楊開(kāi)蓮

【摘要】課堂教學(xué)的導(dǎo)入是新課的序曲，不僅要給學(xué)生帶來(lái)親切、新鮮的感受，還要能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的愿望，一個(gè)吸引學(xué)生的好開(kāi)頭是非常重要的。成功的引入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課 導(dǎo)入藝術(shù) 興趣

英國(guó)著名教育家 C.E.Echersley 曾指出：“能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法就是最好的教學(xué)法?！闭n堂導(dǎo)入是指教師在課堂教學(xué)伊始利用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)。這不僅能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，而且能幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯的用法并呈現(xiàn)新知識(shí)。

一、直觀教具導(dǎo)入

通過(guò)運(yùn)用有趣的實(shí)物或圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、模型、投影、幻燈片、錄像等一系列直觀教具，使英語(yǔ)教學(xué)融知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)性于一體，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)客觀事物的認(rèn)知效果，從而在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如我在教譯林版7上Unit5Reading 時(shí)，利用多媒體向?qū)W生展示了一幅幅學(xué)生熟悉的節(jié)日?qǐng)D畫(huà)，如Chinese New Year，Dragon Boat Festival，Mid-Autumn Festival，學(xué)生一下子就被這些優(yōu)美的圖畫(huà)所吸引，課堂氣氛立刻變得非常活躍，隨著老師的提問(wèn)：

1. What festivals do you know？

2. What do you know about them？

3. Which festival do you like best？Why？

4. Do you know another festival—Halloween？自然引出了要學(xué)的課文。我覺(jué)得利用學(xué)生熟悉的圖片導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)閱讀課文學(xué)習(xí)的愿望，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、學(xué)生值日?qǐng)?bào)告（daily report）導(dǎo)入

譯林初中英語(yǔ)教材按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話題，其內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，因此對(duì)于一些背景知識(shí)需求量大的單元，可事先安排學(xué)生通過(guò)各種途徑查找相關(guān)資料，然后教師進(jìn)行精心篩選，挑出難易適中，形式多樣，能夠最大激發(fā)學(xué)生興趣的背景材料，讓相關(guān)同學(xué)再次整合，在新課前進(jìn)行展示作為導(dǎo)入。

三、音樂(lè)欣賞導(dǎo)入

“音樂(lè)是一種抒情性極強(qiáng)的藝術(shù)形式。它通過(guò)樂(lè)曲中力度的強(qiáng)弱，旋律的起伏變化，以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，用直感的方式，使人獲得比其他藝術(shù)形式更為直接、更為豐富、更為生動(dòng)的感受?！币虼诵抡n開(kāi)始時(shí)可借助于音樂(lè)吸引學(xué)生，讓他們快速地進(jìn)入課文的氛圍中，置身于教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)情境之中，奠定感情基調(diào)，去感知作者所要表述的內(nèi)容，所以有“善于始者，成功已半”的說(shuō)法。

四、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入

英語(yǔ)教學(xué)貼近學(xué)生生活，從學(xué)生關(guān)注的話題，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了能力。比如在學(xué)習(xí)譯林初中英語(yǔ)8下Unit5“Good manners”有關(guān)signs的內(nèi)容時(shí)，我就呈現(xiàn)各種各樣的標(biāo)記如entrance、exit、push、pull，這樣看似漫不經(jīng)心，非常隨意，實(shí)際上要求我們教師要處處留心，做生活的有心人。

五、猜謎游戲?qū)?/p>

針對(duì)初中生表現(xiàn)出來(lái)的好奇，好動(dòng)，好樂(lè)，好勝的特點(diǎn)，可以用游戲的方式實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)與新課相關(guān)的小游戲，可使學(xué)生饒有興趣并輕松地接受知識(shí)。

六、復(fù)習(xí)方式導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入就是教師在講授新課前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一些與新授內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生回憶﹑再現(xiàn)，更好地為引入新課服務(wù)。

七、小組討論導(dǎo)入

在學(xué)譯林7上 UnitOne Reading時(shí)，我用小組討論的方式展開(kāi)了這一課的學(xué)習(xí)。首先我將學(xué)生分成五組，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)黑板上的提示進(jìn)行討論。提示如下：

1. His name is __________________________.

2. He is _____________________years old.

3. He lives in_______________________.

4. He has __________hair and ___________eyes.

5. He loves______________.

討論后請(qǐng)各組分別進(jìn)行匯報(bào)。這一課的特點(diǎn)是內(nèi)容簡(jiǎn)單，這種教法的好處是全體參與，人人有收獲。

八、競(jìng)賽方式導(dǎo)入

我們?cè)趯W(xué)譯林8上Unit5Integrated skills — A. Helping wild animals時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)動(dòng)物了解得最多。

“未成曲調(diào)先有情”，巧妙有效的根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入手段，定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，課堂教學(xué)效果明顯提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹剛陽(yáng).談中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2007.

[2]章傳寶.聆聽(tīng)·反思·追求[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2009.

[3]韋志成.語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)論.