趙文紅

摘 要：隨著教育均衡發(fā)展，九年一貫制學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，各個(gè)學(xué)校的藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展。藝術(shù)類社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)生積極參與藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，既可以增加藝術(shù)知識(shí)的儲(chǔ)備，還能夠極大地豐富學(xué)生課余生活。對(duì)于一所九年一貫制學(xué)校而言，如何完善學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的有效組織、健全管理機(jī)制、重視活動(dòng)開展、明確活動(dòng)內(nèi)容、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，是社團(tuán)活動(dòng)在常態(tài)化、精品化、課程化上的整體提升，已成為九年一貫制學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展必須探索和破解的課題。

關(guān)鍵詞：九年一貫制；藝術(shù)；社團(tuán)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）09-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.099

在教師指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的過程中，校內(nèi)一至九年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的藝術(shù)特長、興趣愛好等自愿報(bào)名，由輔導(dǎo)教師和社團(tuán)成員共同參與組建以繪畫、手工、舞蹈、歌唱、器樂、書法等藝術(shù)活動(dòng)課程為主體開展活動(dòng)的學(xué)生組織。學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的有效開展已成為提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的著力抓手，它在一定程度上豐富了學(xué)生的校園文化生活，能夠讓學(xué)生的興趣愛好得到更好的發(fā)展。九年一貫制學(xué)校由于彌補(bǔ)了分散辦學(xué)的不足，整合了教育資源，在藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中能最大限度地發(fā)揮教育資源效益，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。如何完善九年一貫制學(xué)校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的有效組織，健全管理機(jī)制，是社團(tuán)活動(dòng)在常態(tài)化、精品化、課程化上的整體提升，已成為九年一貫制學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展必須探索和破解的課題。

一、九年一貫制學(xué)校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中存在的問題

（一）學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)管理機(jī)制不健全

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，九年一貫制學(xué)校大多存在沒有建立完善的適宜九年一貫制學(xué)校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)管理制度和活動(dòng)章程，學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展具有隨意性，運(yùn)作機(jī)制還不完善。藝術(shù)社團(tuán)在開展各類社團(tuán)活動(dòng)的過程中尚未制定明確的發(fā)展方向，且在學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的建立與運(yùn)行過程中尚未與學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來[1]。

（二）對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開展重視不夠

當(dāng)下全社會(huì)普遍都非常關(guān)注學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是否建立并不在學(xué)校發(fā)展中的硬性指標(biāo)范圍內(nèi)，而大部分學(xué)校所制定的辦學(xué)理念具有重文化課、輕素質(zhì)教育的觀念，部分家長和教師始終片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)生在文化課中的學(xué)習(xí)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)將大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由于對(duì)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展重視不夠，相關(guān)政策、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、激勵(lì)和保障措施就無從談起。大部分學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)多處于由興而起，隨時(shí)可止的狀態(tài)，達(dá)不到藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生重要的育人功能和對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

（三）藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)方案及內(nèi)容隨意性強(qiáng)

學(xué)校在開展藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，并沒有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，尚未采取針對(duì)性的教學(xué)模式。部分指導(dǎo)教師在根據(jù)學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案，選擇教學(xué)內(nèi)容和開發(fā)校本教材的過程中具有一定的隨意性。九年一貫制學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)追求表面上的榮譽(yù)，傾向于參加各類藝術(shù)的比賽，無賽時(shí)所開展的活動(dòng)具有較強(qiáng)的隨意性，甚至在參賽的過程中也選擇速成應(yīng)戰(zhàn)，尚未根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際情況制定針對(duì)性的實(shí)施方案，而通常是根據(jù)教師的興趣和心情進(jìn)行制定。

（四）學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

由于學(xué)校沒有一套切合實(shí)際的適宜九年一貫制學(xué)校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，制約著輔導(dǎo)教師和藝術(shù)社團(tuán)學(xué)生活動(dòng)的積極性，使學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量不夠高，不能很好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)技能和藝術(shù)素養(yǎng)。

