是貫穿于其中的主線和靈魂。習近平總書記指出，高校的立身之本在于立德樹人，必須堅持正確的政治方向。有學者總結(jié)說：“無論是講授馬克思主義原理、中國近現(xiàn)代史基本知識、馬克思主義中國化系列理論成果，還是形勢與政策以及思想品德和和法律基礎，都不能偏離這一主線，這既是課程教學規(guī)范管理的基本要求，更是思想政治理論課的獨特價值所在?！盵3]那么，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程更是責無旁貸。無論其教學方式、手段怎么改，其教學目標不能變，就是培養(yǎng)中國特色社會主義公民，將政治性放在首位。開展專題教學也不例外，必須堅持正確的政治方向。

二.高校思想政治理論課專題設計存在的問題

前高校共開設5門思想政治理論課，分別是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》。從總體上講，在高校思想政治理論課中開展專題教學有利于把某一問題講深、講透，提高教學的針對性和實效性；有利于教師搞科學研究，加強學科建設；有利于理論聯(lián)系實際，增強學生運用馬克思主義分析問題解決問題的能力。但是在教學實踐中，由于教學目標不明確而導致專題設計存在不少問題，主要是：各門思想政治理論課程各自為戰(zhàn)，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，甚至一門課程內(nèi)各章之間的專題設計也是各自為戰(zhàn)，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，結(jié)果導致一些教師僅僅根據(jù)自己的興趣愛好或?qū)I(yè)強項設計專題，把某些專題設計的過偏，脫離了思想政治理論課的教學體系，甚至與教學目標相沖突相抵觸?，F(xiàn)以“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”（以下簡稱“毛概”）課程為例說明。

“毛概”課第一章，“馬克思主義中國化的兩大理論成果”，核心是中國化，結(jié)果個別教師把專題設計為《共產(chǎn)黨宣言》在中國的傳播過程，涉及到許多歷史細節(jié)，講的很生動，學生很喜歡聽?？墒?，缺乏理論上的飛躍。馬克思主義如何與中國實際相結(jié)合，如何解決中國革命和建設問題，幾乎沒有講。這樣怎么能加強大學生對中國特色社會主義的道路自信和理論自信呢？這是屬于避重就輕，跑偏。這一章專題設計應當重點講馬克思主義中國化，把中國特色社會主義形成的理論依據(jù)和實踐依據(jù)講清楚，把馬克思主義和中國具體實際是如何相結(jié)合的講清楚。

三.以“毛概”課為例試設計思想政治理論課的專題綱目

在各門思想政治理論課的教材中，除《形勢與政策》外，均使用的是“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”編寫組編寫的教材，現(xiàn)已使用的是2015年修訂版。編寫各門課程教材的都是我國在思想政治教育方面的權威專家，高屋建瓴，準確把握和反應了我們黨的基本理論、路線、方針和政策，展示了我黨馬克思主義中國化的最新成果，尤其是黨的十九大召開之后形成的習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步豐富了教學內(nèi)容，現(xiàn)以“毛概”課為例，設計專題講座。課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。

第一講，馬克思主義中國化研究；專題目：1.馬克思主義的精神實質(zhì)；2.馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵和歷史進程；3.馬克思主義中國化形成的系列理論成果；4.馬克思主義中國化的重要意義。

第二講，新民主主義革命理論；專題目：1.新民主主義革命含義和性質(zhì)；2.新民主主義革命理論的主要內(nèi)容；3.新民主主義革命理論的意義

第三講，社會主義改造理論；專題目：1.新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x的歷史必然性；2.適合中國特點的社會主義改造道路；3.社會主義改造的歷史經(jīng)驗

第四講，社會主義建設的曲折經(jīng)歷和經(jīng)驗教訓：1.社會主義建設的曲折經(jīng)歷；2.社會主義建設的成功經(jīng)驗；3.社會主義建設的沉痛教訓。

第五講，鄧小平的社會主義本質(zhì)理論；專題目：1.鄧小平社會主義本質(zhì)理論的提出過程；2.鄧小平社會主義本質(zhì)理論的深刻內(nèi)涵；3.鄧小平社會主義本質(zhì)理論的重要意義。

第六講，我國社會主義的初級階段理論；專題目：1.馬克思主義政黨對社會主義發(fā)展階段的探索過程；2.我國社會主義初級階段理論的提出和含義；3.我國社會主義初級階段進入新時代。

第七講，中國特色社會主義的發(fā)展戰(zhàn)略；專題目：1.鄧小平的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；2.黨的“兩個一百年”的奮斗目標；3.全面建成小康社會；4.實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的兩步走戰(zhàn)略。endprint

第八講，中國特色社會主義的改革開放理論；專題目：1.全面深化改革是決定當代中國命運的關鍵抉擇；2.全面對外開放是我國必須長期堅持的基本國策；3.改革和開放的關系及所取得的巨大成就。

第九講，鄧小平的社會主義的市場經(jīng)濟理論；專題目：1.市場經(jīng)濟和計劃經(jīng)濟的內(nèi)涵和特征；2.鄧小平社會主義市場經(jīng)濟理論的提出和主要內(nèi)容；3.使市場在資源配置中起基礎性作用到?jīng)Q定性作用。

第十講，建設中國特色社會主義政治；專題目：1.建設中國特色社會主義政治的目標和原則；2.堅持和完善中國特色社會主義政治制度；3.發(fā)揚社會主義民主和全面依法治國。

第十一講，建設中國特色社會主義文化；專題目：1.建設中國特色社會主義文化的戰(zhàn)略地位；2.建設中國特色社會主義文化的根本任務和主要內(nèi)容；3.弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀，增強文化自信。

第十二講，建設社會主義和諧社會和生態(tài)文明；專題目：1.和諧社會的理論淵源；2.社會主義和諧社會的內(nèi)涵和特征；3.建設社會主義和諧社會的目標和措施；4.建設社會主義生態(tài)文明，做到人與自然和諧。

第十三講，“一國兩制”構(gòu)想與祖國統(tǒng)一；專題目：1.“一國兩制”構(gòu)想的形成過程和基本內(nèi)容；2.“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐和客觀依據(jù)；3.用“一國兩制”構(gòu)想實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。

第十四講，中國特色社會主義的外交政策；專題目：1.中國對外關系的歷史回顧；2.當今時代的主題和特征；3.中國奉行獨立自主的和平外交政策；4.推動構(gòu)建人類命運共同體。

第十五講，中國特色社會主義的民族問題；專題目：1.民族問題的含義和特征；2.中國特色社會主義的民族問題表現(xiàn)及其根源；3.解決民族問題的基本原則和基本政策；4建設中華民族大家庭。

第十六講，全面從嚴治黨；專題目：1.全面從嚴治黨的含義和提出背景；2.全面從嚴治黨的方法和途徑；3.十八大以來全面從嚴治黨的巨大成就和重要意義。

有學者認為教材就是劇本，教學過程則是演員們根據(jù)劇本在演戲。那么，專題講座就是演員的臺詞，直接關系到教學過程的成敗得失。所以，在專題設計中，思想政治理論課的思想性、政治性，不僅不能削弱，反而必須加強，即緊緊圍繞培養(yǎng)合格的具有中國特色的社會主義公民展開。

參考文獻

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