二、提升九年一貫制學(xué)校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的幾點(diǎn)策略

（一）重視對(duì)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的前期規(guī)劃

學(xué)校應(yīng)該針對(duì)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)制定全面的規(guī)劃，對(duì)九年一貫制學(xué)校開展的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)制定系統(tǒng)完善的政策體系。其中，主要包括藝術(shù)社團(tuán)在開展各項(xiàng)活動(dòng)過程中所制定的宗旨、服務(wù)對(duì)象和活動(dòng)方式。教師還應(yīng)該充分利用學(xué)校的QQ群、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，讓學(xué)生積極參與到藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中。各個(gè)藝術(shù)社團(tuán)還需要根據(jù)實(shí)際情況制定活動(dòng)章程，充分突出社團(tuán)活動(dòng)在開展過程中的特色，將學(xué)生的愿望全面反映出來。同時(shí)，在制定的活動(dòng)章程中學(xué)校還應(yīng)該明確規(guī)定社團(tuán)輔導(dǎo)教師和社團(tuán)成員的重要職責(zé)，明確規(guī)定活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的地點(diǎn)和形式。

（二）倡導(dǎo)以學(xué)生為主、教師指導(dǎo)的社團(tuán)活動(dòng)管理機(jī)制

孟子云：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！币虼耍瑸榱吮ＷC九年一貫制學(xué)校所建立的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)能夠正常運(yùn)行，學(xué)校需要制定規(guī)范化和合理化的管理機(jī)制。由于九年一貫制學(xué)校學(xué)生年齡上差異較大，在社團(tuán)管理機(jī)制上，學(xué)校要強(qiáng)調(diào)以大帶小的管理方式，自主分配、協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)工作，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性，讓社團(tuán)成員共同合作，進(jìn)行策劃，明確社團(tuán)活動(dòng)在開展中的重要目的、程序、活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，能夠有效提升藝術(shù)社團(tuán)成員的綜合能力[2]。

在藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展中，指導(dǎo)教師要圍繞社團(tuán)活動(dòng)主題，構(gòu)建輕松活躍的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極開展社團(tuán)活動(dòng)。藝術(shù)社團(tuán)還要提倡創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性，保證學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的良性發(fā)展，建立健全藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的長效化機(jī)制。

（三）建立多元多維的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

1.設(shè)立具有特色的文化墻。學(xué)校在不斷發(fā)展的過程中可充分利用藝術(shù)長廊、文化櫥窗和校園宣傳欄開展藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，全面展示學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的藝術(shù)成果。這既讓藝術(shù)社團(tuán)學(xué)生感受到成功的喜悅，又能夠讓學(xué)生沉浸在濃厚的校園藝術(shù)氛圍中。

2.設(shè)置社團(tuán)藝術(shù)特色章。學(xué)校在藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，以“爭章”為手段，制定科學(xué)合理的藝術(shù)特色章，充分激勵(lì)學(xué)生積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中，如設(shè)立歌唱章、舞蹈章、表演章、書法章、器樂章。

3.留住藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)精彩瞬間。教師應(yīng)該全面搜集各項(xiàng)活動(dòng)開展的資料，將每一次開展的活動(dòng)全面記錄下來。同時(shí)，教師要將每一位學(xué)生在參與藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來，全面整理家長、教師對(duì)藝術(shù)社團(tuán)學(xué)生的評(píng)語和寄語。此外，教師還可以將這些紀(jì)錄片直接發(fā)放到每一位學(xué)生的手中，并在學(xué)校各種自媒體平臺(tái)廣泛宣傳，將其作為永恒的激勵(lì)。只有這樣，才能夠真正得到學(xué)生的尊重，獲得家長的認(rèn)可。

4.以評(píng)優(yōu)選先，促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展。學(xué)校在每一年都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在參加藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)過程中的重要表現(xiàn)和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰，對(duì)成效顯著的優(yōu)秀輔導(dǎo)教師也要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)師生參與藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)開展的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王蕾，韓韜.對(duì)普通高校藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的若干思考[J].藝術(shù)科技，2017（9）.

[2] 王灝燕.高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)成員的組織承諾研究[D].西南大學(xué)，2009.